2022年a的認識教案教學設計

1、a 的熟悉 教案教學設計a 的熟悉 教案教學設計 教材內(nèi)容：拼音學習開篇之作,課文有四局部內(nèi)容；一幅生動的小孩拿 著話筒唱歌的表音表形畫面；一首兒歌；飛機飛行時,上下 升降的變化圖與聲調(diào)發(fā)音規(guī)律的兒歌；“ 讀讀寫寫記記；“ 跟我學；學習目標：1、讀準“ 音及其四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)的“ 音；2、熟悉“ 形,能正確書寫在拼音格里；3、誦讀兒歌,復習“ 音,感受學拼音、識漢字的樂趣；4、學習正確的讀書姿態(tài),初步培育良好的讀書和用眼習慣；學習重難點：讀準“ 音及其四個聲調(diào),區(qū)分二聲和三聲；能正確書寫“ ；學習預備：CAI 課件,展現(xiàn)臺,字母卡片,四線格,半圓、豎右彎線條,學習時間：一課時 學習過程

2、：一、激發(fā)愛好導入；師：小伴侶,今日我們開頭學習漢語拼音；漢語拼音能幫忙 我們熟悉漢字,學好一般話,作用可大了,讓我們好好學習第 2 頁吧？二、看圖表演認讀“ 1看圖幻燈屏幕打出說形、發(fā)聲；師：小伴侶,請看大屏幕上,告知老師你觀察什么？小伴侶自由發(fā)言；預設：一個小孩在唱歌；老師要引導孩子,問唱的什么?。咳缓罄蠋燄堄袗酆玫某?2老師依據(jù)小伴侶的發(fā)言引導小伴侶發(fā)出“ 的音；讓小伴侶自由發(fā)音, 抽多人發(fā)音, 然后勉勵發(fā)音正確的孩子；讓全部孩子觀看發(fā)音正確的孩子的口型；并跟著學讀；老師在勉勵的同時,示范發(fā)“ 音；告知孩子張大嘴巴,口不變形發(fā)出來的音就是“ ；同學開火車學讀字母卡“ ；老師相機評判勉勵

3、；師：真不錯孩子；你這樣試試；你的口型真標準；你的聲音 真好聽；你讀得真準；3編兒歌；張大嘴巴 讓小伴侶編出自己的兒歌：醫(yī)生叫我張嘴巴：“ 老師教唱：小伴侶唱“ ；小伴侶跟著唱；4看圖小孩的頭型圖和唱歌的話筒與“ 的象形；想 象；師：小伴侶看看,這個圖像和我們剛剛讀的“ 的外形像第 3 頁不像？小伴侶自由發(fā)言；老師依據(jù)小伴侶的發(fā)言畫“ 的形；然 后正確標準地書寫給同學看；同學畫“ 的外形；三、觀看飛行圖；讀準“ 的四聲；師：小伴侶, “ 有四個兄弟姐妹；聲音就有變化,就像飛機飛行；他們梳上不同的小辮,1屏幕顯現(xiàn)“ 老師示范“ 并加上動作；小伴侶跟 著老師手舞足蹈,或者自己創(chuàng)編表示聲調(diào)的動作；2

4、老師教給小伴侶肢體聲調(diào)舞；讀四聲歌訣“ 一聲發(fā)音高 又平,二聲由低下往上升,三聲下來又上去,四聲從高降到低；3同學練習讀字母卡四聲；多人練讀,老師相機指導,訂正讀音,特殊留意 的讀法；4讀讀玩玩弄聲調(diào)；老師做動作,同學讀帶聲調(diào)的“ 四、擺擺玩玩“ 字； 1出示 字的構字部件；半圓和豎右彎；讓同學擺字；師：小伴侶,你能用老師給你的這兩個紙條擺出 么？2同學擺布紙條作 模型；五、四線格中書寫“ 1熟悉四線格；第 4 頁老師用大屏幕出示四線格,告知小伴侶這個四線格,然后認 識四線格有四條線；三個格子；讀課后的讀讀寫寫記記,看小寶在哪個格子里住著；小伴侶說出在其次格；2讀黑板上的四線格,老師讓一個小伴

5、侶把“ 擺放在 四線格里；3老師示范寫 , 老師講筆順；小伴侶書空；六、寫字字姿態(tài) 屏幕出寫字姿態(tài)圖,老師指導該怎樣做,小伴侶仿照；師：小伴侶, 我們把 美美地寫在書上四線格中,你會么？老師要指導同學擺好姿態(tài),取好距離,用心寫字；1生擺好姿態(tài)；老師巡察指導；2同學在四線格里寫 ；老師巡察指導；師：你寫的真好；這個需要這樣寫；這樣寫就好看 七、展現(xiàn)作品 小伴侶寫好了 , 老師選幾個同學的作品在展現(xiàn)臺上展現(xiàn),并讓小伴侶評判寫得好看不；八、讀語境歌；老師要勉勵小伴侶寫得真不錯師：小伴侶真能干,寫得這么美麗；現(xiàn)在我們讀個兒歌吧；1看課文情形圖；讓同學說圖上有些什么；屏幕顯現(xiàn)語境圖；同學舉手發(fā)言；老師相機引導；2教讀語境歌；第 5 頁 我愛我的家,我愛爸爸,我愛媽媽；看文中紅顏色的音節(jié)；熟悉里面的 .3教翻書到 的課文；4指讀語境歌；5讀讀玩玩背兒歌；九、熟悉漢字；叫小伴侶留意語境歌中的漢字,又沒有自己的老伴侶；卡片出示：“ 爸爸、媽媽、家、我?guī)煟盒“閭H你熟悉上面的漢字娃娃嗎？；抽熟悉的孩子認給大家