《數(shù)學廣角》第二課時教學設計

1、數(shù)學廣角第二課時教學設計【教學內(nèi)容】P114P115以及相應的練習。【教學目標】1、掌握身份證的一些常識及其編碼的科學性，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生探索知識的興趣和解決實際問題的能力。3、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習編碼、應用編碼的意識。4、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果?！窘虒W重點】探索身份證編碼的特點?！窘虒W難點】學會數(shù)字編碼的基本方法。【教法學法】觀察、比較、猜想、驗證?！菊n前準備】1、翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？2、

2、了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？3、一張身份證。4、多媒體課件。【教學過程】一、情景引入：一個小偷拿著假身份證取錢時，很快就被銀行工作人員發(fā)現(xiàn)，報警后將其抓捕。你知道其中的原因嗎？師：看來身份證是一個很重要的證件，那身份證上都有哪些信息呢？它到底有什么作用呢？今天我們就來學習身份證號碼是怎樣組成的。（板書課題）二、學習新知：1、請同學們拿出自己課前準備的身份證號碼記錄表，說說自己從收集的身份證號碼中了解了哪些信息？（教師巡視）2、師生共同學習身份證上的編號是怎樣組成的？（1）指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思。（2）你還知道其他的號碼有什么意義嗎？（3）師根據(jù)學

3、生的介紹補充和小結(jié)：實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，行政區(qū)代碼它只記錄到省、市、區(qū)（縣）。前兩位表示省，接下來兩位表示市，再后面兩位表示縣或區(qū)。第7至14位為出生日期碼，第7至10位表示年份，11、12位表示月份，13、14位表示日期。第15至17位為順序碼，表示同一地址所在范圍內(nèi)對同年同月同日生的人編寫的順序，單號分給男性，雙號分給女性。第18位為校驗碼。（4）從身份證號碼中你能獲得哪些信息？4、同學們，跟你們一樣，小明課前也收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個身份證號碼，但是他不記得這三個號碼是誰的了，你能幫幫他嗎？511182197302110031518182197

4、604280022510182194712260011區(qū)分新舊身份證號碼同學們收集的身份證號碼都是18位嗎？知道哪一種是新型身份證碼？師：比較一下，新型身份證號碼跟舊身份證號碼有什么不同？為什么？師：新身份證號碼把出生日期的年份寫完整了，最后多了一個校驗碼。三、鞏固練習：1、完成P115的做一做。2、介紹自己感興趣的編碼中的每個數(shù)字的意義。四、全課小結(jié)：同學們，今天我們學習了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？五、作業(yè)：到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？【板書設計】數(shù)字與編碼身份證42 01 03 19750802 122 X省 市 區(qū) 出生日期 順序號 校驗碼【課堂教學反思】全班在課前都完成了父母及自己身份證號碼的收集任務，而且他們早已在編碼中發(fā)現(xiàn)了出生日期的秘密，因此本課只剩一大重點性別如