2020—2021學(xué)年人教版高一語文《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件

1、14 * 一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄 加來道雄博士，美籍日裔人，紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，世界著名物理學(xué)家、著名的科學(xué)暢銷書作者，超弦理論的奠基人。他的著作都廣受贊譽(yù)，構(gòu)想未來、超越愛因斯坦和超空間、平行宇宙，均被紐約時(shí)報(bào)和華盛頓郵報(bào)提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，對(duì)這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余的則是細(xì)枝末節(jié)。 愛因斯坦作者引用愛因斯坦的話，用意何在？*濃縮言語動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情。突引出文章主題。*引出自己對(duì)于科學(xué)的看法和態(tài)度。童年時(shí)什么契機(jī)豐富了加來道雄對(duì)世界的理解，并引導(dǎo)他走上成為理論物理學(xué)家的道路？關(guān)于

2、池塘鯉魚的遐思愛因斯坦的未盡之業(yè)一、關(guān)于池塘鯉魚的遐思1、池塘鯉魚為什么會(huì)引起作者遐想，甚至影響了作者一生？人類和鯉魚有相似之處；作者對(duì)世界的理解和鯉魚“科學(xué)家”的理解有相似之處。 一個(gè)洞穴式的山洞,只有一條長長的通道連接著外面的世界,才有很弱的光線照進(jìn)洞穴.一些囚徒從小就住在洞中,頭頸和腿腳都被綁著,不能走動(dòng)也不能轉(zhuǎn)頭,只能朝前看著洞穴的墻壁.在他們背后的上方,燃燒著一個(gè)火炬,在火炬和囚徒中間有一條路和一堵墻.而在墻的后面,向著火光的地方,還有些別的人,他們拿著各色各樣的人偶,讓人偶做出各種不同的動(dòng)作.這些囚徒看見投射在他們面前的墻壁上的影像,便錯(cuò)將這些影像當(dāng)作真實(shí)的東西.2、蘇格拉底的洞穴

3、隱喻 這時(shí),有一個(gè)囚徒被解除了桎梏,他站起來環(huán)顧四周并走出了洞穴,于是就發(fā)現(xiàn)了事物的真相,原來他所見到的全是假象,外邊是一片光明的世界.于是,他再在也不愿過這種黑暗的生活了,而且想救出他的同伴.然而,當(dāng)他回到洞中的時(shí)候,他的那些同伴不僅不相信他說的每一句話,反而覺得他到上面跑了一趟,回來以后眼睛就被太陽烤壞了,居然不能像往前那樣辨識(shí)“影像”了.由于他們根本不想離開這個(gè)已經(jīng)熟悉的世界,所以就把這位好心人給殺了.2、蘇格拉底的洞穴隱喻物理學(xué)家的理論也許過于艱深，但其中的道理和日常生活的體驗(yàn)有相同之處。你是否對(duì)自然界有過好奇心？是否也因此產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣或者奇思妙想呢？人的進(jìn)化中，布羅諾夫斯基寫到：

4、“像牛頓和愛因斯坦這類人的天才在于，他們問出一些顯而易見有很天真的問題，而這些問題最終會(huì)使科學(xué)產(chǎn)生巨大的變革。愛因斯坦是一個(gè)能問極其簡單問題的人?！痹诤⑻釙r(shí)代，愛因斯坦問自己這樣一個(gè)簡單問題：如果你能趕上一束光的話，它看起來會(huì)像什么樣呢？你會(huì)看見一個(gè)靜止的波凍結(jié)在時(shí)間中嗎？這個(gè)問題促使他用50年的生命歷程來探索空間和時(shí)間的奧秘。用藝術(shù)表達(dá)物理（關(guān)于時(shí)間） 超越當(dāng)下梵高星夜用藝術(shù)表達(dá)物理（關(guān)于空間） 超越二維畢加索九十歲時(shí)的自畫像3、對(duì)池塘鯉魚的遐思，給加來道雄帶來了哪些影響？1、引發(fā)加來道雄對(duì)高緯度世界的興趣。2、閱讀大量的科幻小說3、對(duì)世界上的未知事件充滿想象。好奇探索（閱讀） 很多學(xué)科發(fā)展

5、的動(dòng)力都來源于好奇和探索。 因?yàn)槿擞薪忉屖澜绲挠?，人們稱之為求知欲。其本質(zhì)是，人是高級(jí)動(dòng)物，不希望自己被動(dòng)接受世界和現(xiàn)實(shí)，我們主動(dòng)尋求控制，所以我們希望能夠找到了解并掌握這個(gè)世界的規(guī)律。 這是我們由動(dòng)物進(jìn)化為智人的一個(gè)重要因素。二、愛因斯坦的未盡事業(yè)為什么加來道雄對(duì)愛因斯坦未完成的理論念念不忘？1、他的發(fā)現(xiàn)改變了整個(gè)世界和周圍的一切。2、他未完成自己偉大的發(fā)現(xiàn)便撒手人寰。3、“偉大”和“未盡”引發(fā)了作者的好奇“我決定要對(duì)這一秘密刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！薄叭欢Ｗ鳛橐粋€(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于

