德州九年級語文說明文閱讀中考專題復(fù)習(xí)課件ppt

1、德州九年級語文(Wen)說明文(Wen)閱讀中考專題復(fù)習(xí)第一頁，共三十六頁。(德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。用蝦皮制成的可降解生物塑料 僅在美國，每年就會產(chǎn)生三千四百萬噸的塑料垃圾，但這其中只有7%的垃圾被回收利用。塑料這種(Zhong)產(chǎn)品具有很多優(yōu)點：堅固、便宜、易生產(chǎn)。但是這些特點也恰恰是他們給環(huán)境和人類造成的最大麻煩。由于塑料的第二頁，共三十六頁?；瘜W(xué)結(jié)構(gòu)太堅固了，導(dǎo)致他們可以1000年絲毫不被降解，并且破壞土壤，影響植物生長(Chang)，甚至于慢性地引發(fā)生態(tài)災(zāi)難。如果塑料被遺棄在海洋中，它們會危及到海洋生物的生命。現(xiàn)在約有100萬噸的垃圾混跡在洋流中漂浮著。第三頁，共三十六頁

2、。 我們又該如何應(yīng)對呢？當(dāng)今的社會太過依賴塑料了，以至于所有抵制塑料的嘗試都以失敗告終。但是如果我們選擇一種安全得多的類似塑料的替代材料呢？你可能已經(jīng)想到了，那就是生物塑料，一種利用可再生的纖維素生產(chǎn)的對環(huán)境無危害的材料。但是這種替代品不是最好的，因為他們在土壤里降解的速度慢，不充分。而且它使用的范圍很小，只能用于包(Bao)裝材料或者簡單的食物飲料盛放容器。第四頁，共三十六頁。 哈佛生物工程研究所的研究員們聲稱他們利用蝦皮生產(chǎn)的新型生物塑料制品萬能得多，更易降解而且甚至可以提高植物的生長速度。這種塑料是使用殼聚糖的物質(zhì)制造的，那是一種殼質(zhì)的存在狀態(tài)，是地球上分布第二廣泛(Fan)的物質(zhì)，同時

3、也是甲殼綱類生物的硬殼的主要組成成分，【甲】比如昆蟲的角質(zhì)層，蝴蝶的彈性翅膀。_第五頁，共三十六頁。 這種用殼聚糖生(Sheng)產(chǎn)的叫作“shrilk”的生物塑料能使用一種創(chuàng)新的方式低成本而且簡易地生產(chǎn)出來，并且保留了殼聚糖堅固的力學(xué)性質(zhì)。這使得工程師們能夠第一次用傳統(tǒng)的壓鑄或是注塑技術(shù)將可再生的材料制作成復(fù)雜形狀的3D成品。第六頁，共三十六頁。 【乙】“商業(yè)界急需一種可以大規(guī)模生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展的材料?！惫鹕锕こ萄芯克闹飨萍{德三月份表示，“我們可伸縮的生產(chǎn)方式表明了利用殼聚糖這種易獲得低成本的材料制作(Zuo)塑料是可行的，而且具有大規(guī)模投入工業(yè)生產(chǎn)的潛力?！钡谄唔?，共三十六頁。 一

4、旦被投棄到垃圾填埋地里，這種“shrilk”材料可以在幾星期內(nèi)被分解，再也不是現(xiàn)在塑料的幾百年了。更令人振奮的是，當(dāng)“shrilk”這種材料被分解，他們將向土壤釋放營養(yǎng)物質(zhì)，從而促(Cu)進植物的生長。他們已經(jīng)利用種植的加州黑眼豌豆植物做了實驗，證明殼聚糖的分解真的可以讓土壤促進植物生長。第八頁，共三十六頁。考點一 內(nèi)容理解與概括例 用蝦皮制成的可(Ke)降解生物塑料具有哪些優(yōu)點？_第九頁，共三十六頁?！窘忸}技巧】本題旨在考查概括文章內(nèi)容要點。解答此類題目，要注意以下幾點：1根據(jù)題目的指向性，明確在文中搜索信息(Xi)的范圍。2有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚至幾段乃至

5、全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對相關(guān)內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得。3將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。第十頁，共三十六頁?！窘馕觥客ㄗx文章可知，答案主要集中在第段中，可從容易降解、促進生長、原料(Liao)廣泛、堅固耐用、成本低、易生產(chǎn)、營養(yǎng)土壤等角度概括作答?！敬鸢浮砍杀镜土⑸a(chǎn)簡易、堅固耐用、使用廣泛、降解迅速、營養(yǎng)土壤。第十一頁，共三十六頁?？键c二 分析說明方法及其作用例 寫出畫線(Xian)句子甲、乙兩處使用的說明方法。_ _ _第十二頁，共三十六頁?！窘忸}技巧】解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點，然后結(jié)合句段分(Fen)析

6、其所使用的說明方法。分析說明方法的作用，要注意答題格式的使用。1舉例子：舉例子，如第段說明時，舉的事例，確鑿典型，令人信服。2分類別：分類別，如第段說明時，把分別說明，顯得既全面又條理清晰。第十三頁，共三十六頁。3列數(shù)字：列數(shù)字，如第段說明時，運用列數(shù)字，具體(Ti)準確地說明了，令人信服。4作比較：作比較，如第段說明時，把和進行比較，具體、準確、突出地說明了。5下定義：下定義，如第段說明時，運用下定義，準確簡明地揭示了的本質(zhì)特征。第十四頁，共三十六頁。6打比方：打比方，如第段把比作，生動形象地說明了的特點。7摹狀貌：摹狀貌，如第段說明時，運用摹狀貌，具體(Ti)形象地說明了，顯得生動活潑。8

