秋聲賦(優(yōu)秀、實(shí)用課件)

1、秋聲賦歐陽修學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累文中重要的文言知識(shí)；2. 體會(huì)作者復(fù)雜的思想感情；3. 把握文章的寫作特點(diǎn)。 歐陽修，北宋文學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。著有?歐陽文忠公集?。 走 近 作 者文體常識(shí)“賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張?jiān)屣?，講究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過竭力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。我們學(xué)過的有杜牧的?阿房宮賦?和蘇軾的?赤壁賦?。背景介紹 本文寫于作者五十三歲時(shí)。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶內(nèi)心隱痛難消，面對朝廷內(nèi)外的污濁

2、、黑暗，眼見國家日益衰弱，改革又無望，不免產(chǎn)生郁悶心情。對政治和社會(huì)時(shí)局心情郁結(jié)，對人生短暫、大化無情感傷于懷，讓作者此時(shí)處于不知如何作為的苦悶時(shí)期。所以他對秋天的季節(jié)感受特別敏感，?秋聲賦?就是在這種背景下產(chǎn)生的。研讀第一段疏通文意 歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之，曰：“異哉！初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之。童子曰：“星月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間。 我正在夜里讀書，聽到有聲音從西南方向傳來，我驚懼地側(cè)耳傾聽，說道：“奇怪??！這聲音初聽時(shí)淅

3、淅瀝瀝十分蕭瑟，突然變得洶涌澎湃，像是波濤在夜間突起，風(fēng)雨突然而來，它碰在物體上，鏦鏦錚錚，像各種金屬一起發(fā)出聲音。再聽，又似奔赴敵陣的戰(zhàn)士，正銜枚疾進(jìn)，聽不到號(hào)令，只聽到人馬行走的聲音。我對童子說：“這是什么聲音?。磕愠鋈タ纯?。童子答復(fù)說：“星星月亮明亮潔白，銀河橫在天空。四下里并沒有人聲，那聲音來自樹林中間。 段意概括、鑒賞1.第一自然段是描繪的什么？用何方法描繪的？該事物具有什么特點(diǎn)？明確：描繪秋聲。 比喻的方法。 悲。2.作者是如何描寫秋聲的？這樣寫有何作用？明確：1.用一連串的比喻博喻，把秋聲比作“波濤夜驚“風(fēng)雨驟至“鏦鏦錚錚“金鐵皆鳴“銜枚疾走的人馬聲等。通過這些恰當(dāng)?shù)谋扔靼央y以捉

4、摸的東西變的具體可感。2. 作者巧妙的利用“聽的過程寫秋聲，由“初到“忽，再到“觸于物，寫出了由遠(yuǎn)而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的動(dòng)態(tài)過程，突出了秋聲變化的急劇和來勢的猛烈。 秋聲能如此搖動(dòng)人心，為什么？細(xì)雨波濤風(fēng)雨金鐵戰(zhàn)士行走時(shí)小時(shí)大時(shí)顯時(shí)隱質(zhì)的實(shí)感量的存在秋聲盈耳 秋意無邊比喻秋聲之形化虛為實(shí)的手法研讀第二段疏通文意余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？ 我說：“哎！可悲??！這是秋天的聲音，它為何而來呢？ 蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明 ，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥籠而可悅；草拂之而色變，木遭

5、之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。 那秋天呈現(xiàn)的情狀啊: 它的顏色凄慘暗淡，煙氣濃重，云霧密聚； 它容貌爽朗清新，天空高遠(yuǎn)，太陽明亮； 它氣候寒冷，刺人肌骨； 秋意蕭瑟，山川寂靜空曠。 所以秋天發(fā)出的聲音，凄凄切切，呼喊號(hào)叫，憤然而作。夏天繁茂的綠草彼此爭盛，高大的樹木青翠茂盛，令人愉悅。 但草被秋風(fēng)一吹被顏色就變，樹被秋風(fēng)一碰葉子就落； 它們之所以零落衰敗是因?yàn)榍镏畾獾挠嗤我飧爬ā㈣b賞思考：這一局部怎樣來寫秋之狀的呢？其目的是什么？明確； 分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫，其中色、容為實(shí)，氣，意為虛，手法是由實(shí)入虛，而對秋狀的描繪，正是為了襯托秋

