新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件

1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)與人格魅力西安文理學(xué)院教育學(xué)院 向華一、教師職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)水平及其影響因素經(jīng)濟(jì)變革必然引起人們對(duì)傳統(tǒng)道德規(guī)范、價(jià)值觀念的重新審視與抉擇學(xué)生視與教師形成良好關(guān)系為討好教師教師視師生關(guān)系為純紀(jì)律關(guān)系,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)處罰管理學(xué)生一、教師職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)水平及其影響因素教育價(jià)值選擇上的兩難問(wèn)題使教育永遠(yuǎn)成為社會(huì)批評(píng)的對(duì)象個(gè)人價(jià)值觀社會(huì)價(jià)值觀一教師職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)水平及其影響因素對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同存在二重性社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),口頭上的重視與實(shí)際生活中的漠視存在著巨大的反差.教師本人對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)為理念上的崇高而實(shí)際上的不滿(mǎn)意.、二、教師的師德修養(yǎng)與人格魅力道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中華人

2、首富李嘉誠(chéng)：栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！二、教師的師德修養(yǎng)與人格魅力教師的形象魅力儀表大方 語(yǔ)言生動(dòng) 舉止文雅教師的品格魅力善良與關(guān)愛(ài) 寬容與公正 敬業(yè)與正直教師的學(xué)識(shí)魅力教師的個(gè)性魅力風(fēng)趣幽默 童心未泯 展現(xiàn)自我(一)教師的形象魅力教師形象塑造的四個(gè)緯度：1.儀表。主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。2.舉止。包括坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等。3.語(yǔ)言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。4.禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌行為的總和。 (一)教師的形象魅力儀表中“首因效應(yīng)

3、”教師之服飾微笑的魅力請(qǐng)從小事做起良好的教態(tài)富有個(gè)性的手勢(shì) 細(xì)節(jié)決定成敗習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗；師德體現(xiàn)與細(xì)節(jié)之中！信息的總效果=55%的面部語(yǔ)言+38%的聲調(diào)+7%的言詞美國(guó)教育家吉諾特：我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，能叫人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。“教書(shū)育人”與“誤人子弟”！(一)教師的形象魅力教師的語(yǔ)言魅力語(yǔ)言使用“十戒”： 一戒語(yǔ)苛訓(xùn)人 ； 二戒教條盈耳 ； 三戒粗言穢語(yǔ)； 四戒方言土語(yǔ)； 五戒語(yǔ)病時(shí)出 ； 六戒口語(yǔ)過(guò)多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合實(shí)際 ； 十戒離題閑扯。禮儀的本質(zhì)：尊重自己、尊重別人教師禮儀的核心內(nèi)容: 交往藝術(shù)

4、和待人接物之道(二)教師的品格魅力敬業(yè)與正直熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)善良與關(guān)愛(ài)一個(gè)偉大的吻熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦最迫切的是實(shí)行教育民主(二)教師的品格魅力教師的樂(lè)觀心態(tài)寬容與公正賞識(shí)意識(shí)有激情地生活教師的樂(lè)觀心態(tài)候選人A：*篤信巫醫(yī)和占卜家*有兩個(gè)情婦*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒候選人B：*曾經(jīng)兩次被趕出辦公室*每天要到中午才肯起床*讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片*每晚都要喝一公升白蘭地候選人C：*曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄*保持著素食習(xí)慣*從不吸煙，偶爾喝啤酒*沒(méi)有做過(guò)什么違法的事侯選人的D：*學(xué)校各科成績(jī)都是3分。*五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。*在大學(xué)時(shí)差一點(diǎn)被除名。*是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。你選對(duì)了嗎

5、候選人A是富蘭克林D羅斯福;候選人B是溫斯頓丘吉爾；候選人C叫做阿道夫希特勒;侯選人D是普京.教師必須學(xué)會(huì)寬容：案例1:曹操與袁紹的差別案例2:人性的弱點(diǎn)案例3:影視資源:賞識(shí)你的孩子討論:如何成為樂(lè)觀的教師“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”(愛(ài)默生)侵犯學(xué)生權(quán)利的違法行為教師必須學(xué)會(huì)寬容：愛(ài)的形式有很多種，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài) ！成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程；學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)林利得到老師的寬容。 對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是一種信任；寬容是一種激勵(lì)；寬容更是一種仁慈。 在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！1理解學(xué)生（1） 站在學(xué)生的立場(chǎng)，