6、用更高維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。” 一個(gè)物理學(xué)家的教育歷程 當(dāng)時(shí)，里德學(xué)院的書法課大概是全國最好的。校園里所有的公告欄和每個(gè)抽屜標(biāo)簽上的字都寫得非常漂亮。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)退學(xué)，不用正常上課，所以我決定選一門書法課，學(xué)學(xué)怎么寫好字。我學(xué)習(xí)寫帶短截線和不帶短截線的印刷字體，根據(jù)不同字母組合調(diào)整其間距，以及怎樣把版式調(diào)整得好上加好。這門課太棒了，既有歷史價(jià)值，又有藝術(shù)造詣，這一點(diǎn)科學(xué)就做不到，而我覺得它妙不可言。當(dāng)時(shí)我并不指望書法在以后的生活中能有什么實(shí)用價(jià)值。但是，十年之后，我們?cè)谠O(shè)計(jì)第一臺(tái) Macintosh 計(jì)算機(jī)時(shí)，它一下子浮現(xiàn)在我眼前。于是，我們把這些東西全都設(shè)計(jì)進(jìn)了計(jì)算機(jī)中。

7、這是第一臺(tái)有這么漂亮的文字版式的計(jì)算機(jī)。要不是我當(dāng)初在大學(xué)里偶然選了這么一門課，Macintosh 計(jì)算機(jī)絕不會(huì)有那么多種印刷字體或間距安排合理的字號(hào)。要不是 Windows 照搬了 Macintosh，個(gè)人電腦可能不會(huì)有這些字體和字號(hào)。要不是退了學(xué)，我決不會(huì)碰巧選了這門書法課，個(gè)人電腦也可能不會(huì)有現(xiàn)在這些漂亮的版式了。當(dāng)然，我在大學(xué)里不可能從這一點(diǎn)上看到它與將來的關(guān)系。十年之后再回頭看，兩者之間的關(guān)系就非常、非常清楚了。 喬布斯斯坦福大學(xué)的演講稿你認(rèn)為成為一個(gè)科學(xué)家最需要哪些品質(zhì)？好奇實(shí)踐勇氣善思人類對(duì)于自身、世界和宇宙的探索1、探索宇宙2、尋找地外生命3、AI1、研究探索的工具2、保持好奇

8、3、勇敢4、一代代不懈的探索（愚公移山是個(gè)寓言，而非一個(gè)故事）人類在探索時(shí)需要什么？警惕AI的理由，和警惕外星人，其實(shí)是一樣的。我們或許會(huì)遇到或創(chuàng)造出更強(qiáng)大的存在，或許會(huì)產(chǎn)生沖突，或許會(huì)失敗，或許令全部已知的人類成就和人類文明灰飛煙滅。所有人都渴望永生，沒有人想要滅亡。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，地球上最成功的生命形態(tài)毫無疑問是細(xì)菌。曾有二十億年的時(shí)間里，它們是地球上唯一的生命，它們沒有產(chǎn)生任何變化；而接下來的十五億年里，雖然真核生物從誕生走向今天的繁榮昌盛，它們的基本結(jié)構(gòu)依然沒有一絲動(dòng)搖。細(xì)菌始終是細(xì)菌。我們體內(nèi)有一半的細(xì)胞是細(xì)菌，我們依賴它們而活著，到我們滅亡之日它們依然會(huì)存留。它們?cè)亲畛醯纳脖?/p>

9、將是最后的生命，沒有什么比它們更加長存。但是你會(huì)選擇作為細(xì)菌而永生呢，還是作為人類而死？我們已經(jīng)存在了，智力、好奇心和創(chuàng)造欲已經(jīng)令我們走到了今天。毫無疑問，面對(duì)危險(xiǎn)我們需要警惕，需要盡最大的可能防范，但危險(xiǎn)并非什么新鮮事物，從來都伴隨著我們的步伐。全部的人類歷史上，試圖阻止探索和創(chuàng)造的嘗試從未成功過，將來也看不到成功的理由。就算我們因此滅亡，在此之前也已經(jīng)永生。地球上曾存在過一千億人類，百分之九十三都已經(jīng)死去。但是他們的思想?yún)s得以保存，許多來自遙遠(yuǎn)的過去，更多將流傳給不可知的未來。今天的我們的探索也將在時(shí)間里留下獨(dú)一無二的痕跡，惠及未來的所有智慧。它的意義，或許更甚于停滯的永存。 人類輸了嗎：圍棋AI的勝利，也是人的勝利