計算機組成原理原理圖

1、課程設計任務書學生姓名：專業(yè)班級：軟件0602指導教師：田小華工作單位：計算機學院題目：靜態(tài)存儲器（6116）電路設計與實現(xiàn)初始條件：.完成課程教學與實驗.TDN-CM計算機組成原理教學實驗系統(tǒng)要求完成的主要任務：（包括課程設計工作量及其技術(shù)要求，以及說明書撰寫等具體要求）.掌握存儲器的設計目標和功能特點，熟悉SRAM611的結(jié)構(gòu)特點.利用SRAM6116口相關(guān)的基本電路設計8位地址的存儲器電路.在TDN-CM；驗系統(tǒng)中，用SRAM6116門電路實現(xiàn)8位地址的存儲器電路.以表格記錄在學號加班號為起點的16個地址單元中，分別寫入相應的反碼.繪制帶開關(guān)輸入功能的存儲器電路連接圖，撰寫相應的設計報告

2、時間安排：.第17周周二（08年1223日）：全體集中講解課程設計方法與要求（鑒3-302）.第1819周（元月17日）：分班設計與調(diào)試，撰寫課程設計報告指導教師簽名：2008年元月7日系主任（或責任教師）簽名:目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark20 o Current Document .課程設計目的（3） HYPERLINK l bookmark22 o Current Document .課程設計設備（3） HYPERLINK l bookmark24 o Current Document .課程設計要求（3） HYPERLINK l bookma

3、rk26 o Current Document .課程設計內(nèi)容（3）課程設計原理（3）課程設計相關(guān)芯片簡介（5）38KX6位SRAM勺邏輯框圖（7） HYPERLINK l bookmark69 o Current Document .課程設計總結(jié)心得體會（8）靜態(tài)存儲器(6116)電路設計與實現(xiàn)課程設計目的在計算機組成原理的課程中學到了很多與硬件相關(guān)的知識。其中課程設計是一個重要的教學實踐環(huán)節(jié)，是教學計劃的一個重要組成部分。在培養(yǎng)自己動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面，有著極其重要的作用。同時，還可以培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲凶黠L，利用選修課和計算機組成原理課程的理論知識和實驗技能。在該課程所涉及的工程技術(shù)范

4、圍內(nèi)，創(chuàng)造性地完成部件及系統(tǒng)的分析、設計、組裝和調(diào)試，從而加深對計算機組成原理課程的內(nèi)容的理解和掌握。課程設計設備TDN-CM+算機組成原理實驗系統(tǒng)，排線若干；PC微機一臺(選配)。課程設計要求(1)掌握計算機中存儲器的功能與結(jié)構(gòu)特點(2)熟悉靜態(tài)存儲器(6116)的結(jié)構(gòu)特點和功能特性(3)利用6116設計8Kx16位SRAM勺邏輯框圖(4)在TDN-CM徽學實驗系統(tǒng)中，利用各種電路芯片實現(xiàn)存儲器的功能(5)繪制以上8Kx16位SRAM勺邏輯框圖，撰寫相應的設計報告課程設計內(nèi)容課程設計原理存儲器是計算機系統(tǒng)中的記憶設備，用來存放程序和數(shù)據(jù)。構(gòu)成存儲器的存儲介質(zhì)，目前主要采用半導體器件和磁性材料

5、。存儲器中最小的存儲單位就是一個雙穩(wěn)態(tài)半導體電路或一個CM。/體管或磁性材料的存儲元，它可存儲一個二進制代碼。由若干個存儲元組成一個存儲單元，然后再由許多存儲單元組成一個存儲器。課程設計中所用的存儲器數(shù)據(jù)通路如圖1所示。其中的靜態(tài)存儲器是由一片6116(2K*8)組成，其數(shù)據(jù)線接至數(shù)據(jù)總線，地址線由地址鎖存器（74LS273）給出。地址燈AD0AD7與地址線相連，顯示地址線內(nèi)容。數(shù)據(jù)開關(guān)經(jīng)一個三態(tài)門（74LS245）連至數(shù)據(jù)總線，分時給出地址和數(shù)據(jù)。三盒ring5P個_二二I-h據(jù)開）圖i存儲器原理圖1 1 1 oCEA1X)圖2靜態(tài)存儲器電路A1T7OLIlAEt-OTi因地址寄存器為8位，

