高考英語復習課標全方位解析

1、2009年高考英語復習課標全方位解析II 錄 TOC o 1-5 h z 第一章高考命題趨勢分析 1 第二章 英語科圖考復習大綱 一f 6】, 考r法 J5t * *.*,*-*-*. * * ( 6 JIL考試內(nèi)容和要求(6 )附I的2前3僧4的5弟二募第四章語音項目表 (15法項目 (17功福意念項目 表” 24 )話題項目 袤 .( 27 詞 匯裊” (28 )復習方法及備考建設 ”(55 )第一節(jié) JL習萬法( 55第pi415t.*+.* *-h*. *i- if 6i 第三節(jié) 復習計劃與實論效果表 ($g】第一章高考命題趨勢分析高號已穌塵埃落定.今斗高號非常嘮合薪評標大限的要求，英

2、沿試和華 學坤案科學，規(guī)范.產(chǎn)謾.西意表達沛加.格言港編.崎達，注重班航卻機.演化 知供運用.用花一定程度i關注文化房面的考宣.體界保持令獨平總的思 路,符合京班故育和新課程改革的要求.沐現(xiàn)了新課程標準提用的*培養(yǎng)學生 的出言達用能力“這一指中思杷 F面漢山東高號試腔為例分析型行新讀標 省斑鬻考的發(fā)展心向.一,歷年英語試題分析和評價如07彷曾逋宓等學校招t全網(wǎng)統(tǒng)一號試英諳科山東蹤以教育題制訂的 ，普通高中英港混程標制 二科通高等學校招生企國統(tǒng) 考試大能fi果程機準 實驗版n!h首福島等學校招生全國統(tǒng)一考試山照卷考試說明 為依據(jù).武弛 和學考答案科學、就范.慳淋.晶意衣達清幽.語言戕.簡潔.持小

3、索施教誨 和課惺改革的吧求體現(xiàn)了斯涅擇標期踐出的.培器學生的濟一運用倔力”送一指導思想,能夠較好地完成為高等學校選拔優(yōu)秀人才和促進中學英諳教學 改革的任務.試卷結構膜.中有變進一步趨向合理比如試題中去掉了短文改播而增 加了閱讀表達這一新的胭激，而學生一直認為比較雉的完形填空的分值由30 分改成了 20分.書面表達的分值由原來的25分耀為30分.但可喜的是大部 分題目都是以考我能力為主，體現(xiàn)了能力立意的命肱指日思世.試題依據(jù)【考 試說明來確定考件內(nèi)容和標準，不拘泥于教材,體現(xiàn)了新課改的理念.增加了 主觀性和開放性.而試題的總后適中試卷的總長度與往年茶本持平,但命題 人有意識地增加了新課程標準所要

4、求的詞匯是.所以試題的琪度較去年有了 很大的提升.高中英語課程標準3指出；普通高中英港課程是義務教育階段課程的自 然延伸也是整岫教育階段課H的亙鬟組成部分.商中英語課存熨在義務帙 育英語課程的基礎上,翥點發(fā)展學生的英語語K運用能力,用英語通行恰當交 流的能力，用英謂兗取信息、處理信M的能力：用英語進行思維和表達的能力. 外研社高中英語每冊書的致同學，中明確說明：本教材為同學修提供探究式、 發(fā)現(xiàn)式,任務受等多種學習方式,為大家提供沿宮應用的平臺.遵衙“為用而 學,在用中學在學中用，學而能用”的原剜,力圖使學生逐步佚得獨立學習和 自主學習的能力.詞匯和語法知識中各小膻均考代考生在理解U干內(nèi)容基礎

5、上對詞匯或語法知識的掌握情況.譬如21.walk is expected to last all day .so bring packed lunch, A. AsaB. The3不埴 C. TheiaD. A,不域此的考壹的就是冠詞的用法.如果學生拘泥于平時學的沿法條目.第一次 提到的不能用定冠詞the,而一日三餐的名詞前不加冠詞,這就壞了.這里前 面的walk應該指的是雙方都知道的.而lunch前加了修飾討packed就可以用 a r 如/ had a big breakfast this morning.就可以被接受 .如：27. Please remain until the plan

6、e has come to 3 complete MOp.A. to sealB. to be seated C seatingD. seated此題也有很大的迷惑性,因為很多學生非常熟卷remain to be done這樣的 結構,但是沒有注意seat這個詞的用法.它經(jīng)常用于be seated.seal onceM結 構中.所以正確答案是D.本版就是號查考生把拿掬的知識應用在日常生活 中的能力.I cant say which wine is better-its a(n)of personal taste.A. affairB. eventC. matterD. variety本來此胭是

7、芍查這四個名詞的區(qū)別的.但是學生受a variety of的影響.很 多都選了 D其實從題干中所表達的意思就應該可以清楚地百出.“我無法說 出弊腫酒更好.因為那是個人口味的問也JIt isnt socially for parents to leave children unattended at that age.A. accessible B. adorable C. adaptable D. acceptable此施的唯度明”.加大.因為這四個單詞都是平時學生不好掌握易混浦的. 但如果對新課標所要求的詞匯比較熟怒的學生可以非常容易的從題意中介出 答案讓小孩子處于無人照顧的狀態(tài)是不被社會接

