新QC七大手法培訓(xùn)課程(ppt-48頁(yè))課件

1、新QC七大手法沈江陵制作2022/7/242新QC七大手法課程大綱新舊QC七大手法的列舉 3,4新QC七大手法之起源,發(fā)展與意義 5新/舊QC七大手法使用對(duì)比與區(qū)別 6,7使用新QC七大手法的理由/目的 8,9 使用新QC七大手法的情形 10 各手法運(yùn)用的講解 11472022/7/243QC七大手法 簡(jiǎn)易QC七手法-甘特圖、流程圖、5W2H、愚巧法、雷達(dá)法、統(tǒng)計(jì)圖、推移圖 舊QC七大手法-魚(yú)骨圖、柏拉圖、查檢表、層別法、散布圖、直方圖、管制圖 博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之 新QC七大手法- （接下來(lái)介紹）2022/7/244新QC七大手法（1） 關(guān)連圖法（2） 親和圖法(KJ法）（

2、3） 系統(tǒng)圖法（4） 矩陣圖法（5） 矩陣數(shù)據(jù)解析法（6） PDPC法（決定過(guò)程計(jì)劃圖）（7） 箭形圖法2022/7/2451.是管理的工具，應(yīng)用于以往QC及其以外的領(lǐng)域。2.由日本科技連盟納谷嘉信博士所領(lǐng)導(dǎo)QC方法 開(kāi)發(fā)委員會(huì)于1972年整理發(fā)表。3.有別于QC7手法，是整理語(yǔ)言資料的工具。4.將語(yǔ)言情報(bào)用圖形表示的方法。新QC七大手法之起源,發(fā)展與意義品管新七大手法的來(lái)源：1972年日本科技聯(lián)盟整理出七個(gè)新手法；1977年在日本開(kāi)始在企業(yè)中推行實(shí)施；1978年由日本水野滋、近藤良夫教授召開(kāi)研討會(huì)命名爲(wèi)“品管新七大手法”；1979年日本科技聯(lián)盟(JUSE)正式公佈品管新七大手法。2022/7

3、/246 新QC七大手法與舊QC七大手法的對(duì)比事 實(shí) 資料 數(shù)據(jù)資料 語(yǔ)言資料 Q7 N7 整理數(shù)值資料取得后的問(wèn)題 整理數(shù)值資料取得前的問(wèn)題 設(shè)計(jì)上，計(jì)畫(huà)創(chuàng)意發(fā)想的技法 解析上，掌握問(wèn)題的技法 整 理 達(dá)成所需知識(shí) 2022/7/247并不取代舊QC七大手法；與舊QC七大手法相輔相成；與舊QC七大手法的差異。品管七大手法(Q7)品管新七大手法(N7)理性面感性面 大量的數(shù)據(jù)資料大量的語(yǔ)言資料 問(wèn)題發(fā)生後的改善 問(wèn)題發(fā)生前計(jì)劃、構(gòu)想 新QC七大手法與舊QC七大手法的區(qū)別2022/7/2481.解決問(wèn)題的時(shí)候常發(fā)生沒(méi)有數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不足的情況。2.管理活動(dòng)強(qiáng)調(diào)PDCA的循環(huán)，所以需要有充實(shí)的計(jì)劃3.

4、很多問(wèn)題須要所有關(guān)系人員共同解決，而如何使他們對(duì)問(wèn)題理解、共識(shí)，并產(chǎn)生具體可執(zhí)行方案(圖)。4.QC領(lǐng)域中手法不足，無(wú)法有效解決更復(fù)雜的問(wèn)題，且為適應(yīng)將來(lái)更復(fù)雜的發(fā)展，所以需要新QC手法。5.圖形思考使問(wèn)題更易見(jiàn)、易懂，有利問(wèn)題的解決 需要使用新QC七大手法的理由2022/7/249新QC七大手法的應(yīng)用目的（1） 發(fā)掘問(wèn)題的體質(zhì)(本質(zhì))（2） 重視計(jì)劃的體質(zhì)（3） 重視過(guò)程（Process）的體質(zhì)（4） 重視方針的體質(zhì)（5） 全員有體系（System）指向的體質(zhì)2022/7/2410新QC七大手法的使用情形品管新七大手法的使用情形，可歸納如下：v關(guān)聯(lián)圖理清複雜因素間的關(guān)係；v系統(tǒng)圖系統(tǒng)地尋求實(shí)

