大班數(shù)學教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 64 大班數(shù)學教案20篇正文（1）大班數(shù)學活動教案7的組成含反思活動目標1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加1，另一個部分就要減少1。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。活動準備塑料小鴨學具人手42只?；顒舆^程一、復習6的組成玩碰球游戲，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答6。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。二

2、、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作塑料計算小鴨，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某

3、小碰喲告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。活動反思經(jīng)

4、過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。（2）大班數(shù)學教案我會編應用題含反思設計意圖：我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應用題，知道什么

5、是應用題和怎么編應用題，學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應用題，最后每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據(jù)自己的算式編應用題。我的活動重點在于，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最后要留一個問題，答案不能說出?；顒幽繕耍?、能根據(jù)已有經(jīng)驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數(shù)字，問一個問題。2、學習根據(jù)圖片和算式自編應用題。3、增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒訙蕚洌恨r(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；問號一個；PPT。

6、活動過程：一、準備活動：拍手游戲T：我問，你答，5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）二、激趨引入：出題考考你T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本有3顆紅蘿卜，后又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調(diào)一共）一共有幾顆紅蘿卜呢？T提問：你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5你為什么選擇加法呢？幼：因為又長出了2顆，數(shù)量

7、變多了，所以用加法。老師把這個算式找出。把3+2=5貼在黑板上。2、故事情境2：現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？老師剛剛又是怎么提問的？（強調(diào)還剩下）還剩下幾顆紅蘿卜呀？T提問：你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4為什么選擇減法呢？因為拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。老師把這個算式找出。把5-1=4貼在黑板上。T總結：像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數(shù)字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？三、看圖編題T：你們都會了嘛？接下我們就一起

8、試試吧！1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。我們先看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛的?，F(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）老師編編看。我的題目是：樹枝上本有三只小鳥，后又飛了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5最后的問題，老師是怎么提問的呢？老師在這里用了一共，看我們的加法應用題一般用一共提問。2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。圖片上說的一件什么事？（請一個幼兒回答，教師編）本有3個夾子，后破了1個夾子，現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢？最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用

9、了還剩下，看我們的減法應用題一般用還剩下提問。3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你編一道應用題。出示PPT第三張，加法應用題三幅圖。請三個幼兒發(fā)言。小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應用題。請幼兒發(fā)言。四、算式編應用題T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應用題了?，F(xiàn)在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應用題。你問，我們大家回答。出示加法算式卡。請幼兒編。出示減法算式卡。請幼兒編。小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。五、我編你算，每人

10、一份題卡你們都會編應用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友回答并寫上算式的答案。活動反思：在整個教學活動中，應用題相對于幼兒說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的玩中學這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走

11、去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。（3）大班數(shù)學教案有趣的單雙數(shù)含反思設計意圖：指南中明確指出數(shù)學于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩找五官游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設計了本次活動。活動重點難點：1、重點：認識10以內(nèi)單雙數(shù)2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動目標：1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的

12、快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚洌篜PT課件、110數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應)?；顒舆^程：一、談話活動1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?2.幼兒：是數(shù)學寶寶110。(播放PPT，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PP

13、T)3.認識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放PPT)4.認識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。6.幼兒操作。引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法確認單、雙數(shù)，并把它們送回

14、它們的家。三、結束部分1.游戲：轉轉樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。活動反思：1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法

15、，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。（4）大班

16、下學期數(shù)學教案二等分和四等分含反思活動目標1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養(yǎng)幼兒綠化意識。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣?；顒訙蕚湔叫位▔瘓D片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水活動過程（一）圖片導入，引出話題1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。（二）實例操作，理解知識1.出

17、示正方形的花壇。師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。5.師：小朋友，我們想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）（三）問

18、題拓展，升華課堂1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。4.完成任務，交流挑戰(zhàn)成果：（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。（四）延伸活動想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？活動反思：今天的數(shù)學教學中，我準備了一些圖

19、形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對二等分這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數(shù)學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下的四等分，幼兒們就更容易掌握。接下的環(huán)節(jié)分蛋糕，是要求孩子進行

20、四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數(shù)學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。整個活動下，幼兒逐漸認識到運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數(shù)學的角度思考現(xiàn)實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應該更注重數(shù)學在教學中的重要性。（5）大班數(shù)學優(yōu)質課教案我的座位號在哪里含反思教學目標1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。3、體驗數(shù)學在日常生活中的有用和有趣。4、發(fā)展

21、幼兒邏輯思維能力。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。教學準備PPT(動物學校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂開火車頒獎音樂、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置教學過程一、游戲開火車感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則1、指導語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長，檢查幼兒是否正確)2、播放開火車音樂進教室。二、憑票入坐感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進行交流分享。(重點復習順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復習20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。指導語：看我們到了動物學校，

22、小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下，然后把票貼在自己的椅子背后。2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導語：、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?3、教師小結指導語：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。三、通過觀察PPT，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復習序數(shù)引導幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)1、通過PPT找錯，感知數(shù)的排列規(guī)律。指導語：、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