8、受的acceptable)”.構中.所以正需答案提D.奉15就是智克學生把掌棚的知識應用在日常生活 中的能力.?fl, 1 cant sasr which nine is belter-h 5 a of persorifll lasce,A* 品FfairBi eventC. matterDl variely本束此也是&香篁園1、名詞的區(qū)綱的1但是學生受a variety M的影響,銀 多群遇J- 口.其實從他學所表達的意思就應諫可豈清楚地籽出死無法說 出等種酒更好.因為哪是個人口味的同儂JU isn t ftcciHy for pArrntt La Itsve children u3afif

9、ndtd At that a網(wǎng)，A, aeeessible B, ddorAbk C. adaptable D Atcepuble此曲的維度明冢加大.國為這四個單詞都是時學生不好掌握料混部的. 懼如果對新阿林所要求的詞匯比較熟忠的學生對n 1E常客麗的從涯總中苻出 若案讓小校子處于無人.照顧的狀態(tài)整而就社會接受的仃“中nh】。， amwiHMa接近的.adomhlE可及的Q&M#k能適應的“可沏節(jié)的.打修改的.而完形填空的所選兩忖貼近學生的認知能力.時代感翎.打破了以注親敘 共議的文臨模式.選用了 一篇填電文.更加強葡油汽在諳穌耀”的基礎上對詞 匯期里的肱悔惘配,哥強法是以實i司為主.其中動詞

10、就占了包括非那謂動詞葭名詞占崎拓 .彬容詞和副詞附孤.此他15%,內(nèi)容的選擇也是學生容 野人f的.生活中怎樣而對挑戰(zhàn)，應詼逃癱法是重敢推迎接“閱讀理解部分則以不同的便應號許芍生對書面沿；的理解能力.由往隼 的5總加文改為1門田文，總的詞數(shù)達到了 3 9g多個.實際號杳了嶷。多個 中間.闌讀速度達到時分鐘6。個單詞閱漆理解相網(wǎng)漆衣達的選材.愿材 多樣.生要有生活撼悟、人物報道.波仃動同和科技發(fā)明等.如果考生知識面 較廣，對這此內(nèi)容的背景卻識有一定同度的了解,就會在閱讀中爨益.這樣的 選材會對學生的全面發(fā)展起到良好的反撥作用.新增加的網(wǎng)設表達說重祝濟 言的修合性與語境化因素.把語言知1R放在實際的

11、語境中考壹,注S同2的真 實性，情境忤加應用性,尤其是關于七皿初的內(nèi)容也是學牛修博典圖和蚱新 的.使學生能睡展示個性發(fā)展和思唯的花柞丹4班校件,諼臉蟹吃考盤號生 的語言輸入能力，也考查語言的輸出能力，更是對學生語言交際能力的考查，符合交際教學的特點，體現(xiàn)了新課改的基本理念。U ft：施分則就按E皆號T的矛聞諾臺表達能力、從找自他發(fā)布這力信息 后.受利很多學生和家長的關注，而這卜些目可以止，生發(fā)忤自已對該聞點的 維動性理解，通過自己所學的知識闡述自已的魂點,目更加開放,學生可以 近揮自己所長.總帳.朱什東省施書箕泊試他將從以FRI F/r而體現(xiàn)新課程改的的理念：L試卷難度詼中，符合新課改要求新評

12、標試行以*.鞭材雄度行所增加.同*我，庭該量有較大提高.更加強 闔語言運用能力.1M捏綠臺語音運用能力從酒卷的號表內(nèi)容檸蛛合治自運用能力”仍然是高號蒞語試卷所辱侑 的重點.詞匯照晤法越訊中各小題均考杳考生在理解4!千內(nèi)冬基1上對詞匯 或沿法如譏的掌擲楮昆r完形填打破以往夾敘央建的i,停模式.選用j - 動儀艷黃,更加強謂號在在港培理懈的生吃上對詞匯知識的孽押情猊閱詢J4解都分則從不同的角度考杳考生對書面謂言的理解能力；寫作部分則直接考 查考生的書面語宮衣達能力.新惟加的閱讀表達眶遹視語言的媒合性與語境 化因素.把詁力知熾放在實際的謂境中考查,注重問題的口實性、情境性和應 用性.既考查考生的語言

13、輸入能力,也考查語言的輸出能力.更是對考生遍言 交際能力的考查,符合交際教學的特點，體現(xiàn)了新課改的基本理念.試卷內(nèi)容生常化，時代感強試卷各部分的選材都與考生的日常生活息息相關.時代感強。尤其是完 形填空,閱讀理解和閱讀表達的選材.題材多樣.主要有生活感悟、人物報道、 教育動向和科技發(fā)明等.如果考生知識面較廣,對這些內(nèi)容的背景知快有一 定程度的了第就公在高考中受拉.這樣的選材會對考生的全面發(fā)展起到良 好的微附作用.閱讀部分縫緘保持較大的問浜量今年胸啜有了一定變化,閱讀理解部分由往年的5燕短文改為4 25短文. 同時取消了短文改借愿增加了閱讀表達題.但總體東說,今年高考英語試朋 繼續(xù)保持了較大的閱