5、現(xiàn)目標(biāo)的手段；v親和圖從雜亂的語(yǔ)言資料中汲取資訊；v矩陣圖多角度考察存在的問(wèn)題,變數(shù)關(guān)係；vPDPC法預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的障礙和結(jié)果；v箭條圖合理制定進(jìn)度計(jì)劃；v矩陣資料解析法多變數(shù)轉(zhuǎn)化少變數(shù)資料分析；什么時(shí)候適合用新QC七大手法呢?下面講解一下新QC7大手法的運(yùn)用2022/7/24121.關(guān)連圖法1. 能導(dǎo)出適當(dāng)解決對(duì)策的有效方法2. 用於要因具有複雜的關(guān)係2022/7/24131.1定義與適用範(fàn)圍關(guān)聯(lián)圖就是把關(guān)係複雜而相互糾纏的問(wèn)題及其因素,用箭頭連接起來(lái)的一種圖示分析工具，從而找出主要因素和專案的方法60年代由日本應(yīng)慶大學(xué)的千住鎮(zhèn)雄教授開(kāi)發(fā)出來(lái)的，正式的全名叫做管理指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)分析適用范

6、圍:a 用於紛繁複雜的因果糾纏分析b 用於現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的掌握c用於市場(chǎng)調(diào)查及抱怨分析d用於方針管理的展開(kāi)2022/7/24141.2關(guān)連圖法實(shí)施步驟1、決定主題2、事實(shí)調(diào)查及資料收集3、問(wèn)題整理探討與分析4、將要因製作關(guān)連圖5、重新檢討關(guān)連圖並作必要修正調(diào)整6、擬訂問(wèn)題可行性對(duì)策7、對(duì)策實(shí)施8、檢討對(duì)策實(shí)施結(jié)果並作必要修正調(diào)整9、重覆(3)(7)步驟，直到問(wèn)題解決2022/7/24151.3關(guān)連圖運(yùn)用與腦力風(fēng)暴對(duì)于各種復(fù)雜性原因纏繞的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題將原因群展開(kāi)成1次、2次原因，將其因果關(guān)系明朗化，以找出主要原因 拿一個(gè)大白板 或白報(bào)紙組織腦力激盪團(tuán)隊(duì)把腦力激盪的想法寫(xiě)在白板說(shuō)一個(gè)與主題有關(guān)的想法組

7、員互相擴(kuò)大概念繼續(xù)進(jìn)行組員所題其他概念過(guò)程中保持彈性必須讓右腦主導(dǎo)一切避免去思考結(jié)構(gòu)、前後順序或上下次序。先專注問(wèn)題點(diǎn)，再考慮流暢性1.4關(guān)連圖的類型關(guān)係表示型中央集中型應(yīng)用型單方集約型2022/7/2417案例2022/7/2418判別方法: 箭頭只進(jìn)不出是問(wèn)題； 箭頭只出不進(jìn)是主因；v箭頭有進(jìn)有出是中間因素； v出多於進(jìn)的中間因素是關(guān)鍵中間因素； 主要因素中間因素問(wèn)題2022/7/24192.親和圖法(KJ法) 1. 繁雜的文字語(yǔ)言，結(jié)合成易懂的方案2. 用以認(rèn)清事實(shí)與突破現(xiàn)況2022/7/24202.1定義與適用範(fàn)圍親和圖法就是把大量收集到的事實(shí)、意見(jiàn)或構(gòu)思等語(yǔ)言資料，按其相互親和性(相

