85后做一名與時俱進(jìn)的班主任（張人一）

1、85后，做一名與時俱進(jìn)的班主任關(guān)鍵詞：與時俱進(jìn) 新型 班主任 凝聚力基本內(nèi)容：我們現(xiàn)代的班主任應(yīng)扮演一個合作者、引導(dǎo)者和參與者甚至創(chuàng)造者的角色，讓班級管理過程成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。那就要求我們的班主任要與時俱進(jìn)，做個與時代同步的新型班主任。時間過得很快，回顧過去，隨著時光的飛逝，自己不知不覺已經(jīng)踏入校園一年有余了。社會不斷 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育積極的推進(jìn)，班主任工作是學(xué)校教育工作最重要的有機(jī)組成部分，作為一個87年出生，并且擔(dān)任五年級班主任新型教師，期間看過、聽過、想過、做過、也嘗試著自己有著新的理解1、出新招，增強(qiáng)班集體凝聚力這個班我

2、已經(jīng)帶了一年，至于下學(xué)期班級建設(shè)的中心，我定在增強(qiáng)班集體凝聚力這個點(diǎn)上；采取什么措施，我想一個集體必須有統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的步伐、統(tǒng)一的行動，“眾心齊，泰山移”說的就是這個道理，沒有班級凝聚力就沒有戰(zhàn)斗力，沒有凝聚力班集體就形同一盤散沙。我現(xiàn)在苦苦思考的是以什么方式實(shí)現(xiàn)“班級的統(tǒng)一”這個目標(biāo)。利用班訓(xùn)組訓(xùn)使全班同學(xué)敲一樣的鼓點(diǎn)、彈一樣的曲調(diào)，勁往一處使、心往一處想?！遍_學(xué)后的第一件事就是動員全班同學(xué)人人動腦個個動手?jǐn)M寫班訓(xùn)組訓(xùn)。經(jīng)過幾輪討論、幾番修改，凝聚著集體智慧的班訓(xùn)組訓(xùn)出臺了。各小組相繼推出精心構(gòu)思的組訓(xùn)：第一組是-團(tuán)結(jié)互助；第二組是-說“一”不“二”；第三組是-團(tuán)結(jié)友愛；第四組是-求實(shí)上

3、進(jìn)，；第五組是-同心協(xié)力?？粗@些出自全班同學(xué)之心之手的班訓(xùn)組訓(xùn)，我感受到集體跳動的脈搏。我既省了力，又調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。假設(shè)由老師一手包辦，那么班訓(xùn)組訓(xùn)勢必形同長官命令，學(xué)生也許會袖手旁觀。而我充分相信學(xué)生，全面發(fā)動學(xué)生，他們是主人，班訓(xùn)組訓(xùn)出自他們的口、他們的手、他們的心，這樣班訓(xùn)組訓(xùn)就有了朝氣，有了生命，有了感召力。學(xué)生是主體，班主任是主導(dǎo)這一教育原則。2、要有嚴(yán)父的情、慈母的愛 師愛包含父母之愛，又高于父母之愛，因?yàn)閹煇酆翢o個人私利摻雜其中，是理智之愛、純真之愛。特別是班主任對學(xué)生的愛，不是溺愛；對學(xué)生的尊重，不是嬌慣；對學(xué)生的信任，不是放任。只有班主任愛學(xué)生，才能更好的完成學(xué)校

4、交給班集體的各項(xiàng)任務(wù)；只有愛學(xué)生，才能喚起學(xué)生尊敬的感情。班主任還要在管理班集中進(jìn)一步做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方。因此，班主任在平時的工作中要捧出自己的愛心、耐心和誠心走進(jìn)學(xué)生心里，用情和愛來贏得學(xué)生的心，例如，；學(xué)生犯錯誤時，進(jìn)行批評教育時要注意場所、分寸和方式，要尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的自尊，用循循善誘的方法引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，給他們改正錯誤的機(jī)會，使學(xué)生深深體會到班主任和各位老師處處為他們著想，這樣喚起了學(xué)生改正錯誤的決心，樹立了學(xué)生將來為人民服務(wù)的崇高志向。3. 心聲對話，心與心的交流與共鳴。冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首

5、要天職，這其中“愛”便是根本。班主任只有全身心地愛學(xué)生，時時刻刻地眷戀學(xué)生，學(xué)生才會有你這個老師。開學(xué)第一天我就給學(xué)生寫了一封信，我送給同學(xué)幾句話： “戰(zhàn)勝自己！我們和他們不一樣！”同時向同學(xué)們請教三個問題：第一，你過去遇到過哪個老師最讓你敬佩？他或她有什么最突出的優(yōu)點(diǎn)？請告訴我，以便我向這位老師學(xué)習(xí)，好嗎？第二，你希望在未來一年中張老師怎樣帶好這個班？你給我出出主意好嗎？第三，在開學(xué)第一周之內(nèi)，你在哪些方面可以為我們的班集體效力？從同學(xué)的回信中我知道了我校許多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀班主任群體，同時學(xué)生也會有一種主人翁的意識，以后班級的管理也就游刃有余了。本學(xué)期開學(xué)，又給同學(xué)們寫了一封信，勉勵同學(xué)做