14、讀樂.保持較大的閱讀班對于考杳考生的語宮能力、理 解能力、提取和處理信息能力都是有益的.符合英語課程改革的要求.新課標的理念在高考命中得到充分的展現(xiàn),其命粒導向和試地特點兼 顧庭易體裁廣泛,使考生的英語琮合素質(zhì)得到了燃煤和考驗.其考生反啕和 社會高考反響都得到了充分的肯定.二、新課標高考對教學的啟示新課程標準一切為了鼻一位學生的發(fā)展，包括：關注每一位學生關注學 生的情緒生活和情感體驗；關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成.新課標倡導 合作、自主、探究的學習方式.英語教學既要防止沿用傳統(tǒng)模式,也要注意避 免過于小兒化,而使語言學習流于形式.因而對于教師來說應該盡屆做到以下幾點；1,轉變課本功能，優(yōu)化課程

15、結構應M變以往過于注電知識傳授的帔向.強刑形成汛懾主動的學習態(tài)度使 獲褥基礎知識與基本技能過程的同時成為學會學習和形成正確價值觀 的過程.更新課程內(nèi)容改變課程內(nèi)容“雄、繁、偏.舊”和過于注重書本知供的現(xiàn)狀.加強課程內(nèi)容 與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)臉,相 選終身學習必備的基礎知IR和技能.變革學習方式改革課程實埴過于強沏接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀洋學生 主動叁與、樂于探究、勤于動手培養(yǎng)學生授集和處理信息的掂力、佚取新知識 的能力、分析和解決問也的能力以及交潦與合作的能力應更多地考慮學生學 習的情感因素和內(nèi)心的主動性.4改革評價程念改變課程評價過分強網(wǎng)頗

16、別與選拔的功徙.發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師 提高和改進教學實踐的功能.三、高考展望縱觀今年高考的英語試肱.明年高考的趨勢不會有大的變化.但傲謝是不 可避免的.對學生綜合運用英港知識能力的考我會進一步加大.但試建還會是 以檢定為前提.穩(wěn)中求發(fā)展.變中求新意,比如聽力可能在現(xiàn)有水平上提高語 速可能加快,卿大材料的難度髓材和體裁更廣泛.設我的題目更注重整體理 解,單選題片會更注效在特定語境卜對知識考查的力度，閱讀的依和質(zhì)會平穩(wěn) 附加,文章的時代感更加鮮明,寫作的開放性和合理性以及和學生生活的相關 性會進一步加大.讓學生多做常蝮腮不刻意追求偏怪感.并且建立錯誤檔案,充分利用措 誤檔案,鞏固戰(zhàn)果.跳出怪

17、圈.而閱讀與完形呈正相關性決定了先練閱讀后練 完形，多練與總結相結合.現(xiàn)在閱讀語篇和遮目的選擇與設置比較規(guī)范,不會 出現(xiàn)偏位和怪88 學生只要平時認乩練習,及時反饋,踏踏實實地做題.在平時 以閱讀界閱讀.以閱讀促詞匯,以詞匯促理解,以理蝌帶動挖在水平的提高,這 樣在閱讀理M中得高分不是特別困睢.而寫作還是以應用文形式為主,花時 配有圖畫.圖農(nóng)無格式之憂.100字左右,不要刻意追求或雜句、關聯(lián)詞、句型. 句子樸實無華.重在欣確無誤地表達收意.平時學生應多甘范文,積累好句. 提孫單詞的拼巧怩力、努力他煉又制.打造好句（諳法）情可和運用相結合.并 仔細審題（包括文字敘述部分、圖，表/圖示/組圖敘述部

18、分）.這樣寫作的能力 會得到大幅度提升.速可能加快,卿大材料的難度材和體裁更廣泛,設置的題目更注重整體理 解,單選題片會更注效在特定語境卜對知識考查的力度，閱讀的依和質(zhì)會平穩(wěn) 附加,文章的時代感更加鮮明,寫作的開放性和合理性以及和學生生活的相關 性會進一步加大.讓學生多做常蝮腮不刻意追求偏怪感.并且建立錯誤檔案,充分利用措 誤檔案,鞏固戰(zhàn)果.跳出怪圈.而閱讀與完形呈正相關性決定了先練閱讀后練 完形，多練與總結相結合.現(xiàn)在閱讀語篇和遮目的選擇與設置比較規(guī)范,不會 出現(xiàn)偏位和怪88 學生只要平時認乩練習,及時反饋,踏踏實實地做題.在平時 以閱讀界閱讀.以閱讀促詞匯,以詞匯促理解,以理蝌帶動挖在水平

