3、《我們家的男子漢》PPT

1、同學們說說下面圖片中所顯示的分別是誰？ 自信坦然成熟健壯勇敢剛強事業(yè)心樂觀誠實自由積極進取高大我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？說說成為男子漢的條件。我們家的男子漢王安憶王安憶當代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。作品有：雨，沙沙沙、王安憶中短篇小說集、小鮑莊等小說集和長恨歌（獲矛盾文學獎）等長篇小說?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。辨析字詞：嘴饞（ ） 攙扶（ Chn ）恍惚（ ） 囁嚅（ ）倔強（ ） 膽怯（ ）囑咐（ ） 蹬（ ）打量（ ） 潦草（ ）輪廓（ ） 嘹亮（ ） chn hung h ni r ju jing qi zh f dn l

2、iang Lio LioKu 辨析字詞： 翹 量 著qio 翹起來 qio翹首 ling 思量 ling膽量 zho著涼 zho著數 zhe沿著 zhu著想 整體感知，我看“男子漢” 1、課文的標題是“我們家的男子漢”，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說說你的高見。 因為他像男子漢一樣有一定的獨立性，有些勇敢和堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。 2、文章由幾個部分構成？請概括各部分的內容大意。 分為：開頭語；主體部分；結束語。開頭語：交代寫作對象；主體部分：具體描寫“我們家的男子 漢”；結束語：抒發(fā)我從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受。3、主體部分的三個小標題有什么特點？ 都是

3、用“他”開頭，強調了“小男子漢”的舉足輕重的地位。 1、一、二兩部分通過寫哪幾件事情，表現了一個男孩子的什么樣的個性特點？我評“男子漢” 一、二兩段通過吃食物表現了一個男孩子的個性特點。2、第三部分通過寫不讓人攙手和要自己買東西的事，表現了他什么樣的性格？ 第三部分通過寫不讓人攙手和要自己買東西的事，表現了“他”對獨立的要求，一個要求獨立的男人的性格已初現端倪。精讀課文主體部分第三段內容，思考下列問題： （1）這一部分寫了哪幾件事情？這一部分表現了“他”怎樣的性格特點？ （2）這一部分和前面兩部分有著怎樣的聯系？ （1）這一部分寫了哪幾件事情？這一部分表現了“他”怎樣的性格特點？ 上托兒所和回

4、安徽 坦然面對生活挑戰(zhàn)，沉著，剛強。 （2）這一部分和前面兩部分有著怎樣的聯系？ 這一部分是前面兩部分的延續(xù)，也是對“他”身上所表現出來的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“一條男子漢”的形象更加鮮明。5、體味本文語言，分別找出課文中你認為寫得風趣幽默及語意含蓄的句子，并寫出體會。 文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強人的事情，說出來跟我們一起分享。文中的“男子漢”是個才幾歲的孩子，作為當代中學生，你認為中學生男子漢應具備什么樣的品格呢？我說“男子漢” 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內涵有了新的認識。南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。賴寧為了公共財產不惜犧牲年輕的