7、引資料：引資料，如第段引用，生動地說明了，增強了文章的形象性和文學(xué)性。第十五頁，共三十六頁。9作詮釋：作詮釋，如第段對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 以上答題格式僅供參考(Kao)，切忌生搬硬套，要根據(jù)具體情況靈活運用。【解析】甲處的“比如”、乙處的引文提示了說明方法?！敬鸢浮考祝号e例子乙：引資料第十六頁，共三十六頁。考點三 分析段落的(De)作用例 選文第段的作用是什么？_ _第十七頁，共三十六頁?！窘忸}技巧】解答文段在文中的作(Zuo)用，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及表達效果上來分析作答：1內(nèi)容上 需要結(jié)合文章做具體的分析，看語段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強

8、調(diào)了什么等。第十八頁，共三十六頁。2結(jié)構(gòu)上 (1)開頭語段：引(Yin)出說明對象或說明對象的特點；引用傳說、故事、詩歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。 (2)中間語段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟下(過渡)。 (3)結(jié)尾語段：總結(jié)全文，突出說明對象的特點；補充說明對象其他方面的特點，使說明內(nèi)容更全面。第十九頁，共三十六頁。3表達效果上 若語段使用了說明方法(Fa)，則還要從說明方法(Fa)及其作用上作答。第二十頁，共三十六頁。【解析】第段介紹傳統(tǒng)塑料的缺點，第段講生物塑料，但生物塑料也不是最好的，對比中引出第段的新型(Xing)生物塑料，通過比較，突出其優(yōu)勢?！敬鸢浮?/p>

9、介紹了傳統(tǒng)塑料的不足，引出說明對象，在比較中突出新型生物塑料的優(yōu)勢。第二十一頁，共三十六頁。(德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。扇面書畫的形式美感張偉生(Sheng) 自從扇子成為書畫藝術(shù)的一個特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術(shù)語匯情景中得到闡述的過程，進一步奠定了扇子的文化和歷史價值。第二十二頁，共三十六頁。 如果要追溯扇面書(Shu)畫的源頭，恐怕是在三國時代。唐代張彥遠在歷代名畫記中曾載有“楊修與太祖(曹操)畫扇誤點成蠅”的記錄，這說明遠在一千七百多年前，文人學(xué)士就喜歡在扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結(jié)合，使得藝術(shù)欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。

10、幾乎是家喻戶曉的王羲之贈第二十三頁，共三十六頁。老(Lao)嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。 第二十四頁，共三十六頁。 扇面書畫以其特殊的形制(主要有兩種形制：團扇和折扇)，顯示了迥異于其他書畫形制(如條幅(Fu)、橫卷、冊頁、楹聯(lián)、尺牘、屏條等)的美感特征。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上獨具匠

11、心，因此，精美的第二十五頁，共三十六頁。書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術(shù)感受。扇面以其正反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時常人們所見“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術(shù)美感。 從扇面書畫創(chuàng)(Chuang)作技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個方面：第二十六頁，共三十六頁。 疏密有致。扇面書法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多(Duo)折裥，排列布局絕非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原則，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間，【甲】

12、_。第二十七頁，共三十六頁。 大小適宜。由于扇面(Mian)的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美，_【乙】_。 第二十八頁，共三十六頁。 輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有(You)整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會影響書寫的效果。(有改動)第二十九頁，共三十六頁?？键c四 理解(Jie)詞語的含義例 結(jié)合全文，說說第段中“小中見大”的含義。_ _第三十頁，共三十六頁?！窘忸}技巧】理解

13、詞語的“指代義”方法指導(dǎo)：閱讀全文，了解文意；抓住文中的“連接”詞；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語特征的有關(guān)信息；整合答案。 理解詞語的“比喻義”方法指導(dǎo)：尋找比喻的本(Ben)體，分析喻體與本體的相似點，找出本體的相關(guān)特征；答題時要力求把詞語每個字的意思表達出來。第三十一頁，共三十六頁。 理解詞語的“特定義”方法指導(dǎo)：準確判斷(Duan)詞語的本義、比喻義、引申義等；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語特征的有關(guān)信息；整合答案。第三十二頁，共三十六頁?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目一要明確文段說明的中心是什么，二要理解詞語本義，在此基(Ji)礎(chǔ)上再將詞語本義與本段說明內(nèi)容相對照，即可較好地理解詞語在文段中的含義。【答案】扇面空間雖然很小，但是扇面書畫能帶給人廣闊的想象空間和豐富的藝術(shù)美感。第三十三頁，共三十六頁。考點五 句段銜接例 將下面兩句話填入原文畫線處，【甲】處應(yīng)為_，【乙】處應(yīng)為_。A正如明代書法家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，“環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳”。B所謂“只畫魚兒不畫水，此中自有波濤(Tao)在”“長河無點墨，似見筆縱橫”，映現(xiàn)的就是這種意境。第三十四頁，共三十六頁。【解題技巧】句段的銜接，實際上是語言表達上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子