23、、哪些數(shù)字擺錯了?(13、26、37)、13的具體位置在哪里?請你說一說?、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導語：讓我們看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?四、通過找數(shù)游戲進一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律1、創(chuàng)設情節(jié)指導語：剛才小朋友學會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們了，它們是誰?(PPT出示四種小動物)。師：我們要玩什么游戲呢?嗯有了，我們一起玩填數(shù)比賽的游戲吧!2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四

24、種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時，由我出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)、這個數(shù)在第二行，20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)

25、。(18)、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(3)、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)3、小結并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。五、活動結束，開火車回家活動反思幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。大班幼兒對?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務，

26、并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學活動。（6）大班數(shù)學教案對稱含反思活動目標1、學習對稱這一數(shù)學知識點，大致了解對稱這一含義。2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又仉y點俠義理解對稱的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。廣義理解對稱，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。活動流程一.玩對稱,體驗特征1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?(引導

27、幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.二.剪對稱,操作體驗1.說一說定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)2.看一看A.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會是什么圖形B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)3.剪一剪C.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出的對稱圖形D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形三.找對稱,提高認識找一找生活中有哪些東西也是對稱的活動反思這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖

28、案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動完成。（7）大班下學期數(shù)學教案認識球體與圓柱體含反思【活動目標】1、通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。3、產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中

29、的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?！净顒訙蕚洹?、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3、關于球體與圓柱體的錄像?！净顒舆^程】一、出謎語，請幼兒猜。胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。（圓球）教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。三、教師小結

30、：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起像柱子，這就是圓柱體。四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下站穩(wěn)。五、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。六、教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。七、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。【活動結束】觀看球體與圓柱體的錄像。教學反思幼兒天生具

31、有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，新綱要強調(diào)：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒說，他們很難完全用幾何角度理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知球體的特征，獲取有關球體的科學經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿足幼兒認知、能力、情感發(fā)展的需要。

32、我確定活動上述目標。從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。課后通過反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：1、在利用準備的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法區(qū)別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法區(qū)別。因而，對幼兒學習方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒

33、充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾區(qū)別圓與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動

34、，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)感知、體驗發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂。（8）大班數(shù)學教案圖形分類統(tǒng)計含反思活動目標1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，

35、集體操作材料兩份。活動過程1、情景導入。今天我們班了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出吧!2、學習統(tǒng)計方法。(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫?；顒臃此急敬位顒友永m(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相

36、關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。（9）大班優(yōu)秀數(shù)學教案有趣的數(shù)學符號含反思活動目標：1.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。2.認識=、，初步學會運用符號表示數(shù)量關系。3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚洌?.符號卡片若干(=、-等)2.自制數(shù)學圖標一張3.數(shù)學卡片若干。活動過程：1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。師：小朋友，今天我請了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出。小結：小朋友們認識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起認識一下吧!2.認識數(shù)學符號：等于號、大于

37、號、小于號。(1)出示圖片，認識符號。出示等于號的圖片，提問：這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?教師小結：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。同時出示大于號和小于號的圖片。師：接下，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?小結：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面

38、的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?(3)游戲：符號蹲。玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。3.學習運用符號表示數(shù)量關系。師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)4.分組游戲師：你們做得可真棒，

39、真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學式。5.教師和孩子們一起整理材料，結束活動。師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心

40、。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!活動反思：將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。（10）大班教案美麗的禮盒含反思活動目標1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。3.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。4.發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚?.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等?；顒舆^程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師

41、：今天老師給你們帶了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌鹣裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現(xiàn)在請你們找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2.認識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。師：現(xiàn)在我們一起看看這個圖形，這個圖

42、形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子看，看的不清楚，我們一起把紙盒拆開看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天帶了許多美麗的圖形紙，讓我們一起跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。反思：這是一節(jié)讓幼兒感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征的活動。這個活動很有新意，讓孩子在實踐中去感受和理解，通過自己動手去嘗試、探索，他們更容易了解其特征。孩子們的學習興趣十分濃厚，課堂活動氣氛非?；钴S。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感

43、知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯。（11）大班教案20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)含反思活動目標1、認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應用。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒又仉y點1、重點：認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應用。2、難點：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律?；顒訙蕚?、單數(shù)雙數(shù)補充操作材料。2、數(shù)字卡120.請幼兒在活動前收集與數(shù)字有關的生活用品，如電影或

44、演出票、車牌號等?；顒舆^程1、復習單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數(shù)量分別為11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩小動物找朋友的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊引導幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數(shù)字幾表示？哪種小動物排到最后還剩下一個單個的？用數(shù)字幾表示？2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數(shù)字就是雙數(shù)；像小狗那樣，兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應的數(shù)字就是單數(shù)。3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請幼兒完成單數(shù)雙數(shù)補充操作材料。4、引導幼兒從補充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個數(shù)最后

45、的數(shù)字是1、3、5、7、或9的，便是單數(shù)；是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。5、請幼兒把適當?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第2223頁的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙數(shù)。6、教師請幼兒將帶的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。7、教師把幼兒拿的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。反思：這節(jié)課的內(nèi)容主要學習單數(shù)和