6、所以接入6116的地址為A7A0,而高三位A8A10接地，所以其實際容量為256字節(jié)。6116有三個控制線：CE（片選線）、OE（W線）、WE（寫線）。當片選有效（CE=0時，。巳0時進行讀操作，WE0時進行寫操作。課程設計時，將T3脈沖接致實驗板上時序電路模塊的TS3相應插孔中，其脈沖寬度可調(diào)，其他電平控制信號由“SWITCHUNIT單元的二進制開關(guān)模擬，其中SW-BM氐電平有效，LDA助高電平有效。4.2課程設計相關(guān)芯片簡介由圖1存儲器原理圖可知，課程設計中所用到的芯片主要有：74LS245、74LS2736116。4.2.174LS245芯片簡介74LS245八雙向總線收發(fā)器芯片作為輸入

7、輸出三態(tài)門。74LS245芯片圖如圖3所示。74LS245芯片功能表如表1所示。V-dBJB2B3IMB5B&BfJUWHHH3EE零玄（fduikAlAlaTJUA5matat圖374LS245芯片圖表174LS245功能表使能方向控制操作GDIRLLB數(shù)據(jù)至A總線LHA數(shù)據(jù)至B總線HX隔開4.2.274LS273芯片簡介74LS273八d觸發(fā)器芯片作為鎖存器。74LS273芯片圖如圖4所示圖474LS273芯片圖功能圖如下圖5所示:74LS273功能表圖5 74LS273功能表4.2.3 6116芯片簡介6116 電路結(jié)構(gòu)如圖6所示A5匚22A4匚A10行譯碼128X128A3匚2。A2匚

8、A1匚A0匚“01匚16】；，1/02 匚1015#03 口 i1* JWGNDQu i/Q4I/Ob1/08*A圖6 6116電路結(jié)構(gòu)圖列I/O6116的芯片圖如圖7所示圖8 6116功能圖圖7 6116芯片圖VAVWlk0能力1。CSWPi/eKM“XRAXICC1164Cxf石afaTTTTTaoDtHRnRTjiImj6116的功能圖如圖8所示8KM6位SRAM勺邏輯框圖8KM6位靜態(tài)存儲器的實現(xiàn)上面內(nèi)容為對8KX16位SRAM的邏輯框圖，下面來驗證所設計靜態(tài)存儲器的功能。其步驟主要有寫存儲器和讀存儲器將“STOPW關(guān)置為“RUN狀態(tài)、STEP開關(guān)置為“STEP犬態(tài)，每按動一次微動開關(guān)

9、START,T3輸出一個單脈沖。按圖9連接實驗線路，仔細檢查無誤后接通電源。1、I.二3LI上_|=8，圖9實驗接線圖丑揖I睦三春門一0001100113把把相伴器可住rnnniinn寫存儲器流程如下：（以向19H號單元寫入E6H為例）一B能耗RA期(111001101VlSW-B=0(*E=0WE-ILDARWtan,SMB=0CElCE-ILD.kR-ljJl，1?三nLJ/三態(tài)門就推開會亡111U0110JJr、廠rsw-h-oswij-v*LDAR=0L,讀存儲器操作流程如下：（以從00號單元讀出11數(shù)據(jù)為例）SRM41川用二UCE-1JCE=1LDAR=I1T口一13ttlrSW-H

10、-iCE-UIVE-0LDAR=O將十六個地址單元19H1AH1BH1CH、27H、28H,分別寫入E6HE5HE4HE3H、D8HD7H;觀察讀出的結(jié)果數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)輸出地址數(shù)據(jù)地址數(shù)據(jù)1DHE2H1DHE2H1EHE1H1EHE2H1FHE0H1FHE0H20HDFH20HDFH21HDEH21HDEH22HDDH22HDEH23HDCH23HDCH24HDBH24HDBH25HDAH25HDAH26HD9H26HD9H27HD8H27HD8H28HD7H28HD7H29HD6H29HD6H2AHD5H2AHD5H2BHD4H2BHD4H2CHD3H2CHD3H5課程設計總結(jié)心得體會通過課程

11、設計以及前面的實驗，我學到了很多，特別是將課本上的理論知識應用于實踐使我收益很多。學期即將結(jié)束，我們都想快點回家，在這種情況下課程設計可能還有些不完美的地方，但是課程設計的最基本的要求還是已經(jīng)做到了，達到了課程設計最初的要求：掌握存儲器的設計目標和功能特點，熟悉SRAM6116勺結(jié)構(gòu)特點，利用SRAM6116口相關(guān)的基本電路設計8位地址的存儲器電路。在TDN-CM實驗系統(tǒng)中，用SRAM6116期門電路實現(xiàn)8位地址的存儲器電路，以表格記錄在學號加班號位起點的16個地址單元種，分別寫入相應的反碼，繪制帶開關(guān)輸入功能的存儲器電路連接圖并撰寫相應的設計報告。還有，通過課程設計以及實驗，鍛煉了自己的動手能力，實驗要求嚴謹?shù)膽B(tài)度，因為無論是排線的小問題，或者是電路連接方向還是操作的問題都會導前面的所有努