19、的提高,這 樣在閱讀理M中得高分不是特別困睢.而寫作還是以應用文形式為主,花時 配有圖畫.圖農(nóng)無格式之憂.100字左右,不要刻意追求或雜句、關聯(lián)詞、句型. 句子樸實無華.重在欣確無誤地表達收意.平時學生應多甘范文,積累好句. 提而單詞的拼寫能力、努力棒煉文第.打造好句（語法）精寫和泛寫相結合.并 仔細審題（包括文字敘述部分、圖、表/圖示/組圖敘述部分）.這樣寫作的能力 會得到大幅度提升.第二章英語科高考復習大綱I .考試性質(zhì)普通昌等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有冏等學力 的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績.按已確定的招生計劃. 德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此,高

20、考應有較高的侑度、效度、話當?shù)氖┒?和必要的區(qū)分度.n.考試內(nèi)容和要求根據(jù)普通高等學校對新生文化素旗的要求.依據(jù)中華人民共和國教育部 2003年頒布的普通高中譚程方案（實驗）和普通高中英語課程標定（實 驗”,嫡定本學料考試內(nèi)容。一、語言知識要求考生事握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念 和話題（見附1附5）,要求詞匯量為3 500左右。二、語言運用.聽力要求考生能聽所熟悉話題的簡短獨白和對話.考生應能：(1)理解主旨和要義；【導讀】任何一段對話或我臺總會由崗一個土旨先考一個中心思想及開. 有時,主旨要義會比校明確B有時對全1T穿贊個對白發(fā)及白考生客0己去歸 帆、蜒括.(2)獲

21、取具體的、事實性僖息；【導讀】為了說明和支持主旨,片話或按白中總會出現(xiàn)一些具體信息.加時 間.地點、人物.這些信息是理解和把握片話發(fā)妓自主B必不可少的內(nèi)衣. 冬冬可以根科本地實際情晁戊才我說明中財詞匯才進什適當調(diào)瞥.但不 再低于2000個單M.也甯拿是聽力加分的支點考查/日.(3)對所聽內(nèi)容作出推斷；【導讀】活法發(fā)生的場金，說話者之間的關系等對話治含義的理解起著舉 足妊重的作M.對這些背景知識的找新影力在一定也度上可以體足一個人對 ?；畹睦斫饨×?，因而也是聽力測試所委考會的才點勺日之一.(4)理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度?！緦е儭恳话銇碇v.說話音總會有說話的亳田或是提出或田冬問內(nèi)閑還 自己的想

22、法,或是表明力己的態(tài)度或意見對此的雙解或拉斯在一段交往中小 *要.有葉,說話者的意用或見點是明說出來的.有“時將金在對話的字顯 行間需要聽者C己去摘摩,力斯.【試題舉例】(2007 山東)聽第10段材料,回答第17至20題.Text 10.M：Good afternoon.everybody and welcome to this class on English words.1 hope that all of you can hear me. If not please let me know. I am Pref. John Morris. I ll be your teacher fo

23、r the next 13 weeks. As you can probably tell,thisis one of popular and crowded classes. Indeed .every lime these courses are offered ahis room is very full. Why is that? Welkin order to use the English lan- guage.it、very important to have at least a basic understanding of how words are formed. Just

24、 to mention one (igureand there are many. There are about one million words in English. If you are an English learner, you might wonder how you can possibly remember all of these words. Well. for one thing you dont have to. No native speaker exists who knows all of the words in the English language.

25、 Besides there are shortcuts. Shortcuts? Yes. for example* if you know how words are formed by using parts of words from other languages such Greek and French you II understand a good number of English words when you first come across them. Let me put it this way. Knowing the rules will help you mas

26、ter a large number of words. This is probably the No. 1 reason why this class is so popular.1 7, Whi-rt,仃inmcx pnFiby htnar lhlalk?In d:la臺，ol ihe EnsJh htiRuaRt,In . dass of （he Greek l*i峪工e.hi a of （hr Fi r Hrh kHKiiiigHI ow long lnt-s the cl=is% laWfAB 11 w&dUiB. 3 wevks.C. IS w-ek,Whr *:h* shnri

27、 ns in lerTiirig wnrd ccorrling the $p干抑kfF?A. I skrnp niionv cnirwc邑B, ki： ;ic wM（is a【niKL（二 l.f.irnin lirw worfl art L”nnFdL2口. Why is the rliss popular?-V h X iiot fjffired e?ifh mi，B, h s taught hy PnJemr Mge-I： 11 helps co TTiu&lfr sonat uizful riiks.【答案】iSSi I:：;：,17.A【解析】根據(jù)第一句 welcome to thi

28、s class on English words ”可知應選 A。 “In a class of the English language.18. R 解析】阻 M 革二句】H bi- your h i?l4kt Gjr 11KL nrM 13 Wcvktil人物氐氏-13 wilMJID, C | 解析 1 根據(jù)隹數(shù)第三四句Asid/s there are thortrut& Shurteuls? h，G.!, t xanph . 4 vou KJitJW 加w wrdJt arr firinc（l hy（4 wt when he carried his work with the Eigh