6、聲的“凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。 圖表賞析：秋色秋容秋氣秋意慘淡，煙霏云斂清明，天高日晶慄冽，砭人肌骨蕭條，山川寂寥實(shí)虛秋之為狀襯托手法秋狀寫足秋聲由實(shí)入虛虛實(shí)結(jié)合 夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。 天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂也，商聲主西方之音，夷那么為七月之律。商，傷也；物既老 而悲傷。夷，戮也；物過盛而當(dāng)殺。 。 秋天是刑官執(zhí)法的時(shí)令, 時(shí)令上屬陰;它又是征伐的季節(jié), 五行上屬于金.這就叫做天地尊嚴(yán)正義之氣,常常把肅殺作為心性.天對待萬物,使其春天生長，秋天結(jié)果。所以秋天在音樂上屬商聲，商聲是代表西方的一種聲音，夷那么是七月的音律之名。商，也就是傷的

7、意思，萬物已經(jīng)衰老，令人悲傷。夷，是誅殺的意思，萬物過于茂盛，就必然衰敗。 后半局部作者又列舉了哪些跟秋有關(guān)的例子？這樣寫有何作用？明確： 作者吸收前人種種說法，又運(yùn)用駢偶句把秋與官制、陰陽、五行、音律等配屬起來，甚至用“傷解釋“商，用“戮解釋“夷，竭力鋪張。 這樣寫突出秋對萬物的強(qiáng)大摧殘力量，寫出了秋聲中永恒的悲傷，為下文進(jìn)入本文主題起了鋪墊作用。 研讀第三段 疏通文意嗟乎，草木無情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于 中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能；宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！

8、 哎!草木無情,秋天來了也會(huì)飄零。 人是動(dòng)物，在萬物中最有靈性。 百種憂慮影響他的心緒，又有萬件事情勞累他的形體。 內(nèi)心有所觸動(dòng)，一定會(huì)損耗他的精神。 何況還要思考那些力量無法做到、憂慮那些智慧解決不了的事情呢。 這當(dāng)然會(huì)使他紅潤的臉色變得如同枯木，烏黑的頭發(fā)變得花白。 為什么要用并非金石般的身軀，去和草木爭繁斗盛呢？ 想一想是誰給自己帶來殘害吧，又何必去怨恨這秋聲呢！ 段意概括、鑒賞1.概括第三段所寫內(nèi)容。 面對充滿肅殺之氣的自然之秋，作者產(chǎn)生的人生感悟。2.最終作者產(chǎn)生了怎樣的人生感悟，請用原文中的一句話來答復(fù)。明確：“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！ 研讀第

9、四節(jié)疏通文意童子莫對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息 童子沒有答復(fù)，低著頭睡著了。 這時(shí)只聽到四面蟲鳴唧唧，好似應(yīng)和著我的嘆息。段意概括、鑒賞 1.寫童子“垂頭而睡“四壁蟲聲唧唧，有什么作用？明確:第四段是全篇的結(jié)束，作者從這些沉思冥想中清醒過來，重新面對靜夜，童子已“垂頭而睡 ，這樣寫襯托出作者孤獨(dú)寂寞。而只有“四壁蟲聲唧唧 ，反襯出作者的作者悲涼的心境 。戛然而止的結(jié)尾，給文章增添了不少的感染力，在秋蟲唧唧中，讀者似乎也要同聲一嘆。 概括主題思想： 本文以秋聲發(fā)端，描繪了暮秋山川寂寥、草木凋零的蕭條景象，借此抒發(fā)了人生易老的悲秋情懷，同時(shí)也流露出無為無憂、超然物外的老莊思想。歸納寫作特點(diǎn)：1.大量運(yùn)用比喻。文章通過形象的比喻，使無形、無色的秋聲，成為可聽、可見、可感的具體、生動(dòng)的自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者高超的像聲、狀物和駕御語言的能力。2.以景物喻人。以秋聲使無情的草木“摧敗零落，比喻人生坎坷、憂愁勞頓