用知識(shí)樹說教材幾何圖形初步

1、人教版 七年級(jí)數(shù)學(xué)(shxu)（上）用知識(shí)(zh shi)樹說教材第四章 幾何圖形初步共二十六頁(yè)課程目標(biāo)課程內(nèi)容體例、特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用幾何圖形(jh t xng)初步說建議說課標(biāo)說教材說課流程(lichng) 共二十六頁(yè)一、課程(kchng)總體目標(biāo)共二十六頁(yè)課程目標(biāo)總目標(biāo) 了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心(xnxn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。 獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需(bx)的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的

2、思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 獲得“四基”增強(qiáng)能力培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度育人為本發(fā)現(xiàn)和提出問題分析和解決問題說課程目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)共二十六頁(yè)課程目標(biāo)情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考 知識(shí)技能 問題解決說課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；養(yǎng)成認(rèn)真(rn zhn)勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)角度(jiod)發(fā)現(xiàn)、提出問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)并會(huì)與他人合作交流通過用整式、方程表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)模型的思想、建立符號(hào)意識(shí)；發(fā)展合情推理能力；能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式體

3、驗(yàn)從具體情境中抽象出符號(hào)的過程；理解有理數(shù)、整式、一元一次方程；掌握必要的運(yùn)算技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，用整式、方程表述共二十六頁(yè)二、內(nèi)容(nirng)標(biāo)準(zhǔn)共二十六頁(yè)七年級(jí)上內(nèi)容(nirng)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)(dish) 綜合與實(shí)踐 整式的加減一元一次方程 有理數(shù)理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值、乘方意義；能用數(shù)軸上點(diǎn)表示有理數(shù)及比較大??；掌握有理數(shù)運(yùn)算；理解運(yùn)算律，能運(yùn)用；能用有理數(shù)運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問題進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)意義；理解整式概念，掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)法則；能進(jìn)行整式加減運(yùn)算；能分析實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系，用整式表示會(huì)比較線段的長(zhǎng)短，理解線段的和差，以及線段中點(diǎn)的意義；掌握兩個(gè)基

4、本事實(shí)；能度量?jī)牲c(diǎn)間的距離；能比較角的大小并計(jì)算角的和差體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程、嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題；反思參與活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力幾何圖形初步能根據(jù)具體問題中數(shù)量關(guān)系列出方程，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型思想；掌握等式基本性質(zhì)；能解一元一次方程 圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率 本冊(cè)不涉及共二十六頁(yè)三、教材的體例(tl)特點(diǎn)和編寫意圖共二十六頁(yè)教材的編寫(binxi)體例編寫(binxi)體例練習(xí)、習(xí)題復(fù)習(xí)題選學(xué)欄目數(shù)學(xué)活動(dòng)章前圖 和引言思考、探究、 歸納等欄目小結(jié)小貼士 和云朵共二十六頁(yè)增加(zngji)了豐富的問題情境循序漸進(jìn)地進(jìn)行(jnxng)推理訓(xùn)練編排意圖通過讓學(xué)生觀察實(shí)際生活中的

5、問題和圖形，加強(qiáng)對(duì)問題和圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高思維能力。教材設(shè)置了思考、探究、討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)合作交流。在七年級(jí)主要采取滲透說理的方式，從七年級(jí)下冊(cè)三角形內(nèi)角和定理開始正式出現(xiàn)證明，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣 階梯式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容分層次的練習(xí)和習(xí)題豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)習(xí)題分為：復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展提高豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生增加了合作、交流的機(jī)會(huì)。加大了探索交流的空間共二十六頁(yè)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)(jigu)圖形的初步認(rèn)識(shí)有理數(shù)整式的加減一元一次方程具 體 內(nèi) 容共二十六頁(yè)多姿多彩圖形直線(zhxin)射線線段(xind

6、un)角立體圖形平面圖形圖形認(rèn)識(shí)初步三視圖展開圖定義表示定義性質(zhì)計(jì)算表示分類計(jì)算本章是在學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)過的直線、射線、線段、角概念的基礎(chǔ)上,開始比較系統(tǒng)的研究有關(guān)圖形的知識(shí)。從本章課開始出現(xiàn)的幾何圖形的表示法、幾何語言的表達(dá)方式,也是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)三角形、四邊形、圓等幾何知識(shí)所必須的基礎(chǔ)。因此,本章在學(xué)生今后的整個(gè)幾何學(xué)習(xí)中,起著奠基的作用。共二十六頁(yè)四、教材分析(fnx)和知識(shí)的整合共二十六頁(yè)立 體 整 合知識(shí)(zh shi)立體整合橫向整合縱向整合共二十六頁(yè)橫向(hn xin)整合橫 向 整 合幾何圖形(jh t xng)初步整式一元一次方程橫 向 整 合有理數(shù)一般特殊共二十六頁(yè)縱向(zn x

7、in)整合本冊(cè)書是前兩個(gè)學(xué)段數(shù)學(xué)教科書的后續(xù)本冊(cè)書在第三學(xué)段全套(qun to)教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，它的主要內(nèi)容是整個(gè)七九年級(jí)教材體系的重要基礎(chǔ)。 數(shù)軸-函數(shù) 點(diǎn)、線、面-三角形、四邊形、圓一元一次方程-方程與方程組共二十六頁(yè) 識(shí)圖能力(nngl)、作圖能力(nngl)、推理能力(nngl)合作(hzu)交流能力，主動(dòng)思考的能力提高運(yùn)算能力、解決實(shí)際問題的能力能力要求共二十六頁(yè) 五、教學(xué)(jio xu)建議共二十六頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)(jio xu)建議1、注意聯(lián)系實(shí)際、問題情境(qngjng)教學(xué)2、逐步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá)3、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興

8、趣和參與程度共二十六頁(yè)六、教學(xué)(jio xu)評(píng)價(jià)共二十六頁(yè)1、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)(xux)過程的評(píng)價(jià)2、關(guān)注對(duì)學(xué)生(xu sheng)解決問題能力的評(píng)價(jià)4、采用多種評(píng)價(jià)方式3、教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生之間互評(píng)相結(jié)合 評(píng)價(jià)建議共二十六頁(yè)七、課程(kchng)資源的開發(fā)和利用共二十六頁(yè)說課程資源(zyun)開發(fā)及利用說建議(jiny)課程資源開發(fā)及利用教材資源課外資源數(shù)學(xué)活動(dòng)錯(cuò)題集信息技術(shù)各類教具易錯(cuò)題易混題易考題發(fā)揮學(xué)具共二十六頁(yè)一、課程(kchng)總體目標(biāo)教學(xué)(jio xu)感悟：教在心靈，課堂因動(dòng)而生。共二十六頁(yè)請(qǐng)各位老師(losh)多提寶貴意見！謝謝(xi xie)共二十六頁(yè)內(nèi)容摘要人教版 七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）。第四章 幾何圖形初步。獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的。基本思想、基本活動(dòng)。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法(fngf)解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)并會(huì)與他人合作交流。通過用整式、方程表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)模型的思想