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文檔簡介

1、體 育 課 教 案 設(shè) 計跳 動 的 旋 律 跳 繩 教 學(xué) 設(shè) 計黑龍江省大慶市龍崗小學(xué)體育教師 楊蕾類別:信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)案例摘要:在教學(xué)中牢固樹立“快樂體育”的思想,以增強學(xué)生身體健康目的,以增進學(xué)生的體育興趣和能力核心,培養(yǎng)學(xué)生以終身體育意識為最終目標。讓學(xué)生主動參與,給學(xué)生充分自由的活動機會,使每個學(xué)生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。夠建民主、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí),主動獲取知識,真正成為學(xué)生主體。與此同時激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自我評價的能力及主動參與意識。通過教學(xué)使學(xué)生充分發(fā)揮想象,積極 、主動的參與到游戲活動中,建立學(xué)生自

2、信,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀,敢于自我挑戰(zhàn),不怕挫折的心理素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,有組織,獨立完成事情的能力。作者聯(lián)系方式動的旋律教學(xué)設(shè)計龍崗小學(xué) 楊 蕾教學(xué)設(shè)計(一)指導(dǎo)思想:在教學(xué)中牢固樹立“快樂體育”的思想,以增強學(xué)生身體健康目的,以增進學(xué)生的體育興趣和能力核心,培養(yǎng)學(xué)生以終身體育意識為最終目標。讓學(xué)生主動參與,給學(xué)生充分自由的活動機會,使每個學(xué)生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。夠建民主、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí),主動獲取知識,真正成為學(xué)生主體。與此同時激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自我評價的能力及主動參與意識。通過教學(xué)使學(xué)生

3、充分發(fā)揮想象,積極 、主動的參與到游戲活動中,建立學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀,敢于自我挑戰(zhàn),不怕挫折的心理素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,有組織,獨立完成事情的能力。(二)教學(xué)目標:1、五大領(lǐng)域:運動參與目標:主動積極的參加跳繩活動。運動技能目標:提高學(xué)生模仿、跳躍及自我表現(xiàn)能力。身體健康目標:發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。心理健康目標:通過教學(xué)使學(xué)生充分發(fā)揮想象,積極、主動的參與到跳繩活動中。從而建立自信、體驗成功,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀,敢于面對挑戰(zhàn),不怕挫折的心理素質(zhì)。社會適應(yīng)目標:通過跳繩教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,有組織,獨立完成任務(wù)的自主能力。2、教學(xué)目標依據(jù): 依照世界衛(wèi)生組織對健康的定

4、義,健康是三維的,即身體健康、心理健康、社會健康。依據(jù)三維健康觀劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,能夠提高體育課程目標指向的明確性,充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,使學(xué)生在掌握體育與健康的基本知識、基本運動技能的同時,形成健康意識,養(yǎng)成良好的生活和鍛煉習(xí)慣,真正實現(xiàn)身體、心理、社會健康。(三)教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:跳繩的多種跳法。教學(xué)難點:搖跳結(jié)合。教學(xué)重、難點教學(xué)依據(jù): 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征;運動形式活潑,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;具有健身性、知識性和科學(xué)性;對增強體能、增進健康有較強的實效性。(四)學(xué)生分析:本次課教授對象是三年級學(xué)生,結(jié)合三年級小學(xué)生心理、年齡特點及實際表現(xiàn)情況,讓學(xué)生們充分參與到活動中

5、,發(fā)揮個性所長,自我想象、自我活動、自我學(xué)習(xí)。(五)教法、學(xué)法分析:1、分析:為了更好的講授教材,完成教學(xué)目標,開始時利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生展示自我,使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我,盡情表現(xiàn)自我,從而為主教材順利進行作好心理和生理準備。主要課程以學(xué)生為主體,自我學(xué)習(xí)、拓展、生生互評為主線,讓他們自由發(fā)揮,把主動權(quán)交給學(xué)生自己,從而建立自信,體驗過程。最后放音樂,讓學(xué)生自由想象任意做動作,充分放松身心。2、依據(jù): 加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。(六)教學(xué)準備:教師良好的跳繩技能,健康的心理。2、教學(xué)用具:錄音機、口哨、秒表、教學(xué)模板、長跳繩、短跳繩等。(七)課的流程:激

6、 發(fā) 興 趣 注重學(xué)生切身體驗 引 導(dǎo) 探 究 形成多種技能方法 拓 展 思 維 提供廣闊發(fā)展空間 強 化 訓(xùn) 練促進身心全面發(fā)教 學(xué) 設(shè) 計年級:四年級 人數(shù):40 教師:楊蕾內(nèi)容1、跳繩(花樣跳繩)課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時間教學(xué)媒體教法與教學(xué)過程學(xué)法與學(xué)習(xí)過程組織形式師生互評激發(fā)興趣師生問候2、游戲(快快跳起來)1錄音機教師組織。師生共同參與。引導(dǎo)、自由發(fā)揮的空間。談話激情、展示自我。學(xué)生分散,發(fā)揮自己想象盡情表現(xiàn)。教師評價學(xué)生跳繩的成果。引導(dǎo)探究引發(fā)興趣探究跳繩的花樣和數(shù)量。出示模板,小組性研究練習(xí)。自由發(fā)揮,探究式學(xué)習(xí)。模仿比較,加強自我學(xué)習(xí)。一組二組三組四組教師鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生評價老師做法并能夠自主運用到自己的活動中。2、師生交流教師參與。引導(dǎo)學(xué)生了解更多花樣并自我創(chuàng)新。模仿并創(chuàng)新。在相互溝通的基礎(chǔ)上根據(jù)本身進行活動。3、友情分組分組教學(xué)。由學(xué)生組織活動。生生之間互相學(xué)習(xí),自由式進行活動。4、教師觀察參與活動。與學(xué)生溝通共同研究方法。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。5、情景引入游戲:利用廢紙引入環(huán)保,進行自由活動。鼓勵學(xué)生收集廢紙,注意環(huán)保,讓學(xué)生知道廢棄的東西也有很多用處。拓展思維6、拓展思維教師引導(dǎo)。生生相互學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生自主、自由活動的情況。7、導(dǎo)入長跳繩教師引導(dǎo)。學(xué)生自由分組活動。由學(xué)生自主,相互團結(jié),共同進取。強化訓(xùn)練8、花樣競賽民主選舉方式。學(xué)生觀察,評價。通過

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