8、近性)歸納整理這些資料，使問(wèn)題明確起來(lái),求得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)工作,以利於問(wèn)題解決的一種方法.親和圖法是1953年日本川喜田二郎在探險(xiǎn)尼泊爾時(shí),將野外的調(diào)查結(jié)果資料予以整理時(shí)研究開(kāi)發(fā)的.適用範(fàn)圍a用於掌握各種問(wèn)題重點(diǎn)，想出改善對(duì)策;b用於市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè);c用於企業(yè)方針，目標(biāo)的判定及推展;d用於研究開(kāi)發(fā)，效率的提高;e用於 TQM 的推行;2022/7/24212.2親和圖的制作方法，實(shí)施步驟(1)決定主題。(2)針對(duì)主題來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言資料的收集。(3)重新確認(rèn)，修正語(yǔ)言資料。(4)語(yǔ)言資料卡片化。(5)卡片的彙集、分群。(6)製作親和卡。(7)卡片的配置排列。(8)完成親和圖。如何開(kāi)設(shè)一家受歡迎的快餐

9、店訂餐時(shí)間短多設(shè)出售口送料速度快服務(wù)態(tài)度和藹親切著裝得體微笑服務(wù)主動(dòng)幫助客戶產(chǎn)品代號(hào)明確人員素質(zhì)要高英語(yǔ)4/6級(jí)旅游服務(wù)專業(yè)大專文憑食物口味要獨(dú)特材料要優(yōu)質(zhì)南北口味適合各年齡層工藝制造獨(dú)特配方設(shè)計(jì)制造加工精細(xì)搭配藥材坐堂訂餐案例2022/7/2423對(duì)策 1-1-1對(duì)策 1-1-2對(duì)策 1-2-1*對(duì)策 2-1對(duì)策 2-2對(duì)策 1-1對(duì)策 1-2對(duì)策 2對(duì)策 1目的目的手段目的手段目的手段目的手段3.系統(tǒng)圖法質(zhì)問(wèn)1 質(zhì)問(wèn)2 質(zhì)問(wèn)3 質(zhì)問(wèn)4 對(duì) 策 展 開(kāi) 型2022/7/24243.1定義與適用範(fàn)圍 系統(tǒng)圖就是把要實(shí)現(xiàn)的目的與需要採(cǎi)取的措施或手段，系統(tǒng)地展開(kāi)，並繪製成圖,以明確問(wèn)題的重點(diǎn)，尋找

10、最佳手段或措施 的一種方法。適用範(fàn)圍：a新産品研製過(guò)程中設(shè)計(jì)質(zhì)量的展開(kāi)；b制訂質(zhì)量保證計(jì)劃,對(duì)質(zhì)量活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)；c可與因果圖結(jié)合使用；d目標(biāo)、方針、實(shí)施事項(xiàng)的展開(kāi)；e明確部門(mén)職能、管理職能；f對(duì)解決企業(yè)有關(guān)質(zhì)量、成本、交貨期等問(wèn)題的創(chuàng)意進(jìn)行展開(kāi)2022/7/24253.2 實(shí)施步驟 對(duì) 策 展 開(kāi) 型 1、確定目的2、擬訂對(duì)策3、探討與確認(rèn)目的與對(duì)策關(guān)係4、製作成系統(tǒng)圖 5、研擬執(zhí)行計(jì)畫(huà)書(shū) 機(jī) 能 系 統(tǒng) 型 (構(gòu)成要素展開(kāi)型) 1、決定分析對(duì)象2、定義機(jī)能3、決定基本機(jī)能4、製作機(jī)能卡5、確認(rèn)機(jī)能層次關(guān)係6、製作成機(jī)能系統(tǒng)圖3.3系統(tǒng)圖的類型機(jī) 能 系 統(tǒng) 型對(duì)策展開(kāi)型 目的/目標(biāo)手段對(duì)策