6、理解學(xué)生的心態(tài)；（2）讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)（3）選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，公開(kāi)唱票；（4）遇事能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話(huà)，不急于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完；（5）尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；（6）在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見(jiàn)解；（7）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)；（8）給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見(jiàn)；（9）重視來(lái)自學(xué)生的反饋信息，多與學(xué)生溝通。 在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！2寬容學(xué)生（1）不認(rèn)為學(xué)生“接下喳”會(huì)打亂教學(xué)秩序，并能因勢(shì)利導(dǎo)；（2）對(duì)經(jīng)常做錯(cuò)事的學(xué)生不放棄信任，給他改正的機(jī)會(huì)；（3）對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不耿耿于懷，不秋后算帳；（4）對(duì)待學(xué)生不煩不燥

7、，耐心細(xì)致；（5）容納來(lái)自學(xué)生不同的看法、見(jiàn)解、思想、感情以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；（6）尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)力（7）學(xué)生做錯(cuò)了事，總是有原因的；（8）面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心說(shuō)服的方法，注意控制消極情緒和沖動(dòng)行為；（9）不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)。在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！3正確對(duì)待自己（1）學(xué)生對(duì)教師的要求不能愉快接受時(shí)，不強(qiáng)迫學(xué)生立刻接受；（2）多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與學(xué)生交流；（3）不為了維護(hù)教師的“威信”而壓制學(xué)生的意見(jiàn)；（4）積極采納學(xué)生的合理建議，并能改變教師已作出的決定；（5）能控制自己的情緒，掌握自己的心

8、境，約束自己的言行；（6）善于在實(shí)際行動(dòng)中抑制消極情緒和沖動(dòng)行為，自覺(jué)地控制、調(diào)節(jié)自己的行為。愛(ài)是一種公正調(diào)查顯示：“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一！對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)：“偏心眼”；對(duì)差生的偏見(jiàn)：“暈輪效應(yīng)” 。尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處；用信任與關(guān)切激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。 (二)教師的品格魅力熱情主動(dòng)教師走向成功必備的第一心態(tài)心若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，命運(yùn)就會(huì)改變！山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去佛學(xué)故事：采取積極主動(dòng)的態(tài)度，為自己過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的行為負(fù)責(zé)，而非情緒和由外在的環(huán)境來(lái)做出決定；格言：點(diǎn)亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多

9、！記?。耗銦o(wú)法改變別人，但你可以改變自己！有趣的計(jì)算什么使生活變得100%完美？努力工作，知識(shí)，愛(ài)情，好運(yùn)，這些通常我們非?？粗氐臇|西都不是最完滿(mǎn)的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿(mǎn)？金錢(qián)？領(lǐng)導(dǎo)力？性？.如果都不是的話(huà)，那么，什么能使生活變得100%圓滿(mǎn)呢？什么能使得生活變得圓滿(mǎn)？Hard work (努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K 為8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%；Knowledge（知識(shí)）K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%；Love（愛(ài)情） L+O+V+E為12+15+22+5 = 5

10、4% Luck（好運(yùn)） L+U+C+K為12+21+3+11 = 47% （這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的） 是什么能使得生活變得圓滿(mǎn)？是Money（金錢(qián)）嗎? No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%； 是Leadership（權(quán)力）嗎?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ；ATTITUDE心態(tài)使生活圓滿(mǎn)!那么，什么能使生活變成100%的圓滿(mǎn)呢？；每個(gè)問(wèn)題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)！ ATTITUDE（心態(tài)） A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21

11、+4+5 = 100%；我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿(mǎn)！ 成功取決于積極的心態(tài)米盧：態(tài)度決定一切！孔子：有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱；人能弘道，非道弘人！ 成功取決于積極的心態(tài)愛(ài)默生：無(wú)熱忱便無(wú)偉大。有史以來(lái)，沒(méi)有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ摹Ｌ招兄阂猿黾胰敕鸬木駨氖轮袊?guó)的鄉(xiāng)村教育。蔡元培：我不入地獄，誰(shuí)入地獄？對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行脫胎換骨的改造。在生活的細(xì)節(jié)中：表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情 ！1、昂首走路；2、恰到好處地有力握手；3、坐姿要不失身份；4、運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；5、聲音做到誠(chéng)摯自然，飽含信心與精力；6、坦然的目光會(huì)增加你的信心7、表現(xiàn)出豪邁的一面；8、把積