29、t-Year Study from Ohio State University to the University of Chicago at the invitation of Robert Hutchins.Tyler was ihe first director of the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences at Stanfords position he held for fourteen years. Theret he firmly believed that researchers should be fr

30、ee to seek an independent spirit in their work.Although Tyler officially retired in 1967 he never actually retired. He served on a long list of educational organizations in the United States and a- broad. Even in his 80s he traveled across the country to advice teachers *nd management people on how

31、to set objectives（ 目標）that develop the best teaching and learning within iheir schools.Who are most probably interested in Ralph W. Tyler*s memoir?A. Top managers.B. Language learners.C. Serious educators.D. Science organizations.The words Mhooked on teachingM underlined in Paragraph 2 probably mean

32、.A. attracted to teachingB- tired of teachingC, satisfied with teachingD. unhappy about teachingWhere did Tyler work as the leader of a research center for over 10 years?A. The University of Chicago. B. Stanford University.C. Ohio State University.D. Nebraska University.【文章大意】Ralph W. Tyler是美敬育界最有勖響

33、力的枇方家之一.文 京主要介紹了他在教學方法和教學內(nèi)容上進行研究和他一生時美國教育事業(yè) 所做出的貫址.68. C【解析】考位推理判斷.根據(jù)第一段的A nyone who cares about what schools and colleges teach and how their students learn will be interested in the memoir of Ralph W. Tyler.描述,只存 C 項最:符合.第三章重難點綱要一 聽力高考英語聽力測試主要是考查考生理斛口頭英語的能力,切地說.就是 要求考生能夠聽懂臼常生活中筒短而地道的會話和獨白；能從藺球的文段中

34、 區(qū)分事實與現(xiàn)點：能聽懂各種故本中人物和行為的發(fā)展和結果；能聽懂他人委 蜿的建設、忠告和推薦：能聽懂交談中他人的觀點、態(tài)度和沒好；也能對公話的 背景以及說話音之間的關系做出正確的推斷.考點故字記錄與計算主要考簧的知識點：基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)，百分數(shù).價格、比例.年 代.H期、時刻.路程.距離.具體的垢號數(shù)，如街道、樓層、應間、電話號碼、 航班等.復習里點：要掌握時間的幾件表達法xtwlf past six. a quarter to two. nine twenty after/before, early/late delay 等.以tccn 結尾的效訶與以7y 結尾的 數(shù)詞的讀音和意義的辨別

35、.辨清以7h結尾的序數(shù)詞與其對應的基數(shù)詞,如: Sixth-six.快速記錄多個數(shù)字.并用MlM .果.除計算一些數(shù)據(jù)，熟悉計算收 中常出現(xiàn)的表達法half. douhle twice one-third* percent a pair/dozen/score* dollar, pound. cenu |Kimy $ 10 wh for 3 tickets at a 30% discouiM（打七折）. one-third off the normal price（打 6. 7 折）.more tlwn less than.【例 I】What size does the man want?12

36、007 dj 東A. 9.B. 35.C.39.【答案】A考點判斷地點和方位主要考查的知識點：對話中涉及幾個地點,并根據(jù)地點提問.對話中 沒有出現(xiàn)口體的地點名稱,要求考生根據(jù)對話中出現(xiàn)的顯示特定場所的詞來 晴涮說話人在什么地方談話.力物之間的地理位置及方位關系.復習旗點:熟悉特定的場景用語和關他詞.如：餐館（restaurant）用語： menu*billorder tip. hamburRer. sandwich* soup*lish beer*soft drink book a table（ 預訂余位） dessert甜點）e delicious 等：賓館（hotel）用謂：luggage

37、, single-room double-room room number* room key. check in. check out 醫(yī)（ hospital） 用 語：take medicine, temperature pill, headachet fever, blocx pressure等，郵 局 （ post office）用 ： mail. post, deliver, stampt envelope package airmail* telegram 等 i 機場（airport）用 語i flight, take off* land luggage, delay 等，火車站

38、（railway station）/!Ii& ： round triptsingle lripsleepei 等,商店（store）用語.on sale,size*color* price.change（零錢）等 s 學校（school） 用語 professor exam .course, dining hallplayground 等 iS 書館（library）用語 librarian.magazine* library card, fine, renew 等.銀行（bank）用語：cash, check open an account, savingt withdraw, intere

39、st, draw out 等. 熟悉方 位詞語和表達方法.如：in the east of. io the east of. on the east of考點刊斷人物及其關系常見的人物之間的關系有* 1 doctor patient waiter/waitress- customer secretary- boss shop assistant - customer driver - policeman teacher/pro fessor student husband 一 wife receptionist - tourist lawyer - client salesperson cus