11、手段對(duì)策 手段對(duì)策 手段對(duì)策 手段對(duì)策 手段對(duì)策 手段對(duì)策 人事部門(mén)機(jī)能 人事管理 升 遷 輪 調(diào) 獎(jiǎng)勵(lì)/處罰 考 核 教育訓(xùn)練管理 勞保管理 薪資管理 人員召募管理 要素2 要素1要素3如何使QCC落實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)觀念要正確內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)購(gòu)置書(shū)刊設(shè)黑板報(bào)圈員家舉行烤肉郊游標(biāo)語(yǔ)舉辦讀書(shū)會(huì)圈會(huì)活潑化多交流競(jìng)賽活動(dòng)活潑化宣導(dǎo)公司內(nèi)公司外國(guó)際性技能操作案例2022/7/24282022/7/24294.矩陣圖法利用二元性的排列，找出其相對(duì)因素，探索出問(wèn)題之所在、問(wèn)題形態(tài)；也可從二元性關(guān)系中，獲得解決問(wèn)題的構(gòu)想 矩陣圖種類L型T型Y型X型C型W型 P型2022/7/24304.1定義與適用範(fàn)圍:矩陣圖法就是利用

12、二元性的排列，找出其相對(duì)因素，探索出問(wèn)題之所在、問(wèn)題形態(tài)；也可從二元關(guān)系中，獲得解決問(wèn)題的構(gòu)想。表示方法：(1)有關(guān)連 (2)關(guān)連程度大： 中： ?。?三段評(píng)價(jià) 五段評(píng)價(jià)大 小適用範(fàn)圍:a. 應(yīng)用系統(tǒng)展開(kāi)b. 工程不良原因追查c. 多元性思考，可明確找出問(wèn)題的方法2022/7/2431矩陣圖法實(shí)施步驟 1.決定事象的組合2.決定圖別類型3.決定各組之要素4.矩陣圖之作成5.關(guān)連表示方法決定(，)6.考量對(duì)應(yīng)與關(guān)連7.符號(hào)之記入型矩陣圖(二元式)用途：用以表示兩組事件之間的關(guān)係，或者相關(guān)的程度應(yīng)用例：重量密度高壓值厚度拉力扭力外徑內(nèi)徑寬度測(cè)試專案儀器天平量規(guī)卡尺拉力機(jī)壓力機(jī)自動(dòng)天平扭力機(jī)測(cè)試機(jī)案

13、例矩陣圖類型分類L型T型a1a2a3b3b2b1c1c2c3Y型X型C型P型W型系統(tǒng)型2022/7/24345.矩陣數(shù)據(jù)解析法ABCDEFGH1易控制易使用網(wǎng)絡(luò)性能軟件兼容便于維護(hù)總分權(quán)重%2易于控制04131926.23易于使用0.2500.200.330.251.033.04網(wǎng)絡(luò)性能150331234.95軟件兼容0.3330.3300.33411.66便于維護(hù)140.33308.3324.2總分之和34.36 1:表示同等重要;4則是4:1,表示更重要2022/7/2435上表的注解1、確定需要分析的各個(gè)方面。需要確定重要程度：易于控制、易于使用、網(wǎng)絡(luò)性能、和其他軟件可以兼容、便于維護(hù)。

14、 2、組成數(shù)據(jù)矩陣。把這些因素分別輸入表格的行和列，如表所示。 3、確定對(duì)比分?jǐn)?shù)。自己和自己對(duì)比的地方都打0分。以 “行”為基礎(chǔ)，逐個(gè)和“列”對(duì)比，確定分?jǐn)?shù)?！靶小北取傲小敝匾o正分。分?jǐn)?shù)范圍從9到1分。打1分表示兩個(gè)重要性相當(dāng)。實(shí)際上，做的時(shí)候可以圍繞以0組成的對(duì)角線對(duì)稱填寫(xiě)對(duì)比的結(jié)果就可以了。 4、加總分。按照“行”把分?jǐn)?shù)加起來(lái)。在G列內(nèi)得到各行的“總分”。 5、算權(quán)重分。把各行的“總分”加起來(lái)，得到“總分之和”。再把每行“總分”除以“總分之和”得到H列每個(gè)“行”的權(quán)重分?jǐn)?shù)。權(quán)重分?jǐn)?shù)愈大，說(shuō)明這個(gè)方面最重要，“網(wǎng)絡(luò)性能”34.9分。其次是“易于控制”26.2分。 2022/7/24365