12、極的思想存入你的大腦；9、坐在前排；在生活的細(xì)節(jié)中：表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情 ！10、將你的步伐加快四分之一；11、比別人早到單位；12、卷起袖子工作，可給人留下做事積極、有干勁的印象；13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象；14、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂(lè)時(shí)就開(kāi)懷大笑。15、積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會(huì)說(shuō)：這是我的錯(cuò)！16、記住常說(shuō)，“我們”，而不是“他們”！師愛(ài)：教師熱情之魂教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：1成熟的情感2富有同情心3以情感人，樂(lè)于幫助學(xué)生思考與行動(dòng)1請(qǐng)對(duì)照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情的心態(tài)”的16條建議，立即在你的行為中表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持一個(gè)月。2你遇到困難時(shí)，有沒(méi)

13、有經(jīng)常抱怨周?chē)沫h(huán)境或人物？為什么抱怨？3撰寫(xiě)一個(gè)富有積極心態(tài)的人物案例。(二)教師的品格魅力教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?教師的信念責(zé)任與使命愛(ài)心與真情堅(jiān)持不懈與持之以恒(三)教師的學(xué)識(shí)魅力不斷更新教師走向終身發(fā)展的基本原則w 學(xué)而優(yōu)則師，師而優(yōu)則學(xué)。w 終身教育20世紀(jì)60年代法國(guó)保羅朗格朗提出的理念！w 如果你有高飛地沖動(dòng)，就不要在地上爬行！工欲善其事必先利其器人生最值得的投資就是磨練自己，因?yàn)樯钆c服務(wù)人群都得靠自己，這是最尊貴的工具。工作本身并不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的安全感，具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能立于不敗之地。擁有財(cái)富，并不代表經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才真正可靠。不斷的更新

14、是指，在四個(gè)基本的生活方面（身體、精神、心智、社會(huì)情感）不斷的進(jìn)行自我更新。身體:適當(dāng)運(yùn)動(dòng)助健康鍛煉身體就是維持健康:運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)耐力、靈活性和力氣；體力的增進(jìn)可以增強(qiáng)活動(dòng)的精力、培養(yǎng)毅力、增加自信。精神：蕩滌心靈塵埃作為知識(shí)分子的教師，其精神領(lǐng)域更為豐富，但也往往容易出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生沖突，陷入困惑。讀論語(yǔ)、老子、圣經(jīng)、祈禱、沉思、聽(tīng)音樂(lè)、親近大自然，知己交流等方式不失為蕩滌心靈塵埃、陶冶精神，掌握人生方向的良好途徑。心智：不要停止自我教育教育是砥礪心智的正途：借重外來(lái)的教育與訓(xùn)練，不失為繼續(xù)求知的良策，但主動(dòng)積極的人更懂得如何把握機(jī)會(huì)自我教育。自我教育：閱讀名著/名人傳記，師法偉人。養(yǎng)成按期讀

15、書(shū)的計(jì)劃。堅(jiān)持每天睡前讀15分鐘的書(shū)！寫(xiě)作也是砥礪心智的另一有效途徑：記下個(gè)人成長(zhǎng)的心路歷程，借以理清思路，增進(jìn)思考能力，撰寫(xiě)思想深刻的論文研究等。社會(huì)情感：歷練待人處事之道社會(huì)與感情生活互為表里，情感主要來(lái)自于人際關(guān)系，也反映在人際關(guān)系上。教師要謀求個(gè)人事業(yè)、生活、家庭等方面的成功，其關(guān)鍵不在于理智而在于情感，在于厚實(shí)的安全感。要隨時(shí)檢查自己的感情帳戶(hù)存款！增進(jìn)內(nèi)在安全感的方式：堅(jiān)守原則，肯定自我；與人為善，相信人生不止輸贏倆種抉擇；樂(lè)于奉獻(xiàn)，服務(wù)人群；燃燒自己，照亮別人。如果把工作作為一種奉獻(xiàn)，再平凡的職業(yè)也會(huì)顯得不同凡響！教師成長(zhǎng)的五大支柱支柱一：志遠(yuǎn)篇學(xué)會(huì)志遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離浮躁，樹(shù)立矢志不渝、

16、終身從教的理想，牽引自己不斷攀登個(gè)人潛能的高峰。支柱二：認(rèn)真篇學(xué)會(huì)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，養(yǎng)成克盡職守，精益求精的習(xí)慣，做教人求真的真人。支柱三：合作篇學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍，共創(chuàng)美好前景。 支柱四：學(xué)習(xí)篇學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成苦耕不輟，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極打造學(xué)習(xí)型組織。 支柱五：研究篇學(xué)會(huì)研究，探索反思，養(yǎng)成勤于思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，努力做專(zhuān)家型教師。(三)教師的學(xué)識(shí)魅力學(xué)用結(jié)合,厚積薄發(fā)教師的思想“站在講臺(tái)上,我就是語(yǔ)文”“沒(méi)有時(shí)間” 、 “心態(tài)浮躁” 、“急功近利” 、“好大喜功”是造成當(dāng)前一些中小學(xué)教師,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”不讀書(shū),少讀書(shū)”的根本原因思考與行動(dòng)1你

