小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀問題及對策

1、.1小學(xué)平安教育的現(xiàn)狀問題及對策學(xué)校是小社會，是社會大環(huán)境的子系統(tǒng)，也是構(gòu)建和諧社會的基石，小社會的平安與否勢必會影響大環(huán)境的和諧程度。校園中的學(xué)生無時無刻不與現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，難免發(fā)生各種意外事故。學(xué)校是學(xué)生求知的場所，肩負(fù)著傳播文明、保校園平安的神圣使命，所以需要良好的環(huán)境和穩(wěn)定的秩序。在我國，青少年兒童意外傷害每年導(dǎo)致9萬人死亡，75萬人傷殘。更令人驚心的是，我國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14%的速度遞增。觸目驚心的校園平安傷害數(shù)字，敲響了校園平安的警鐘。因此，如何更加有效地加強(qiáng)校園平安教育，已經(jīng)迫在眉睫。在現(xiàn)實(shí)生活中人們對平安教育的重視還不夠，近些年來一些地方和學(xué)

2、校接連不斷地發(fā)生交通、治安、火災(zāi)、溺水、中毒、觸電、踩踏等重大案件。在1988、1989年兩年中，共發(fā)生涉及小學(xué)生上下學(xué)的交通事故242起，死亡36人，致傷181人，即每天就有一起交通事故發(fā)生，每20天就有二名小學(xué)生在交通事故中喪生。1997年4月18日，市政府規(guī)定全市小學(xué)生放學(xué)時頭戴小黃帽、建立路隊制，小黃帽有優(yōu)先通行的權(quán)利地就是這一年，市涉及小學(xué)生的交通事故首次出現(xiàn)了“零記錄。這是一種讓人拍手稱贊的正確決策。然而在遏制交通事故的同時還有一系列的平安隱患在危及著青少年兒童的生命。于2005年10月25日市通江縣*小學(xué)晚自習(xí)下課時發(fā)生擁擠踩踏，造成8死17傷。2006年12月8上午，*大學(xué)學(xué)生

3、一食堂二樓餐廳操作間煙道部位發(fā)生火災(zāi)，造成重大損失。央視2021年2月24日報道：2021年中國共有2萬名青少年非正常死亡，其中溺水是頭號“兇手。今年春節(jié)期間，5個花蕾般的生命，凋零在天臺農(nóng)村一個養(yǎng)殖場的水庫里，令人扼腕嘆息。這些觸目驚心的案例和數(shù)字無不警示著我們，青少年兒童的生命平安正在一步步走向衰弱，岌岌可危。要排除平安隱患，必須進(jìn)展全民的平安教育，提高全民的平安素質(zhì)。而要肩負(fù)這一使命，非學(xué)校平安教育不可。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重在抓智能教育，或多或少無視了平安教育：學(xué)校部的平安制度不健全，平安教育不過是形式而已，沒有真正落實(shí)。為此,我們在認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校平安工作的指示精

4、神的同時,結(jié)合農(nóng)村及農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況,依靠廣闊群眾和師生的共同努力,以“三個代表的重要思想為指導(dǎo),深入宣傳強(qiáng)化“平安第一,預(yù)防為主的思想,營造一個寬松和諧、自主、平安可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,努力探索小學(xué)開展平安教育工作的可行性措施,從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校平安教育，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，堅持“以人為本、“平安第一的教育理念，加大平安宣傳教育力度，完善各項(xiàng)平安管理制度，積極推進(jìn)平安預(yù)防深度，倡導(dǎo)全社會成員共同參與，做到各盡所能、各負(fù)其責(zé)，充分利用學(xué)校教育陣地，有目的、有方案、有組織地開展多種形式的教育和培訓(xùn)工作，逐步增強(qiáng)師生的平安意識，到達(dá)排除平安隱患的目的。 一、平安教育面臨的主要現(xiàn)狀1、平安意識

5、淡薄，防技能陌生，教育流于形式。小學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段實(shí)施平安教育有著其不可替代的作用。雖然近年來教育行政主管部門對平安教育高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是親力親為用心指導(dǎo)，但效果總是不盡人意。從本質(zhì)上說，還流于外表形式，沒有真正的有效措施；在平安教育的容上也非常單調(diào)，往往是教師照本宣科，起不到實(shí)際效果；平安教育被應(yīng)試教育沖淡，造成“重成績、輕平安的局面。在這種背景下，許多學(xué)校的師生平安意識較為淡薄，亡羊補(bǔ)牢，不能做到防患于未然。由于在小學(xué)教育階段學(xué)校對平安教育缺乏實(shí)際運(yùn)作，導(dǎo)致學(xué)生平安意識相對淡薄，保護(hù)自身平安的能力還非常欠缺，在平安自救方面的能力極其有限，甚至還有很多學(xué)生在事故發(fā)