6、好反思，抓好基礎(chǔ)，人人都能成功。4、加強(qiáng)心理修養(yǎng)，讓班主任工作更陽光。教育一直提倡不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，更要呵護(hù)少年兒童的心靈。尤其在當(dāng)今社會，人們的世界觀、人生觀的改變，影響了人們對幸福的感悟。成年人為生存、為生活奔波拼搏，可是生活條件改善了，快樂少了，理想模糊了。教師身教育學(xué)生的責(zé)任，還要不斷學(xué)習(xí)，以提高個人適應(yīng)教育發(fā)展的能力。太陽給萬物以光輝和溫暖，是因?yàn)樗陨頁碛泄饷骱蜔崃?。學(xué)生的心理需要陽光，教師必須做太陽，班主任更要擁有陽光的心態(tài)。做一個新型教師，必須加強(qiáng)個人心理修養(yǎng)，才能適應(yīng)班主任工作的要求，唯有我們的心理健康了，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。作為小學(xué)高年級班主任，我對此深有體會。比如，去年有

7、一位女生要跳繩，我隨口開玩笑說：“你可以訓(xùn)練舉重項(xiàng)目”結(jié)果女生非常難過，作文中說我傷害了她的自尊心。我趕緊找她談話。感謝她對我的信任，在作文中傾訴了自己的內(nèi)心，否則她可能就帶著這內(nèi)心的痛苦一直誤會我。學(xué)生處在青春期，心理敏感、脆弱，班主任要注意觀察學(xué)生的心理變化，處理事情要非常謹(jǐn)慎，言語、做法一不小心就可能傷害學(xué)生，造成學(xué)生的逆反和對立心理。5、要換位思考，增強(qiáng)互信。在家長的眼里，自己的孩子是最棒的，就像一句俗話“黃鼠狼說黃鼠狼的兒子香，刺猬說刺猬的兒子光”一樣。我們班發(fā)生了這樣一件事：男生甲和女生乙談戀愛，女生乙的爸爸知道后，沖到教室對男生大吵大鬧，甚至把男生喊道教室外進(jìn)行教育，恰逢甲的爸爸

8、來接甲看到了，甲的爸爸火冒三丈，就和乙的爸爸大吵起來。我趕到教室了解情況后，站在兩位家長的角度分析了一番：乙的爸爸可以理解，甲的爸爸也可以理解，我的孩子怎么輪到你教育，一個大人怎么能欺負(fù)一個孩子。但是，你們想一想：如果這兩個孩子是你家的，你們會怎樣處理？你們會因?yàn)檫@點(diǎn)小事而吵得不可開交嗎？孩子年齡小，在一起免不了犯錯誤，做家長的要互相謙讓，給孩子做個好榜樣，要共同配合教育，雙方很快達(dá)成諒解。所以當(dāng)矛盾發(fā)生時，我們班主任要站在家長的角度換位思考，就容易找到解決矛盾的方法。 6、博客展示，加深了解。我除了通過校信通平臺與家長交流外，我們班建立了班級博客，讓家長讀我的文章，參與點(diǎn)擊、評議。我的博客大

9、部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、有學(xué)生作品、有讀書體會，有學(xué)生故事，班級活動照片展示內(nèi)容很豐富，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵。同時，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。7、不斷加強(qiáng)反思，發(fā)揮班主任的魅力。一個班主任如果想要在專業(yè)上盡快地成長起來，那么，他就必須掌握“反思”這種方法，并在實(shí)踐將其轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的能力，一直以來，學(xué)校要求大家寫教學(xué)反思。以前，我算不是一個特別愛寫的人，寫得也不是很好。但是，經(jīng)過一段時間的堅(jiān)

10、持，我覺得班主任在具體完成某項(xiàng)教育工作以后，應(yīng)對這一工作進(jìn)行反思，找出成功與不足，并進(jìn)而找出成功與失敗的原因，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，使以后的行為能少走彎路，提高效率。這是一個研究型班主任必須具有的素質(zhì)。反思能使班主任保持一種積極探究的心態(tài)。當(dāng)我由于沖動而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了學(xué)生后，我反思：老師應(yīng)該控制自己的情緒，要和風(fēng)細(xì)雨，對問題學(xué)生給予更多的關(guān)愛。8、確立班級新教育目標(biāo)的水平 班主任是完成學(xué)校教育工作的核心力量，班主任應(yīng)在落實(shí)學(xué)校整體教育目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的前提下，建立班級新的教育目標(biāo)與完善教育結(jié)構(gòu)，合格確定德、智、體、美、勞教育的時間安排比例及課外活動的有機(jī)設(shè)置等都是實(shí)施素質(zhì)教育

11、的重要體現(xiàn)。在德育教育工作中應(yīng)做到德育教育與行為訓(xùn)練同步進(jìn)行的要求，建立健全社會、家長、學(xué)校、老師、學(xué)生五結(jié)合的德育教育 HYPERLINK /network/ 網(wǎng)絡(luò)；在智育教育工作中，要配合好學(xué)校各學(xué)科綜合提高的協(xié)調(diào)工作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與實(shí)際操作能力，使學(xué)生成為動口動手、動腦的新型創(chuàng)造者；在實(shí)施體美勞的工作中，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)任課老師組織學(xué)生上好每一節(jié)課，開展好課外活動，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在高科技飛速發(fā)展的今天，教育事業(yè)需要的不僅是具有“俯首甘為孺子牛”這種忘我精神的班主任，更呼喚那種具有強(qiáng)烈改革意識和創(chuàng)新精神的班主任。在班級這一小天地里，有著與大社會一樣的五彩繽紛。任何教育方式在反復(fù)使用多次之后，它的教育功效都會減少。因此，班主任要想使班級始終充滿活力，就必須不斷改革班級管理策略，不斷研究更能適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)的活動方案。有人說：“班主任在時學(xué)生能做好，是合格的班主任；班主任不在時學(xué)生能做好；是優(yōu)秀的班主任；班主任在時學(xué)生做不好，是不合格的班