17、工作有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有休息了？?jī)蓚€(gè)小時(shí)，趕緊站起來(lái)，活動(dòng)一下筋骨！2你有沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣？若沒(méi)有，選一兩項(xiàng)適合自己的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持一個(gè)月。3有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有閱讀名著了？從現(xiàn)在開(kāi)始制定一讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每月讀書(shū)一本。4. 養(yǎng)成睡前讀15分鐘書(shū)的習(xí)慣！5今天晚上找?guī)讉€(gè)老（新）朋友在一起聚聚，聊聊天，喝喝酒。6.給老婆或老公也發(fā)個(gè)短信吧！問(wèn)聲好，報(bào)個(gè)平安！(四)教師的個(gè)性魅力學(xué)生喜歡的教師特征學(xué)生不喜歡的教師特征怎樣成為快樂(lè)的教師解釋:情趣、愛(ài)與作品案例1:從優(yōu)秀教師到快樂(lè)教師案例2:我為何而生案例3:為自己而寫(xiě)討論:如何讓自己的生活過(guò)得有希望?(四)教師的個(gè)性魅力風(fēng)趣幽默童心未泯教師之習(xí)慣最重要的是造就獨(dú)立

18、人格最關(guān)鍵的是實(shí)施創(chuàng)新教育良好的意志品質(zhì)“抱負(fù)水準(zhǔn)”與現(xiàn)實(shí)的沖突“工作狂”傾向(四)教師的個(gè)性魅力建立良好的人際關(guān)系與校長(zhǎng)的溝通欠佳同事間溝通欠佳天堂與地獄的差別：雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。雙贏思維的目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源，而非你死我活的的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。人是很容易被感動(dòng)的，只要是真心誠(chéng)意的。感情帳戶(hù)的六種存款理解別人：理解別人是一切感情的基礎(chǔ)，正所謂“己所不欲，勿施與人”，“己欲達(dá)則達(dá)人”。注意小節(jié)：一些似乎無(wú)關(guān)緊要的小節(jié)，如疏忽禮貌，不經(jīng)意的失言等，其實(shí)最能消耗情感帳戶(hù)的存款的 ；信守諾言：守信是一筆很大的收入，而背信則是一筆龐大的開(kāi)支。闡明期望：幾乎所

19、有的人際關(guān)系問(wèn)題，都源自于對(duì)彼此角色與目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不清，甚至相互沖突所致。 誠(chéng)懇正直：背后不道人短是誠(chéng)懇正直的最佳表現(xiàn) 勇于道歉：出于至誠(chéng)的歉意足以化敵為友。 格言：弱者才會(huì)殘忍，只有強(qiáng)者懂得溫柔。 訓(xùn)練高超的師生溝通藝術(shù)與學(xué)生溝通欠佳研究表明：教育工作中的錯(cuò)誤有70%是教師缺乏溝通造成的！ 造成溝通障礙的解決式信息1.命令、控制、指揮 怨恨、惱怒和敵對(duì)情緒 你上課為什么大聲說(shuō)話(huà)？給我閉嘴！ 2.警告、威脅： 敵對(duì)、消極的沉默 如果你再不改，我就打電話(huà)給你的家長(zhǎng)，叫你的家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)我！ 3.訓(xùn)誡、說(shuō)教： 抗拒心理 如果你聽(tīng)從我的勸告，你就會(huì) 4.失聰、武斷： 防衛(wèi)和抵觸經(jīng)過(guò)我對(duì)你試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)你

20、存在粗心的問(wèn)題。記住：下次考試要專(zhuān)心！好，我的話(huà)講完了，你可以回去了。訓(xùn)練高超的師生溝通藝術(shù)造成溝通障礙的貶抑式信息1.中傷、歸類(lèi) 傷害自尊心，產(chǎn)生攻擊行為 “你以為你很聰明嗎？不要自以為懂得很多！” 2.揭露、分析 學(xué)生貶抑教師，產(chǎn)生自卑感 “你這樣大聲叫嚷是為了出風(fēng)頭！”3.逗趣、戲弄： 對(duì)教師失去信任與尊重“我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣覺(jué)得我在教一個(gè)猴子班。”百里挑一30句關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課1、大家對(duì)我的課這么感興趣，是對(duì)我這個(gè)年輕老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對(duì)，不是你笨，是我剛才說(shuō)的不夠清楚，你靜靜心，我再說(shuō)一遍。3、我的普通話(huà)不是很好，所以你們要仔細(xì)地聽(tīng)，否則就浪費(fèi)了彼此的時(shí)間。4、能安靜聽(tīng)課