6、生的時候表現(xiàn)得驚惶失措，根本不知道如何采取相關(guān)的措施來進(jìn)展自我保護(hù)和逃生，因而造成了極其慘痛的悲劇后果，平安教育在小學(xué)教育階段的實(shí)施現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。2、重教育教學(xué)，輕平安教育，教師平安意識薄弱。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，教育工作者在學(xué)校忙于教育教學(xué)工作，很少拿出專門的時間去學(xué)習(xí)平安的有關(guān)知識并定期對學(xué)生進(jìn)展平安方面的教育，整個學(xué)校的教育工作都以教學(xué)為中心容，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，就連新華書店配送的教材中都“砍掉了平安教材，不少學(xué)校的平安教育均僅僅表達(dá)在教育工作者的口頭講述上。并且一直以來，很多地方教師沒有參加過任何專門的、系統(tǒng)的平安教育培訓(xùn)。因此，平時教師對學(xué)生的平安教育還停留

7、在口頭的宣傳教育，僅限于叮嚀，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的簡單教育方式；對于通過哪些途徑來實(shí)施平安教育，具休實(shí)施什么容的平安教育，更好的提高學(xué)生平安意識和自救能力，教師顯然束手無策。 3、重知識傳授，輕技能培訓(xùn)平安教育的容主要包括平安知識、責(zé)任、技能和對策教育等幾方面。平安知識和責(zé)任教育主要是使學(xué)生掌握預(yù)防事故和相關(guān)知識，了解自己在平安事故中所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，是表達(dá)在“知的方面；而平安技能和對策則是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了有關(guān)“知的根底之上，逐步的掌握防和處置事故的技術(shù)和方法，是表達(dá)在“會的方面，現(xiàn)在的學(xué)生平安教育主要是側(cè)重于平安知識的責(zé)任的教育，而無視了平安技能和對策的相關(guān)教育，也可以說只是解決了“知的問題，忽略了“會

8、的方面問題。正如西平所批評的，“一般做的就是要求提高認(rèn)識，層層簽訂平安責(zé)任制，而缺乏平安能力的培養(yǎng)。保障人身平安、設(shè)施平安、財物平安是一切工作的前提，西平提醒廣闊中小學(xué)要建立預(yù)警機(jī)制，培養(yǎng)師生的風(fēng)險防意識和躲避能力。平安教育出現(xiàn)如此偏差，除了平安經(jīng)費(fèi)投入缺乏、設(shè)備欠缺，還應(yīng)該有平安管理者對學(xué)生平安教育涵的認(rèn)識與理解不夠、專業(yè)知識匱乏等方面原因。4、家長對平安教育重視不夠，平安教育受到不良影響很多農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)?shù)馗緸槭橇羰貎和^多，許多學(xué)生都是跟隨老人在一起；父母不在身邊，照管學(xué)生的親戚相對溺愛孩子，小學(xué)生有不平安行為或進(jìn)展危險游戲的時候，沒有進(jìn)展正確的平安教育和引導(dǎo)；認(rèn)識不到不平安行為帶來的損

9、失和傷害，平安意識相對冷淡，學(xué)生雖大局部在學(xué)校渡過，但受家長和監(jiān)護(hù)人潛移默化的作用和影響，學(xué)生的平安意識也就減弱，進(jìn)而家長缺乏平安知識，平安教育更是無從談起，造成了家庭平安教育的缺失，甚至是空白。5、校園平安問題處理方法落后，與校園平安問題成因復(fù)雜不相適應(yīng)。當(dāng)前對校園平安問題的處理手段、方法相對單一、落后，主要有四種方式:一是靠一兩個門衛(wèi)維護(hù)學(xué)校日常平安；二是組織由教師或?qū)W生組成的巡邏隊進(jìn)展不定期檢查；三是發(fā)生問題后向上級主管部門或轄區(qū)公安機(jī)關(guān)報告，等待上級來處理；四是政府出面調(diào)解，結(jié)果是瞞上欺下，以學(xué)校買單為結(jié)局。校園平安作為各種矛盾的結(jié)合點(diǎn)，單純依靠這幾種方式已難以應(yīng)付越來越復(fù)雜的校園平安

