專題三 中考歷史形成性結論總結

1、專題三中考歷史形成(xngchng)性結論總結共二十頁一、開放性結論歸納1.思想解放運動(1)舉例：文藝復興運動、啟蒙運動、新文化運動、辛亥革命、維新變法。(2)認識：國家：不能固步自封,墨守成規(guī),加強對外經濟文化交流,發(fā)展經濟,改革開放。教育：突出學生主體,培養(yǎng)(piyng)創(chuàng)新意識,以人為本,關注生命價值。群體：崇尚科學,反對迷信。共二十頁2.科技革命(1)舉例：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命。(2)認識：科技是第一生產力。國家：應該實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略;個人：努力學好科學文化(wnhu)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。科技與環(huán)境關系：科技會帶來環(huán)境污染;發(fā)展經濟同時要注意保護環(huán)境

2、,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。共二十頁3.偉人風采(1)舉例：華盛頓、瓦特、列寧、林肯、羅斯福、鄧小平等。(2)認識：共性：為人類謀幸?；虼龠M社會發(fā)展。個性：立足本人和社會現(xiàn)實。啟示：從小樹立遠大理想,勤奮刻苦、持之以恒(ch zh y hng)、改革創(chuàng)新等。(3)評價：要客觀、全面、一分為二,要盡量結合其事跡,有根有據。共二十頁4.戰(zhàn)爭(1)認識：對戰(zhàn)爭本身認識(戰(zhàn)爭是殘酷的;給人類帶來災難)、對突發(fā)事件(恐怖主義)的認識、科技與戰(zhàn)爭關系、對我國外交政策的認識。(2)啟示：熱愛(r i)和平,反對戰(zhàn)爭,珍愛生命;反對任何形式的恐怖主義;科技應該用于造福人類;遵循和平共處五項原則,奉行獨立自主的和平外

3、交政策。共二十頁5.能源利用(1)舉例：第一次工業(yè)革命(gmng)：煤;第二次工業(yè)革命(gmng)：石油、電力;第三次科技革命(gmng)：原子能、太陽能等。(2)認識：節(jié)約(合理)利用不可再生能源;開發(fā)(合理)利用新能源。共二十頁6.依法治國(1)舉例：封建社會：中央集權制。資本主義社會：英、日：君主立憲制;美、法：民主共和制。社會主義社會：中國人民代表大會制度。(2)認識：國家要依法治國,做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究;對民主政治(法制)建設(jinsh)的認識;民主政治(法制)建設(jinsh)是一個不斷完善的過程;依法治國是歷史發(fā)展的必然;民主政治(法制)建設(jinsh)

4、是社會進步的主要標志。共二十頁7.改革開放(1)觀點改革是奴隸社會向封建社會過渡的一種(y zhn)形式,如日本大化改新。改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式,如明治維新、1861年改革。改革是殖民地半殖民地國家自強御侮的一種選擇,如維新變法、洋務運動。共二十頁改革是資本主義發(fā)展過程中自我調節(jié)的一種手段,如羅斯福新政。改革是社會主義發(fā)展過程中自我調節(jié)的一種手段,如中國的改革開放、蘇俄的新經濟政策。(2)啟示(qsh)：改革是社會發(fā)展的動力;改革開放是強國之路;我們要堅持改革開放不動搖。共二十頁二、專題知識歸納1.中國(zhn u)人民的抗爭與探索篇所屬階層名稱任務觀點/目標地主階級知識分

5、子：林則徐、魏源反侵略(帝)反封建“師夷長技以制夷”洋務派：洋務運動“師夷長技以自強”農民階級太平天國運動推翻清政府,建立農民階級的政權義和團運動“扶清滅洋”共二十頁所屬階層名稱任務觀點/目標資產階級維新派：戊戌變法反侵略(帝)反封建維新變法,實行君主立憲制革命派：辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治,建立資產階級共和國愛國官兵代表：鄧世昌、左宗棠抗敵御辱知識分子新文化運動“民主”和“科學”五四運動“外爭主權,內除國賊”無產階級新民主主義革命實現(xiàn)共產主義共二十頁所屬階層名稱任務觀點/目標評述認識特點由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質、層層遞進的過程結論資本主義道路在中國行不通,只有走社會主義道路原因半殖民地半封