21、，是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，因此看到你們?nèi)绱税察o地聽(tīng)，我對(duì)你們充滿(mǎn)信心。5、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心，對(duì)我這么尊重。百里挑一30句關(guān)于學(xué)生答題1、你答得很正確，也有創(chuàng)見(jiàn)，估計(jì)你讀過(guò)這方面的課外書(shū)，是嗎？2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但有一點(diǎn)很讓我滿(mǎn)意：你很有勇氣，也很有信心。3、葛同學(xué)的回答基本上是對(duì)的，但還有欠缺。劉某某，聽(tīng)說(shuō)你一直都很留意這個(gè)問(wèn)題，你能接著補(bǔ)充一下嗎？4、我知道你心里已經(jīng)明白，但一下子說(shuō)不出來(lái)。這樣吧，我試著把你的想法說(shuō)一說(shuō)，你看看是否跟你想的一樣。5、你答得都對(duì)，就是次序有點(diǎn)亂，記住，以后要先把想說(shuō)的話(huà)在心里整理一下，然后再說(shuō)，就不會(huì)亂了。6、你回答時(shí)坐姿端正，眼睛正對(duì)著我，聲音響亮，

22、就憑這些，我相信你一定能上進(jìn).百里挑一30句關(guān)于學(xué)生讀書(shū)1、聽(tīng)到你們教室里書(shū)聲瑯瑯，我就有一種春風(fēng)撲面的感覺(jué)。2、你讀了幾句就停下來(lái)想，這就是古人所要求的“眼到、口到、心到”。3、你說(shuō)你在讀書(shū)過(guò)程中，常常由于某個(gè)字、某個(gè)詞的影響而認(rèn)識(shí)另一個(gè)生字、生詞，這就叫觸類(lèi)旁通。4、暑假快到了，你們?nèi)粝肟凑n外書(shū)，可以到我家借。5、從昨天你向我借紅樓夢(mèng)這件事上，我就看出你是讀書(shū)的好料。 關(guān)于學(xué)生作文1、李流暢，你真是名副其實(shí)，文章寫(xiě)得很流暢。2、水珠從荷葉上滾下來(lái)，相信這現(xiàn)象很多人都見(jiàn)到，但只有高某某寫(xiě)出來(lái)，為什么？因?yàn)樗^察細(xì)致！這是寫(xiě)好文章的基本功。3、我理解她，我相信她不是想抄來(lái)得高分，而是想抄出來(lái)讓

23、大家欣賞（當(dāng)有學(xué)生指出楊某某的作文系抄襲時(shí)，我以此話(huà)維護(hù)她的面子，她事后向我承認(rèn)了錯(cuò)誤）。4、團(tuán)結(jié)互助不光指在經(jīng)濟(jì)上的互相支持，鐘同學(xué)看了伍同學(xué)的作文后，向伍同學(xué)說(shuō)出了自己的看到的優(yōu)缺點(diǎn)，這也是團(tuán)結(jié)互助。百里挑一30句百里挑一30句關(guān)于學(xué)生提問(wèn)1、這是不是最佳解法，我不敢說(shuō)，我希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更好的解法。2、你提的這個(gè)問(wèn)題有深度，我要回去看看書(shū)才能解答，請(qǐng)?jiān)彙?、你這問(wèn)題超出了課文的范圍，既讓我為難，也讓我高興，因?yàn)槟愕闹R(shí)面擴(kuò)大了。4、這個(gè)問(wèn)題，我估計(jì)你們自己可以弄懂，所以暫不回答，你們先自己想想吧。5、謝謝你們一而再、再而三的追問(wèn)，否則我永遠(yuǎn)不知道唐太宗的寵妃楊貴妃曾是他的兒媳婦。 百里挑一30句關(guān)于學(xué)生寫(xiě)字1、你說(shuō)你是生來(lái)的雞爪手，永遠(yuǎn)寫(xiě)不好字，可是，為什么這個(gè)“納”字、“花”字、“轟”字和“碼”字你又寫(xiě)得很好？可見(jiàn)雞爪手永遠(yuǎn)寫(xiě)不好字，這話(huà)沒(méi)有根據(jù)。2、我近視，是因?yàn)樾r(shí)候?qū)懽值淖瞬徽_，希望你們以我為鑒