15、.1定義與適用範(fàn)圍矩陣數(shù)據(jù)解析法又稱為主成份分析法，是多變量解析法中的一個(gè)方法。對(duì)于矩陣圖中所排列的大量數(shù)值資料，藉由各要素間的相關(guān)性定量化，計(jì)算求得數(shù)個(gè)代表特性(主成份)，而期能掌握全體。適用範(fàn)圍:1. 複雜工程解析2. 複雜多變量的品質(zhì)評(píng)價(jià)3. 數(shù)據(jù)之解析分析2022/7/24375.2矩陣數(shù)據(jù)解析法實(shí)施步驟 1.整理資料成矩陣。2.計(jì)算行間或列間之相關(guān)系數(shù)。3.計(jì)算定出特征值、貢獻(xiàn)率、累積貢獻(xiàn)率。4.決定主成份。5.對(duì)應(yīng)主成份，算出固有向量、因子負(fù)荷量。6.依各個(gè)主成份，算出主成份得分。7.作成圖表。2022/7/24386.PDPC法PDPC法,Process Decision Pro

16、gram Chart過(guò)程決策程序圖法 2022/7/24396.1定義與適用範(fàn)圍PDPC（Process Decision Program Chart 過(guò)程決定計(jì)劃圖）進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，在只有有限資訊的不確定狀況下策定計(jì)劃之際，爲(wèi)達(dá)成目標(biāo)製作從計(jì)劃開(kāi)始（製作時(shí)）到達(dá)成目的爲(wèi)止之過(guò)程或程式，是一種洞察先機(jī)的手法。 1968年?yáng)|京大學(xué)近藤次郎教授以避免東大發(fā)生學(xué)潮暴動(dòng)發(fā)表防患未然適用範(fàn)圍:a. 尋找最佳決策案b. 目標(biāo)管理的設(shè)定c. 系統(tǒng)上之預(yù)測(cè)及對(duì)策的策定適用時(shí)機(jī) 對(duì)事項(xiàng)給予推論，判斷各種可能問(wèn)題 具防止重大事項(xiàng)發(fā)生或避免發(fā)生 事先思考與計(jì)畫(huà)，遇事項(xiàng)發(fā)生能快速反應(yīng) 現(xiàn)象/目的問(wèn)題/動(dòng)作問(wèn)題/動(dòng)作問(wèn)題/

17、動(dòng)作問(wèn)題發(fā)生對(duì)策型態(tài)1好結(jié)果問(wèn)題/動(dòng)作問(wèn)題/動(dòng)作問(wèn)題/動(dòng)作現(xiàn)象/期望原因/行為原因/行為原因/行為對(duì)策好結(jié)果型態(tài)2風(fēng)險(xiǎn)最低壞結(jié)果對(duì)策 當(dāng)預(yù)測(cè)會(huì)有發(fā)生重大的勞動(dòng)災(zāi)害、火災(zāi)、事故等時(shí)，爲(wèi)要防止而預(yù)測(cè)各種的可能性，制定防止對(duì)策，是防犯于未然所使用方法 強(qiáng)制連結(jié)型 檢討對(duì)策的詳細(xì)實(shí)施程式時(shí)，在製作實(shí)施程式時(shí)，計(jì)劃從起點(diǎn)至終點(diǎn)的規(guī)則。製作自起點(diǎn)至終點(diǎn)之樂(lè)觀性規(guī)則後，當(dāng)無(wú)法實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容時(shí)或發(fā)生預(yù)測(cè)不到的事件時(shí)，也就是要設(shè)定悲觀的情況，檢討要回復(fù)到樂(lè)觀性規(guī)則的手段，或事態(tài)是非常流動(dòng)性而難於預(yù)測(cè)等時(shí)，暫時(shí)保留起來(lái)，然後再來(lái)逐次的進(jìn)行展開(kāi)。 (樂(lè)觀+悲觀)逐次展開(kāi)型2022/7/2441PDPC法的實(shí)施步驟型態(tài)