40、tomer延習重點：能根據(jù)對話內(nèi)容和情景來確定說話存從事的職業(yè)和彼此之 間的關系.善于握住與說話苦身份或職業(yè)相關的詞.如材料中出現(xiàn)lean/ exam.就有可能有 leacher/professor 出現(xiàn),或者人物同有 t eacher/professor 一 student的關系，對話中提到buy/change就該有salesman或salesgirls夫妻對 話會用dcr/darling,父母對孩子說話可能會有l(wèi)isten等詞.對話中涉及多 人時,則要理清人與人之間的關系.考點錨節(jié)把握及指令辨K對話中為了說明主旨和要義.需要一些具體的信息加以輔佐或撲克說明， 因此在考查中除了時間、地點、人

41、物關系等之外,還會考查對一線摑節(jié)的分辨 和對主旨的把握.這類也目要求在把握主線的前提K儺捕捉到有用的信息嵬習fc點，細節(jié)性的信息彩散題蠟度較大.應首先瀏此K干和選項.做 到心中有數(shù)在聽的過程中做到有的放矢.做指令性也型應善于速記,可用 一”表方向用字母代單詞等一些速記符號對聽到的內(nèi)容做好記錄.如果 是狡白.要學會利用選擇項預測文章的內(nèi)容.一定要聽好第一句和嫉后一句.例 2 How many aspects of our lives dots the speaker mention as affected hy overcrowding?A. TwoB. ThreeC. Four【答案】A考點推

42、建、判斷和歸納任何一段對話或獨白桿是圍曉一個中心展開的,但說話者的盍度什法及 獨白中的主旨有時則比較除蔽,需要自己去推測、判斷和歸納復習里點；能判斷說話者的觀點和弦外之者.注意說話者用語氣、語 前的變化來表現(xiàn)對某人，某$或對另一言行的好惡.贊成與否等情緒變化.說 話苻的建議、決定或打算等行為.弄清事情的因果關系.歸納時要把雙方 談話的內(nèi)容聯(lián)系班來考慮.注意對話的完卷惟.例 3 Which of the following could be a reason for her father to buy what she wants? C2OO7 廣東She volunteers to use s

43、ome of her own money.She asks her father to buy a cheap one online.She tells her father she is the best in school.【答案】A二英語知識運用雎項選擇考點 3詞主要考查的知識點；定式詞、不定過詞,零冠詞的用法、抽象名詞具體化和 固定搭配.高考趨勢:根據(jù)具體的語旨環(huán)境判斷冠詞.常見常用的含有冠詞或 不含有冠詞的習慣用語.定冠詞及不定冠詞的特殊用法.復習遁點ND定冠詞的用法(D.特指指某線人或雷物.如 1 The Englishmen in the dining room arc havi

44、ng supper now.談話雙方都熟悉的人或!卜物印語境特指如Take medicine.上文已提及的人或貨物即前照應特報工 如：He bought a house. 1 have been to the house.ttt 界上獨一無二的事物如 iThe sun sets.序數(shù)詞或形容詞最高級前.如/ the second floor.由普通名詞構成 的今有名詞前.ta：the United States,一些習慣短語中或西洋樂器前，如， in the way. by the hour, on the other hand* all the year rounds play the pi

45、ano/ the violin,定冠詞用在某些形容詞前表示一類人；用在姓的愛數(shù)前表示一 家人或夫婦.如：the pooruhe rich the Greens.(2)不定冠詞的特殊用法：專有名詞前用不定冠詞.表示.像的一個人或物(II, He thinks he is a Napoleon.姓名前用不定冠詞表示.某個叫的人.,多指不認熾的 人.JU ： A Miss Smith came to see you that afternoon.用于某些物質(zhì)名詞前. 表示“i 種、一份、一陣等.如：What would you like to drink? -A tea and a co伍e.用于某

46、些抽象乞詞的.使抽象微念乳體化.有議種用法的名詞有 surprise knowledge * success* failure pleasuret interest* joy 等等。如：All his efforts ended in failure.不定冠詞用在 population* history area, height, weightt depth length* speed 等詞桐如tTo escape the pull of the earth, a rocket must reach a speed of 40 000 km/h.(3)零發(fā)詞的用法：下列情配應免冠.代詞限定名詞

47、前：4日名詞不可數(shù),學科球類三餐飯， 復數(shù)名詞表泛指兩節(jié)星期月份前I儆色語種和國名.稱呼習語及頭桁.名詞前已有作定語用的ihis.hat .some. any. my等限定MJ.專有名 詞和不可數(shù)名詞前.如Unity is strength.表示學科的名詞前.如 Economics is different from politics.球類運動名詞棋類及三If總稱前如！ He likes playing football and always has supper outride.發(fā)數(shù)名詞表示泛指 (一類人或事物)時.如 iThey are students and we are teache

48、rs.節(jié)日.季節(jié)、 星期 JI 份前如 sSpring follows winter. We have few classes on Sunday.表 示激色,語種和國家的非全稱名詞前.)01 White is a beautiful color in China. 在孫號語或表示頭銜的名詞附 ta Where i Dd. Mum? Bush wa5 made president of the USA again. 某些習慣短語中.如a in bed in spite of, by chance* lose hearu catch fire, catch sight o( go to scho