10、問題。6、交通平安缺乏保障。機(jī)動車與我們生活的關(guān)系越來越密切，交通平安問題與我們每個人人都息息相關(guān)。機(jī)動車數(shù)量的增加，越來越興旺的交通帶給我們每個人方便與快捷的同時，觸目驚心的交通事故卻成為不和諧的音符，不時地敲響警鐘，提醒我們出行時要時刻注意交通平安問題。在很多農(nóng)村，有很多家長在接送孩子的時候，不管是貨車還是舊車，都可以搭乘。而在農(nóng)村，很多的車本身就是“三無車輛，甚至是已經(jīng)過時或早應(yīng)報廢的，但家長卻全然不知，生命全無保障。7、學(xué)校校舍和教學(xué)設(shè)施滯后，農(nóng)村校園自身平安問題突出。局部學(xué)校，特別是貧困地區(qū)學(xué)校危房大量存在，校舍硬件設(shè)施滯后，很多學(xué)校是兩個學(xué)生擠在一個鋪位，一上下床睡四個學(xué)生，一間宿

11、舍住幾十個學(xué)生。同時，農(nóng)村學(xué)校的體育器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等硬件設(shè)施舊，消防設(shè)施嚴(yán)重缺乏。有的學(xué)校，雖然有應(yīng)急燈與平安出口標(biāo)示，有滅火器，但都是聾子的耳朵。更有甚者，應(yīng)急燈不亮，掛在墻上的滅火器，由于無專人保管，時日太久過期或質(zhì)量問題，導(dǎo)致開關(guān)失靈，右泡沫結(jié)塊，泡沫不能噴出。學(xué)校一旦出現(xiàn)險情，危險大矣。8、學(xué)校應(yīng)急體系不健全，平安教育不深入，管理制度有待于進(jìn)一步完善。有些學(xué)校制定的校園突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，容簡單，缺乏可操作性，師生的平安意識和自救自護(hù)能力十分薄弱；多數(shù)學(xué)校缺乏專業(yè)的平安教育師資，平安教育課流于形式，質(zhì)量不高；學(xué)校平安管理制度不完善，平安監(jiān)管不到位。9、學(xué)校周邊環(huán)境雜亂，存在很大平安隱患。

12、學(xué)校大門外亂設(shè)攤點(diǎn)、占道經(jīng)營現(xiàn)象十分突出，嚴(yán)重堵塞交通；個別學(xué)校周邊存在經(jīng)營性網(wǎng)吧，放任未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧的現(xiàn)象仍然存在；學(xué)校周圍治安等不安定因素依然存在；城區(qū)學(xué)校周邊的大量托管站，由于沒有任何單位對其進(jìn)展監(jiān)管，處于無序開展?fàn)顟B(tài)，在學(xué)生心理、飲食和交通、治安等方面都存在很大的平安隱患。10、學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水狀況不容樂觀，偽劣食品泛濫。農(nóng)村大局部學(xué)校，食堂衛(wèi)生條件差、進(jìn)貨渠道不正規(guī)，學(xué)校的水質(zhì)未經(jīng)檢驗(yàn)，飲用水質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，影響了學(xué)生的身體安康。*些學(xué)校商店及周邊小攤上所賣的飲料、糕點(diǎn)、麻辣食品、糖果等，看起來色彩鮮艷，實(shí)際上制作粗糙，包裝也極不規(guī)，相當(dāng)一局部是典型的“三無產(chǎn)品、假冒偽劣產(chǎn)品，其

13、衛(wèi)生、質(zhì)量無不讓人擔(dān)憂。二、小學(xué)平安教育的策略平安工作是學(xué)校的各項(xiàng)工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校平安事故的發(fā)生，就必須從嚴(yán)治教，嚴(yán)格管理，努力探索和掌握學(xué)校平安工作的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校平安的方法和措施，密切聯(lián)系社會各界共同參與，才能為孩子們的安康成長營造出一個平安、和諧的氣氛。加強(qiáng)平安教育制度建立，形成良好平安環(huán)境氣氛平安教育關(guān)于學(xué)生的生命，生命對每一個人來講都是最重要的，面對不可逆轉(zhuǎn)的生命之旅，學(xué)校就必須高度重視平安教育，充分認(rèn)識平安教育的重要性和必要性。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生

