阿房宮賦第一課時(shí)

1、- PAGE 3 -安邊中學(xué)高二年級(jí)第一學(xué)期 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 李進(jìn)雯 總第 課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 班： 組： 學(xué)生： 上課時(shí)間： 集體備課個(gè)人空間一、課題：阿房宮賦第一課時(shí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解并積累常見文言詞語(yǔ)的含義和用法。 2. 感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。三、教學(xué)過程【自主預(yù)習(xí)】一、回憶杜牧詩(shī)歌，體味杜牧詩(shī)風(fēng)二、知人論世：1、 杜牧（803852），字 ，唐代京兆萬(wàn)年（陜西西安）人，著名詩(shī)人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進(jìn)士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚。回京后，歷任監(jiān)察御史，黃、池

2、、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定孫子兵法十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩(shī)皆工，詩(shī)與李商隱齊名，世稱“ ”（李白和杜甫稱“ ”）。2、“賦”作為文學(xué)體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到漢代才形成。關(guān)于賦的特點(diǎn)，文心雕龍?jiān)徺x說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容，指通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的?！颁伈蓳の摹敝冈谡Z(yǔ)言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩(shī)歌的

3、韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長(zhǎng)短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩(shī)意。三、給劃線的字注音 阿房宮（ ） 廊腰縵回（ ） 囷囷焉（ ） 蜂房水渦（ ） 媵嬙（ ）梳曉鬟（ ） 剽掠（ ） 鼎鐺玉石（ ） 邐迤（ ） 錙銖（ ） 架梁之椽（ ） 庾之粟粒（ ） 橫檻（ ） 不霽（ ）何虹 妃嬪（ ） 盡態(tài)極妍（ ） 管弦嘔?。?）【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、初讀課文，了解文章大意并根據(jù)賦的特點(diǎn)說說本文的寫作意圖二、文言知識(shí)積累 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 （1）六王畢，四海一 （ ） （2）盤盤焉，囷囷焉 （ ） （3）不霽何

4、虹 （ ）(4)綠云擾擾，梳曉鬟也（ ）（5）而氣候不齊（ ）（6）杳不知其所之也（ ）（7）雷霆乍驚（ ）詞類活用（1）六王畢，四海一 ( )（2）北構(gòu)而西折 （ ） （3）廊腰縵回 ( ) （4）檐牙高啄 ( ) （5）未云何龍 （ ） （6）不霽何虹 （ ） （7）輦來于秦 ( ) （8）朝歌夜弦 ( ) （9）鼎鐺玉石 ( ) （10）金塊珠礫 ( ) 古今異義 （1）直走咸陽(yáng) （2）鉤心斗角 （3）一宮之間，而氣候不齊 （4）韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英三、再讀課文，準(zhǔn)確翻譯全文四、文本分析1、閱讀第一段在文中找出相應(yīng)描寫的句子阿房宮建造歷史背景 阿房宮面積之大地域之廣 阿房宮樓閣之高 阿房宮樓臺(tái)之