46、雙數(shù)，如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時候，讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù)，并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù)，末尾是24680的是雙數(shù)這個規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個數(shù)讓孩子自己說出是單還是雙數(shù)？一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數(shù)字大一些，個別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說出，這一環(huán)節(jié)還是達到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認識單雙數(shù)，讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張，上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字，老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，

47、有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù)，但是個別沒弄明白，沒分清楚就直接上了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。（12）大班教案幫助小兔住新房含反思活動目標1、能按小兔的不同特征進行分類。2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。3、感覺幫助他人的快樂。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。教學重點、難點1、能按小兔的不同特征進行分類。2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法?；顒訙蕚?、多媒體。2、房子圖片、小兔圖片等操作材料（小兔的顏色、大小、動作有區(qū)別）。活動過程一

48、、故事導入：1、課件展示：青青草地上住著7只小兔，要過冬天，就一起勞動建了兩座房子，可誰和誰住在一起呢？小兔們犯愁了，請小朋友們幫幫想辦法。2、幼兒說說自己想到的辦法。引出課題：幫助小兔住新房。二、動手操作，進行分類。1、教師：向各小組分發(fā)材料，并說明操作要求。2、幼兒操作，進行分類。3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導幼兒說出分類的辦法。三、說感受1、師：看到大班小朋友這么聰明，農(nóng)老師真高興。這節(jié)課學習下，你高興嗎？為什么？2、幼兒說出自己幫助別人的感受。四、活動結束：1、師：今天是個高興的日子，小兔們邀請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，跟它們一起跳舞，你們樂意嗎?、我們一起跳兔子舞。教學反思教育學家

49、說：玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶。幼兒就是在游戲中，在玩中一天天長大和進步的。因此，結合幼兒的年齡特點及思維特征，我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐富的故事畫面情境，這樣的創(chuàng)設符合幼兒的年齡特點，引導幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒想解決問題的欲望及迫切感。幼兒通過聽了故事，有想解決問題的欲望，這種欲望就推動幼兒去觀察、分析，找解決問題的辦法，教師此時適時加以引導，幼兒心中就有了自己的辦法。第二環(huán)節(jié)動手操作進行分類里，體現(xiàn)了幼兒在玩中學習，在玩中去做，去探索解決問題。在合作玩中還知道解決問題方法的多樣化，感受到與同伴一起玩的快樂及幫助別人的快樂。在這樣寬松愉悅的氛圍中體驗學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)幼兒學習

50、數(shù)學的潛能。（13）大班教案有趣的規(guī)律含反思活動目標1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。3、讓幼兒體驗思維訓練的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。重點難點重點：引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。難點：培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。活動準備1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(；)；奇妙的書(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。)2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒舆^程一、開始部

51、分談話導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)(2)出示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后

52、面應該怎么排列呢?用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。2、引導幼兒觀察奇妙的書，找出書中的規(guī)律。(1)引導幼兒觀察奇妙的書從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)

53、一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。幼兒展示操作結果，教師進行評價。三、結束部分教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找

54、在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?活動延伸：1、在區(qū)角放置小書的半成品，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地編小書。2、提供一些有規(guī)律的圖片讓幼兒排先后順序，并用語言表述。教學反思在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)都很不錯，從開始的尋找站在前排的幼兒的規(guī)律，以及替換字母的活動，到神奇的書，幼兒的興趣都比較高，特別是神奇的書這一環(huán)節(jié)，結合幼兒生活中對彩虹的7種色彩及其順序的相關經(jīng)驗，把活動推向了*，后面的圖片欣賞也讓幼兒感受到規(guī)律在生活中的運用，激發(fā)了他們學習和運用規(guī)律的興趣。各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層深入，從找規(guī)律到欣賞規(guī)律，再到靈活運用規(guī)律，從最簡單的AB型規(guī)律到ABB型規(guī)律到ABC型規(guī)律到最后的隨意的規(guī)律，幼兒的發(fā)展也在這個

55、過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進步。但同時，我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學習比較、歸納等數(shù)學的學習打下初步的印象基礎。（14）大班教案復習8、9的加減法【教學目的】1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、提

56、高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?！窘虒W準備】8和9的數(shù)字卡【教學過程】(一)玩報數(shù)的游戲，復習8的組成。1、報數(shù)游戲復習8的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起應為8，教師依次請幼兒，報數(shù)的速度越越快。2、玩拍手或出手指的游戲，復習9的組成拍手游戲復習9的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。3、算題比賽。練習8和9的加減運算。教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上算。比哪一組算得又快又正確。(二)教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得

57、數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。(三)教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。(四)練習指導幼兒做數(shù)學26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。教學反思作為一名剛剛小朋友說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)設計教案，讓整個課堂活躍起。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習

58、的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。（15）大班教案身體上的單雙數(shù)含反思活動目標1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。重點難點重點：學習單雙數(shù)。難點：掌握單雙數(shù)的區(qū)別?；顒訙蕚?、圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量110不等）活動過程一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每

59、張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。2、請幾名幼兒上給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則

60、：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做游戲12遍。四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？教學反思1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是