面試 說課稿 北師大版 小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 《平行四邊形的面積》

1、平行四邊形的面積各位評(píng)委老師好,很高興能參加今天的說課考試，我抽到的說課題目是平行四邊形的面積。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、說教法、說學(xué)法，說教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)6方面展開我的說課。 一、教材分析首先，教材分析，本節(jié)課節(jié)選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要內(nèi)容是如何求解平行四邊形的面積，它是在學(xué)習(xí)長方形面積的基礎(chǔ)上引入本節(jié)內(nèi)容，同時(shí)能為下面學(xué)習(xí)三角形的面積奠定基礎(chǔ)，因此它在教材中具有承上啟下的作用?；谝陨蠈?duì)教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)，首先是知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式并能進(jìn)行簡單計(jì)算；其次是過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在小組交流討論的過程

2、中，探究出平行四邊形面積的計(jì)算方法；再次是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，并養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過以上對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重點(diǎn)在于如何求解平行四邊形的面積；結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平與身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解本節(jié)內(nèi)容與已有知識(shí)的聯(lián)系、并能夠靈活運(yùn)用。二、學(xué)情分析為了做到因材施教、有的放矢，下面我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行簡要的分析：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握長方形面積的計(jì)算方法，但是還不了解其他多邊形面積的求解，對(duì)于已學(xué)內(nèi)容的融會(huì)貫通能力還有待提高。另外，該年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，但是仍處于形象思維階段，理解能力不足

3、。這些都將是我在組織教學(xué)中考慮的因素。三、說教法為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將主要采用啟發(fā)式教學(xué)，并用多媒體輔助教學(xué)，這樣不僅能啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，而且能清晰系統(tǒng)地向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。四、說學(xué)法在學(xué)生為主體的新課改理念的指導(dǎo)下，我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法和小組交流討論法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、說教學(xué)過程為了更好地體現(xiàn)“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同成長的過程”的新課改理念，我將整個(gè)教學(xué)過程分為5個(gè)環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入新課、探究新知、鞏固新知、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在上課之初，我會(huì)借助多媒體展示

4、兩幅圖片，一副是長方形花壇，另一副是平行四邊形花壇，然后向?qū)W生提問：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)花壇，哪一個(gè)大些呢？”采用這樣的導(dǎo)入能開啟學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。接下來進(jìn)入探究新知的環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)求解出左邊長方形的面積，長方形的面積等于長乘以寬（板書），誘發(fā)學(xué)生求解平行四邊形面積的好奇心；在好奇心的驅(qū)使下，啟發(fā)學(xué)生通過數(shù)方格的方法探索出圖片中平行四邊形和長方形的面積相等的結(jié)論，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手工剪裁紙張來解析上述結(jié)論；與此同時(shí)，在教師的組織引導(dǎo)下，通過學(xué)生的小組交流合作，歸納總結(jié)出平行四邊形面積的計(jì)算公式：平行四邊形的面積等于底乘以高；在此基

5、礎(chǔ)知識(shí)之上，協(xié)助學(xué)生求解課本上的例1，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。緊接著，在學(xué)生理解計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，進(jìn)入鞏固新知的環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)了兩組題目，第一組題目是已知平行四邊形的底和高，求解其面積；第二組題目是已知平行四邊形面積和底，求解其高。由易到難，由簡單到復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在探究新知、鞏固新知之后，下面是課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主歸納完成，我將向?qū)W生提問：“同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課的知識(shí)為解決實(shí)際生活中的問題有什么幫助”；通過這樣的問題不僅能夠強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)的能力，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。最后是布置作業(yè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我設(shè)置了必做題和選做題，必做題是課后練習(xí)題1-2題，通過這樣的習(xí)題來鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)；選做題是6-