49、ol, find fault with, make use o( take exception to(反 對).【例】walk ts expected to last all(by.se bnng packed lunchA. AsaB. Thei/ C. Theia D. Ai/【答案】c【解析】第一個空格處表特指.即倏料到這次步行要花費一整天的時間，所 以就帶了一份食飯作為午飯.表示一日三款的名詞前通常不加冠詞,但當與 賬容詞連用時則需要加不定冠詞.考點名詞主要考查的知識點：名詞的種類、數(shù)、格.語境中名詞詞義的辨別即抽象名 司R體化.在短文改錨線中會出現(xiàn)名詞的單復數(shù)變化和冠同.單選靶會結合

50、 式詞、出嘆句主調(diào)一致等多角度來考查.高號心勢：名詞的敗名詞與冠詞、抽象、物質(zhì)名詞轉變?yōu)閭€體名詞.常以 復數(shù)出現(xiàn)或常為不可數(shù)名詞.復習.點，掌握名詞版復數(shù)的變化規(guī)律以及與之相近語法的關系(名詞 單比數(shù)的使用受冠詞,教詞和主謂一致等治法的制約.因此復習名詞單現(xiàn)數(shù) 時，應注意分析名詞前的數(shù)詞、量詞、冠詞等修飾語情況.還應注意主謂一致何 tt),熟悉、區(qū)別可數(shù)不可數(shù)(英語中有些名詞有時為可數(shù)名詞.而有時又是 不可數(shù)名詞.其區(qū)別由各自不同的用法而定.這是名詞可數(shù)性用法的難點). 如iwork,工作，不可數(shù)名用著作/作品，可數(shù)：工廠/作坊.可資工程/工事可 數(shù).掌握名詞所有格的表示方法和名詞作定語的用法

51、.特別注意else的所 有格、雙重所有格的用法.【例 2】1 can,t say which wine is best ii s a(n)of personal usteC2OO7 山東A. affairBe eventC matter D. variety【答案】c【解析】本麴考宣名詞詞義的辨析及搭配.hs a matter of.意 為一是的網(wǎng)圖，考點代詞主要考我的知際點，不定代詞和費代詞的用法疝的用法和人你代詞賓格. 高考g勢:不定代詞和咨代詞的用法及區(qū)別:語意豐富.沿法復雜的不定代詞. 復習地點：指代必須準無誤.在使用人稱代詞、反身代詞、物主代第四章復習方法及備考建議第一節(jié)復習方法從高

52、一到高三,單詞將三千多個.尤其是英語的一些習慣用語.最多背了 又記不住,語法似乎已經(jīng)都學過了 濟起來都有些印效,但一做髭就錯了 .如非 謂語動詞,又是不定式.又是分詞又是動名詞,在做9項練習時還可以,但在 做垮合練習時就?；煸谝黄鹆?不知道究竟用哪腫形式才好.因此在進人高 三時區(qū)至在高二結束時就應該有一個復習計劃,先機線條地訂出一年的計劃. 然后再較具體地iT出每個階段的計劃.依據(jù)英語試隹的命麴特點.我們給大 家推薦三輪加習法.三輪復習法是把高三的貪習時間大致分為三段.每段時間里的復習目的 各有例重.時間長短也各不相同.第一輪乂習從八月中到三月初.主饕目的是 攜對能力過關：第二輪麓習從三月初到

53、五月中,主要目的是綜合能力突破；第 三輪0習從五月中到五月底,主要目的是提高應用能力.礎上.可通過科學系統(tǒng)的訓縹,發(fā)展能力.就會收到事半功倍的效果，第一.在老師的幫助下構建知識網(wǎng)絡.認真學習和研究大綱以及考試 說明.按照知識的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點進行分類整理,內(nèi)容包括同匯、句！H、語 法、交際、25章結構等方面.從而使六年所學的零微的，孤立的知識有機地結合 起泉,使巳學知識網(wǎng)絡化.形成一個完整的知識體系,從而總結出帶有規(guī)律性 的東西.第二,加強詞匯、短語的記憶.要避免單純的死記硬背.應善于尋找詞匯、 短語之間的我系，注意結合語境.在理解的夠礎上熟記典型例句和常用搭配. 并根據(jù)自己的記憶特點,選擇

54、科學的記憶方法.記憶單詞應和句子和知文閱 讀結合起來.把單詞融入句子中和語境中.軻用上下文來幫助記憶.第三,以股材和考綱為依據(jù),系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容.落實港宮基礎知識要特 別重稅詞匯的掌舜大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形.義和基本用法的 落實.同時，詡匯零分不要局限在教材和大綱之內(nèi),平時報刊資料閱讀中要加一、第一輪夏習.制訂計劃,按部就班從近幾年的高考試題來著,死記硬背,強化訓練,沉湎于題海根術是燒 以出好成績的,將中心和里心放在維項埴空上是不合時宜的.因此要根據(jù) 自己的實際情況,必要時請求老師的幫助.制訂出切實可行的復習計劃.做到 按部就班,有條不紊，循序漸進.訓練要有計劃、有針對性.如第一輪

