地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版 地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。下面是我為您用心整理的地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版。 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版1 時(shí)間匆促而過(guò)，回想xxxx年的地理教學(xué)工作，本人專心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、專心鉆研教材

2、，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練

3、結(jié)合。 二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的學(xué)識(shí)根基，引導(dǎo)學(xué)生斟酌課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟諳和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以表示地理

4、課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，鞏固學(xué)生的求知欲。 三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出勞績(jī)。 在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的主要線索，提防列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌管地理學(xué)識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌管地理根基學(xué)識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而提升了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方

5、法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明概括而又切實(shí)可行。并經(jīng)常促使檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，專心組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理學(xué)識(shí)在生產(chǎn)創(chuàng)辦中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌管好地理學(xué)識(shí)的同時(shí)，將地理學(xué)識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)舉行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)識(shí)，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中取得了確定的勞績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的缺乏，如：在教學(xué)工作

6、中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平日考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷提升和完善。 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版2 一個(gè)學(xué)期就要終止了，回首這半個(gè)學(xué)期，收獲頗多。高一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。 一、前一階段教學(xué)工作的回想 1.積極加入學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。 2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、變更教學(xué)方法與手段。新課程提防“師

7、生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原那么，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍對(duì)比差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量變更過(guò)去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，鞏固學(xué)生的自信仰。 針對(duì)那些根本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，規(guī)律性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、其次章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師陳述為主，讓學(xué)生理解這些根本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)舉行自我領(lǐng)悟，結(jié)果再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題舉行議論和探索，從而使學(xué)生達(dá)成體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌管根本學(xué)識(shí)的目的。 對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地

8、球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”等。其根本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、議論等形式自我學(xué)習(xí)(有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題(這些問(wèn)題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(學(xué)生回復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題)等對(duì)問(wèn)題舉行探究，結(jié)果教師舉行簡(jiǎn)樸的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提防學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面提出了更高的要求，概括到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)才能、地理圖表的分析、處理才能、

9、空間思維才能等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我更加重視上述才能的培養(yǎng)。 二、存在的問(wèn)題 1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，大量學(xué)識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不概括，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極激勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，展現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)缺乏的現(xiàn)象。 3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)識(shí)缺乏系統(tǒng)性，對(duì)比零散。大量老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。 4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在查看察覺(jué)揣摩論證的新

10、思路上學(xué)習(xí)，感到目生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還特別困難。 三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)表示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間舉行辯論等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于測(cè)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，提前打定。 針對(duì)學(xué)識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的處境，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平日的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生熱愛(ài)它，盡量察覺(jué)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷

11、強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)頭要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到告成，興趣就會(huì)越來(lái)越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要提防語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來(lái)輕易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。 作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版3 初三下學(xué)期我承擔(dān)了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，任務(wù)艱辛，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的概括工作總結(jié)如下：

12、一、積極加入課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)普遍高中課程方案(測(cè)驗(yàn))舉行了解讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普遍高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)必修地理2、海洋地理自然苦難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改測(cè)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普遍高中新課程測(cè)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略

13、、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、專心做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地打理考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)高二文科班打好根基及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問(wèn)題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)

14、習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德模范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦斟酌、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上用心設(shè)計(jì)各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)成有利于學(xué)生綜合才能提高的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了

15、針對(duì)必修地理1的備課暢想，開(kāi)學(xué)后實(shí)時(shí)制定了周密細(xì)致的籌劃并已把任務(wù)落實(shí)。安置我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)遇增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了名貴的閱歷，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能鞏固了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合，察覺(jué)問(wèn)題、找出困惑 新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)屢屢專心分析總結(jié)，本學(xué)期

16、主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題： 1、課時(shí)慌張與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”依舊存在。 3、初高中地理貫穿問(wèn)題和沖突突出。 4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一。 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版4 半年過(guò)去了，不知不覺(jué)我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心扶助和指導(dǎo)下，我的教導(dǎo)教學(xué)才能有了很大提高。下面就這半年的工作處境作簡(jiǎn)要總結(jié)。 第一，在教學(xué)方面。 在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷缺乏的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的閱歷，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，留神利用啟發(fā)式

17、教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原那么，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科測(cè)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在測(cè)驗(yàn)班我提防了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我提防多種方法教學(xué)，制止了死板，多給學(xué)生一些地理感性學(xué)識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，專心編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接閱歷，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生舉行交流，察覺(jué)學(xué)生展現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)舉行解決反應(yīng)，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式報(bào)告我

18、的學(xué)生，以便他們碰見(jiàn)任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極加入各種按時(shí)加入了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱心對(duì)待學(xué)生，對(duì)等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了摯友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，扶助關(guān)切學(xué)生。被學(xué)生稱為“最心愛(ài)的人”。 其次，在自身學(xué)習(xí)方面。 工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)識(shí)的獲取是有代價(jià)的，務(wù)必提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)、走向未來(lái)之路、中學(xué)教學(xué)全書(shū)(地理卷) 、誰(shuí)主沉浮世界頂級(jí)名牌大學(xué)等書(shū)籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)識(shí)，提高了自己的學(xué)識(shí)水平。 地理教師工作總結(jié)優(yōu)秀版5 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)5、6班和八年級(jí)1、6班的地理教學(xué)。由于八年級(jí)是中途接手的班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我