18、1：1、明確表示現(xiàn)象、目的，及期望最終結(jié)果2、擬訂達(dá)成最終目標(biāo)之動(dòng)作或行為3、考慮與預(yù)防步驟中可能發(fā)生之瓶頸或困難4、事先擬訂瓶頸或困難解決對(duì)策與方案5、依邏輯規(guī)劃實(shí)施，並保持彈性因應(yīng)，以達(dá)目標(biāo)型態(tài)2：1、明確表示最初現(xiàn)象及期望最終結(jié)果2、考慮與預(yù)防欲達(dá)到最終結(jié)果期望中可能發(fā)生事故原因或行為3、防患未然可能因應(yīng)對(duì)策4、對(duì)可能事故發(fā)生或結(jié)果預(yù)先規(guī)劃危機(jī)處理方案2022/7/2442案例2022/7/24437.箭形圖法1. 找工作中之要徑踏線法2. 用於如期完工或趕工作業(yè)，可降低成本00工序a工序c工序d333工序a4477711111014最少與最大結(jié)點(diǎn)日程2022/7/24447.1定義與適

19、用範(fàn)圍1.（Arrow Diagram）爲(wèi)要實(shí)行工作的計(jì)劃而使用箭號(hào)和結(jié)合點(diǎn)表示出必要作業(yè)的順序關(guān)係的圖。箭頭圖除了明確日程管理的途徑，以製作出最適日程計(jì)劃外，也是管理計(jì)劃進(jìn)度的手法,又稱PERT計(jì)畫(huà)評(píng)核術(shù)( Program Evaluation and Review Technique)2.對(duì)欲執(zhí)行之複雜或多數(shù)作業(yè)方案制定最佳日程計(jì)畫(huà)3.在日程計(jì)劃或日程管理所使用的與使用箭號(hào)與結(jié)合點(diǎn)，製作出作業(yè)網(wǎng)（,這點(diǎn)與箭頭圖是相同的。適用範(fàn)圍 a.作有效專案管理規(guī)畫(huà) b.可適度掌握進(jìn)度管理與調(diào)節(jié) c.掌握各步驟或工程相互層次關(guān)係及整體計(jì)畫(huà)情況 2022/7/24457.3箭頭圖法的實(shí)施步驟1、明確專案需

20、求與課題2、以系統(tǒng)圖列舉必要作業(yè)及實(shí)施事項(xiàng)3、確認(rèn)各作業(yè)先行順序4、作網(wǎng)路圖形5、確認(rèn)記錄各作業(yè)時(shí)間(工時(shí))6、計(jì)算完工時(shí)間7、找出及繪出要徑路線8、監(jiān)控專案進(jìn)度2022/7/2446案例工作工作名稱所需日數(shù)最早最遲自由寬?？倢捲Ｒ獜介_(kāi)始終了開(kāi)始終了(1,12)清除地面3030300(2,3)丈量2353500(3,4)挖取土方2575700(4,5)挖取水井152272200(4,6)建水塔地基47118120(4,10)掘下水道1071791920(4,11)掘入孔洞1818191110(4,13)架設(shè)高架線路6132127148(5,8)抽水機(jī)安裝22224222400(8,13)埋地下