55、延習應該 夯實基礎以一本好的輔導書為主踏實走好預習一復習一縹習”經(jīng)典 三步.夯實雙基構建知識網(wǎng)絡,發(fā)展能力近年來高考英語試的逐漸M班于調(diào)育能力的考查.對語育知識的直接考左 相對減少了.在高考總叉習中.首先應該花大力氣去磯因各項基戲知識,同時要 通過不斷的語言揀習,掌握一定的方法.這是高考取褥優(yōu)良成績的前提.在此基強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的積累.近年高考的完形填空和閱讀理琳 當中就出現(xiàn)了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現(xiàn)的新解詞,給不注重生 活枳米的考生,造成理解的際得。基礎語法復習要理清基本線索突出重點. 比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情蠢和非謂語形式以及從句等霰要的詞法、句法內(nèi)容 要掌握好.復

56、習中切或鉆牛角尖,去做大屬偏題怪題.要培薜熟練正確地遺 詞造句的能力、組句成文的能力和運用語力知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語 語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的愜力.第四.有針對性地加強練習，通過結合高考考點和自身薄弱點進行針對 性訓練在有限的時間內(nèi)麓習完所有的基礎知識以便有充裕的時間進行所 力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和蛛合模擬訓練,誨免在復習囑礎知識和 培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上.再通過科學系統(tǒng)的訓練.全面提高英語 交際能力,從而收到事半功倍的效果.第五,以實踐原剜指導高專發(fā)習促進能力轉化,在高考發(fā)習階段,有的 學生英語基礎不錯,可實際運用英語的能力就是不

57、強,其原因在于缺乏語方實 踐。諳K的特點就是實踐性和交際性知識的掌握和通行能力的形成只有靠 大同的港吉實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力自然就會提高.現(xiàn)在的嘉考 趣求招突出強調(diào)考查運用他力.既然曲考是以考核聽、談、寫能力為主,那么 這些能力的培養(yǎng)只能拿不斷地縹習.在實踐中使諳方面的俺力逐步提高,課 堂時間畢竟有限,學生應該海備足弊的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容，進行明 讀、背誦、模擬練習.交際運用等多鐘形式的語宮實踐活動.二、第二輪凝習復習進入高三后半學期,尤其是第一輪復習結束之后,距離高考的時間想 來招近,在這個階段相應地要詢整戰(zhàn)略,完善和充實自己.就要做到以下幾點：.有短期可行的計劃高考曲近,

58、應當保持冷稱請求老肺精助和指護,并根據(jù)自己的實際惘況 制定出切實可行的更習計劃,做到按部就班,彳 1.條不解,循序漸迸.降低難度,抓基本想練一般趨不縹雉題、懂段.高考前許多牙生搜集各加模擬題.反復演嫁. 但要注意：無論做部個地區(qū)的弱.都要結合自己的實際.不要B目地去做水 平在】20分以下的考生,不要花過多的時間去做這些模擬圖中的堆物.擇52. 即便并明白了對病考點分也沒有太大帚助.關德是把中檔、低檔髓都做好. 這對取和態(tài)分是非常有利的.回歸基礎.突出對主干知識的復習商考英語改革雖然從強調(diào)知識名寅向注重泳合誦言運用籍力考宜轉變， 但是還應認識到能力必績依托基礎.尤其是到最后沖剌階段更蹙亟程基礎知

59、 識的復習.一模后一些考生普遍都有這樣的感覺：很多題目一什就會一做 就WT.造成這種現(xiàn)軟的根本晾因在于對基礎知識的掌握不牢固.只有扎扎 實實地從基礎做起,才能“一看就會一做就對、英語基礎初識包括詞匯.語法、句5?等.詞匯里習應做到從不間斷,反超 鞏固.詞匯發(fā)習除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用知辨析以 及一詞多義的掌握，語法復習要理清基本慨念，療重現(xiàn)習主干知譏.比如.動詞的時態(tài)、語態(tài)、非調(diào)選動陰、情態(tài)動詞等.都是高考常涉及的知識點。但切記 不要在鉆研語法的朦點上花過多時間.英語語法不是教學公式.不同的語境用 法就不同.認1研讀考試說明,掌握好基本詞匯與基本句型高考后期結合考試說明和高

60、考詞匯表）進行查漏補缺特別重要：大綱 中新憎加的詞匯和歷屆高考中出現(xiàn)蟆率較離的詞匯的用法都要特別注意，對 于考綱中新增加的同正,要充分利用工具書,全面拿握其重點用法：對于歷屆 痛考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要拿握其命鹿規(guī)律和特點求同存異融會貫通. 另外饕強化知識便力求知識的系統(tǒng)和完卷.對謠法知帆的愛習需要做到以下幾點：（1）在做練習或高考模擬試題時對 語法知識做進一步鞏固和落實.（2）要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語 法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句.強制結構.冠詞,代詞、形容詞的級、 動詞的時態(tài)、話態(tài)和非謂語動詞，情態(tài)動詞等.另外it的用法、名詞短港作連 詞如：the moment.）、動