6、建社會的國情;清政府的腐敗無能和資產階級的軟弱性共二十頁2.中國(zhn u)近代化的探索篇近代化特征：經濟工業(yè)化和政治民主化地位探索之路結果經驗近代時期艱難起步洋務運動失敗要符合本國國情;遵循客觀經濟規(guī)律探索民主制度戊戌變法辛亥革命現(xiàn)代時期開始標志“一五”計劃超額完成民主建設形成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系共二十頁3.資產階級(zchnjij)性質的文獻國家文獻時間共同原因共同作用英國權利法案1689年資本主義發(fā)展受到阻礙促進了資本主義的發(fā)展美國獨立宣言1776年宅地法解放黑人奴隸宣言1862年法國人權宣言1789年俄國廢除農奴制法令1861年日本大日本帝國憲法1889年共二十頁4

7、.20世紀人類歷史(lsh)浩劫篇名稱根本原因性質國際性會議第一次世界大戰(zhàn)資本主義經濟政治發(fā)展不平衡帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭巴黎會議華盛頓會議經濟大危機生產資料私有制第二次世界大戰(zhàn)資本主義經濟政治發(fā)展不平衡世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭聯(lián)合國家宣言雅爾塔會議和中國有關的條約巴黎和會凡爾賽和約(引發(fā)中國的五四運動);華盛頓會議九國公約重要戰(zhàn)役/轉折第一次世界大戰(zhàn)：凡爾登戰(zhàn)役;第二次世界大戰(zhàn)：珍珠港事件、斯大林格勒戰(zhàn)役(轉折)、諾曼底登陸等啟示戰(zhàn)爭給人類帶來災難;遠離戰(zhàn)爭,熱愛和平共二十頁5.科技(kj)革命篇類別第一次第二次第三次起止時間18世紀60年代至19世紀上半期19世紀70年代至20世紀初20世紀四五

8、十年代至今主要標志蒸汽機的發(fā)明和使用電的發(fā)明和廣泛應用電子計算機的發(fā)明和廣泛應用社會轉型人類進入蒸汽時代人類進入電氣時代人類進入信息時代交通運輸人類進入火車時代人類進入汽車時代主要發(fā)明火車、汽船電報、電話、汽車、飛機電子計算機、衛(wèi)星等共二十頁類別第一次第二次第三次首發(fā)國家英國美國、德國新能源煤炭石油、電力原子能、太陽能、潮汐能動力機械蒸汽機內燃機、電動機技術進步依靠工人經驗科學的推動共二十頁類別第一次第二次第三次影響促進了生產力的發(fā)展;使社會階級結構發(fā)生變化;現(xiàn)代大工廠制度建立起來促進了生產力的發(fā)展;出現(xiàn)了壟斷和壟斷組織;導致主要資本主義國家政治經濟發(fā)展不平衡;改變了人們生活方式推動了生產力的發(fā)展;促進了社會經濟結構和生活結構的變化;推動了世界經濟格局的多極化啟示科技是第一生產力;實施“科教興國”戰(zhàn)略,注重人才培養(yǎng);樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力共二十頁共二十頁內容摘要專題三。(1)舉例：文藝復興運動、啟蒙運動、新文化運動、辛亥革命、維新變法。國家：不能固步自封,墨守成規(guī),加強對外經濟文化交流,發(fā)展經濟,改革開放。教育：突出學生主體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,以人為本,關注生命價值。(1)舉例：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命。國家：應該實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略?？萍寂c環(huán)境關系：科技會帶來環(huán)境污染。發(fā)展經濟