科學(xué)教學(xué)課件：《空氣的熱脹冷縮》熱PPT

1、空氣的熱脹冷縮觀察空氣是否熱脹冷縮 水和許多液體，都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否會(huì)熱脹冷縮呢？ 把空氣裝在瓶子里，使瓶?jī)?nèi)的空氣受熱或受冷。只要觀察瓶?jī)?nèi)空氣的體積變化，我們就知道空氣是否熱脹冷縮了。 如果瓶?jī)?nèi)的空氣體積膨脹，瓶?jī)?nèi)的空氣就會(huì)往外擠。只要想辦法觀察到瓶?jī)?nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。觀察空氣是否熱脹冷縮 空氣是流動(dòng)的，又是看不見(jiàn)的，我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱后體積的變化呢?觀察空氣是否熱脹冷縮 玻璃管里的紅色液體是怎么流出來(lái)的？方法一觀察空氣是否熱脹冷縮 燒瓶中裝的是空氣，把它依次放入常溫的水、熱水和冰水里看看發(fā)生了什么現(xiàn)象。方法二熱水 常溫下的水 冰水 空氣觀

2、察空氣是否熱脹冷縮熱水 常溫下的水 冰水空氣受熱時(shí)，氣球會(huì) ，說(shuō)明空氣體積 ；空氣受冷時(shí)，氣球會(huì) ，說(shuō)明空氣體積 。鼓起來(lái)癟下去增大變小觀察空氣是否熱脹冷縮與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？ 空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯，比液體變化得更快，體積變化也比液體明顯。怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象 溫度變化了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事？我們能解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？ 當(dāng)我們都緊挨著站在教室中間，和每個(gè)人都起勁兒地在教室里跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象模擬空氣“微?！边\(yùn)動(dòng)游戲 請(qǐng)一部分同學(xué)扮作空氣微粒，站在中間，另一部分同學(xué)則手拉手繞著“微?！眹梢蝗Γ鳛椤皻馇颉薄?當(dāng)“空氣微?！卑察o地挨個(gè)站在中間時(shí)，拉手的同學(xué)需要圍成多大的圈？在地上作好記號(hào)。 然后請(qǐng)“空氣微?！眰兪治枳愕富蜃鲃×疫\(yùn)動(dòng)，拉手的同學(xué)需要圍成多大的圈？怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象 從游戲中，我們明白了什么？物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？我們能建立自己的假說(shuō)嗎？怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象 常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)： 當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物