21、水管82432243200(7,13)水塔水管及開(kāi)關(guān)安裝102131223210(12,13)接高壓線52530273220(13,14)接通水管23234323400案例2022/7/2448課程完成!謝謝大家!（第14講）考場(chǎng)作文開(kāi)拓文路能力分解層次(網(wǎng)友來(lái)稿)江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香說(shuō)明：本系列稿共24講，20XX年1月6日開(kāi)始在資源上連載【要義解說(shuō)】文章主旨確立以后，就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)胤纸鈱哟?，使幾個(gè)層次構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現(xiàn)主旨的需要?！静呗越庾x】一般說(shuō)來(lái)，記人敘事的文章常按時(shí)間順序分解層次，寫(xiě)景狀物的文章常按時(shí)間順序、空間順序分解層次；說(shuō)明文根據(jù)

22、說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，可按時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序分解層次；議論文主要根據(jù)“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”順序來(lái)分解層次。當(dāng)然，分解層次不是一層不變的固定模式，而應(yīng)該富于變化。文章的層次，也常常有些外在的形式：1小標(biāo)題式。即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。如世界改變了模樣四個(gè)小標(biāo)題：壽命變“長(zhǎng)”了、世界變“小”了、勞動(dòng)變“輕”了、文明變“綠”了。 2序號(hào)式。序號(hào)式作文與小標(biāo)題作文有相同的特點(diǎn)。序號(hào)可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”從全文看，序號(hào)式干凈、明快；但從題目上看，卻看不出文章內(nèi)容，只是標(biāo)明了層次與部分。有時(shí)序號(hào)式

23、作文，也適用于敘述性文章，為故事情節(jié)的展開(kāi)，提供了明晰的層次。 3總分式。如高考佳作人生也是一張答卷。開(kāi)頭：“人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問(wèn)答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來(lái)書(shū)寫(xiě)，人生的答卷卻要用行動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)?！敝黧w部分每段首句分別為：選擇題是對(duì)人生進(jìn)行正確的取舍，填空題是充實(shí)自己的人生，判斷題是表明自己的人生態(tài)度，問(wèn)答題是考驗(yàn)自己解決問(wèn)題的能力。這份“試卷”設(shè)計(jì)得合理而且實(shí)在，每個(gè)人的人生都是不同的，這就意味著這份人生試卷的“答案是豐富多彩的”。分解層次，應(yīng)追求作文美學(xué)的三個(gè)價(jià)值取向：一要?jiǎng)蚍Q美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料詳寫(xiě)，什么材料略

24、寫(xiě)，要通盤(pán)考慮。自然段是構(gòu)成文章的基本單位，恰當(dāng)劃分自然段，自然就成為分解層次的基本要求。該分段處就分段，不要老是開(kāi)頭、正文、結(jié)尾“三段式”，這種老套的層次顯得呆板。二要波瀾美。文章內(nèi)容應(yīng)該有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯(cuò)落，一波三折，吸引讀者。三要圓合美。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾要遙相照應(yīng)，把開(kāi)頭描寫(xiě)的事物或提出的問(wèn)題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的感覺(jué)。【例文解剖】 話題：忙忙，不亦樂(lè)乎 忙，是人生中一個(gè)個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但是不能是碌碌無(wú)為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。 忙是問(wèn)號(hào)。忙看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。忙是人生中不可缺少的一部分，

25、但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦樂(lè)乎，卻并不簡(jiǎn)單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時(shí)不時(shí)我們眼前就出現(xiàn)一個(gè)十字路口，我們?cè)撓蚰膬?，面?duì)那縱軸橫軸相交的十字路口，我們?cè)撛鯓舆x擇?不急，靜下心來(lái)分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂(lè)乎。 忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個(gè)目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去。當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這樣忙，就像省略號(hào)一樣，毫無(wú)休止地忙下去，翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看到牛頓

26、在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)本草綱目。再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。 忙是驚嘆號(hào)。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜為回報(bào)。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦在忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張衡的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的問(wèn)世而讓世人仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率的忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號(hào)；都應(yīng)在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。 忙是萬(wàn)物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作為這世上最高級(jí)動(dòng)物的我