2022年0的加減法教案

1、精品教學(xué)教案有關(guān) 0 的加減法教學(xué)設(shè)計 銀橋?qū)W校 鐘西琴 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 30 頁 教學(xué)目標(biāo)：1 會看圖列算式 2. 會運算有 0 的加減法教學(xué)重難點： 正確懂得 0 的含義；列式運算有 教具學(xué)具： 多媒體課件、數(shù)字卡片、直尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題 1、口算： 4+1= 2+2= 3+1= 5-4= 2+1= 4-1= 5-1= 3-2= 4-3= 0 的減法； 2 、0 表示什么？（ 0 表示什么也沒有；仍表示起點） 3 、看圖填數(shù),導(dǎo)入0 的加減法（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知 1課件呈現(xiàn)小貓吃魚的畫面；引導(dǎo)同學(xué)看畫面,并提問：有一天,貓媽媽有事外出,她給小貓預(yù)備了豐富

2、的午餐,你們猜是什么？對了,是小貓最愛吃的魚；媽給小貓預(yù)備了幾條魚呢？1 / 5（出第一幅圖）數(shù)一數(shù),貓媽精品教學(xué)教案師：貓媽媽給小貓留了3 條魚,你猜后來會怎么樣呢？請你們認(rèn)真看,發(fā)生了什么變化, 是怎樣變化的呢 .課件出示依次出示第 2,3,4 幅圖；2師：你能把這4 幅圖連起來,編成一個故事嗎？把你編的故事講給你的同桌聽；（由故事引入,激發(fā)了同學(xué)的愛好）二、建立數(shù)學(xué)模型：1師：在“ 小貓吃魚” 的故事中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢 .（可以一幅圖一幅圖的提問題,也可以連在一起提問題）同學(xué)先自主摸索再全班溝通；生可能問：小貓吃了一條魚,仍剩幾條魚 . 小貓又吃了一條魚,仍剩幾條魚 . 小貓再吃

3、了一條魚,仍剩幾條魚 . 仍可能問：貓媽媽給小貓留了3 條魚,最終剩幾條了？以上一一在“ 小貓吃魚” 課件片段 2,3,4 上出示；2師：你們能解決這些問題嗎.想一想,怎樣列式？同學(xué)獨立摸索后,同桌相互溝通并說說是怎么想的；老師引導(dǎo)同學(xué)說說“ 為什么這樣列式什么；同學(xué)可能顯現(xiàn)的答案有：3-12 3-2 1 3-3 0 三、有關(guān) 0 的加、減法；1. 一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)；2 / 5.” 算式中的每個數(shù)都表示精品教學(xué)教案“ 我們已經(jīng)知道了 0 是一個數(shù),所以它也像其他數(shù)一樣可以進行計算；下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加、減法；”練習(xí) 44 2 2 55 11你有什么發(fā)覺？一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)

4、得 0；2. 一個數(shù)加 0；出示青蛙圖；看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么知道的？算式是： 40得幾？為什么？練習(xí) 20 3 0 50從以上算式你知道了什么？一個數(shù)加上 想一想 04、03、05 等于幾？0,仍得原數(shù)；從這幾道題中可以看出什么？（0 加上一個數(shù),仍得那個數(shù)； ）想一想 00 等于幾？（3）一個數(shù)減去 0；想一想 50 等于幾？（ ）50 就是從 5 個東西里面去掉 仍是 5；板書： 505 0 個,也就是一個也沒有去掉,所以40、30、20、l 0 等于幾？為什么？四、課堂練習(xí),鞏固新知 1、完成 30 頁的“ 做一做” （老師巡察檢查,如發(fā)覺問題準(zhǔn)時共 同解決；）3

5、/ 5精品教學(xué)教案2、開火車練習(xí)3、練習(xí)六 2、3、4 題（老師巡察檢查,如發(fā)覺問題準(zhǔn)時共同解決；）4、拓展練習(xí)（連線）五、小結(jié)今日我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān) 0 的加、減法,知道了一個數(shù)加上 0仍得原數(shù),一個數(shù)減去 0 也得原數(shù)；一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得 0；板書設(shè)計： 0 的加減法3-3=0 （一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0；）4+0=4 0+4=4 （一個數(shù)加上 0 仍得原數(shù),）5-0=5 （一個數(shù)減去 0 也得原數(shù)；）教學(xué)反思：有關(guān) 0 的加減法, 主要依據(jù) 0 可以表示沒有來進行運算； 教材選用同學(xué)常見的生活場景,先讓同學(xué)看懂圖意,懂得題意,聯(lián)系實際分別懂得得數(shù)是 0 減法和一個數(shù)加 0

6、的加法運算；反思整個教學(xué)過程,我覺得表達先例題再練習(xí)的數(shù)學(xué)課堂模式,同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中,同學(xué)的思維才能、情感態(tài)度等方面也得到了進步與進展；同學(xué) 經(jīng)受著富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程, 不同的同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā) 展學(xué)問技能的提高,信心和自我的確定；本節(jié)課存在著許多不足；我熟悉到以下幾方面需要很大的提高：；4 / 5精品教學(xué)教案1、教學(xué)中老師要敏捷機靈,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己多動手、多溝通、去探究；2、在自主探究的過程中我沒有給同學(xué)足夠的時間去討論；3、留意學(xué)問的提問的方式；4、關(guān)注同學(xué)的進展低年級教學(xué)要為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；一年級的學(xué)問很簡潔, 很多學(xué)問孩子在學(xué)前班已學(xué)過, 只是讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣； 教學(xué)過程中老師特殊要關(guān)注孩子的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這方面我以后仍要多學(xué)習(xí)多鉆研；如在教學(xué) 0 的加減 法時,