14、就會去尋求保護(hù)，從而助長校園幫派的形成和開展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和平安的惡性循環(huán)。因此學(xué)校必須要對學(xué)生正向行為給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚?；校長應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且符合人性的風(fēng)氣；學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生、行政人員和家長，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)；改革對學(xué)生的評價方式，成績不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)；校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕，犯罪與事件都應(yīng)處理；調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突，有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置平安警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施，以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園外暴力行為的侵犯。平安教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事。平安教育必須滲透在學(xué)校一切活動中，重視每時每刻的平安教

15、育。在組建學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組時,學(xué)校平安工作的職能要加強(qiáng),學(xué)校要強(qiáng)調(diào)平安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制的落實(shí),成立學(xué)校平安領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)配合抓的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制,從而形成學(xué)校對學(xué)生平安教育的校、校外的領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生的平安工作時刻都有人負(fù)責(zé)、管理。建立健全各項(xiàng)平安規(guī)章制度,落實(shí)防措施。把學(xué)校平安工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,列入重要議事日程,采取有效措施,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校平安工作的領(lǐng)導(dǎo)和師生的平安教育工作。主要行政領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期檢查、分析、探討學(xué)校的平安教育工作。尤其對學(xué)校的路口和河邊的平安情況進(jìn)展檢查,提醒師生注意平安。只有這樣，才能到達(dá)教育的目的，使學(xué)生受益。學(xué)校

16、要堅持“以人為本、“平安第一的教育思想，結(jié)合學(xué)校的具體情況，發(fā)動廣闊師生積極參與；充分利用播送、黑板報、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進(jìn)展平安事故案例的展示，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛(wèi)生、防火、防電、防水、實(shí)驗(yàn)、勞動、體育運(yùn)動等平安事故的原因及其危害性，認(rèn)識到平安管理的重要性，到達(dá)樹立平安意識、增強(qiáng)自我保護(hù)能力的目的。2.加強(qiáng)教師對平安知識的儲藏量，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力教師必須要獲得必要的平安教育知識和手段，只有教師通過系統(tǒng)全面的平安教育培訓(xùn)才能使學(xué)校的平安教育形式靈活多樣，平安教育容豐富多彩，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來不難，這樣才會到達(dá)平安教育的真正目的。使教師獲得平安教育知識的途徑

17、很多。例如：請專家進(jìn)展授課，購置圖書，光碟，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或是學(xué)校定期開展校園平安交流討論會，通過大家各抒已見，相互交流增強(qiáng)各自平安知識的儲藏。教師在受益的同時，能正面影響學(xué)生的思想行為，平安教育的瓶頸就突破了。并且在教師平安意識增強(qiáng)的同時學(xué)校也要成立相關(guān)上網(wǎng)平安教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行責(zé)任分工，要將學(xué)校每個崗位的平安責(zé)任進(jìn)展細(xì)化、分解和落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。學(xué)校要完善有關(guān)平安教育方面的制度，如平安教育的具體實(shí)施細(xì)則、日常檢查和預(yù)防相結(jié)合的平安管理制度、學(xué)生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、傳染病的預(yù)防及處理制度、防火平安管理制度、體育器材檢查

18、制度、安康體檢制度、計算機(jī)的管理制度、樓道管理制度、平安事故的處理方法和責(zé)任制度以及平安管理的評價方案等，做到責(zé)任到人、群策群力、人人抓落實(shí)，形成良好的學(xué)校平安教育的運(yùn)行機(jī)制，保證平安教育工作落到實(shí)處。只有雙向集合才能夠真正的雙管齊下。3、班主任強(qiáng)化平安教育，課堂教學(xué)中滲透平安教育學(xué)生的平安教育主要是通過班主任來完成的,責(zé)任重大。班主任不但要了解有關(guān)的平安常識,而且要強(qiáng)化學(xué)生的平安意識,要天天講平安,時時提醒、監(jiān)視、檢查。每一次大型活動前都要講平安,活動完畢后還要總結(jié)。大局部的學(xué)生自律性較差,班主任就要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),耐心、細(xì)致地做好工作。如:學(xué)生之間鬧矛盾要及時解決,防止發(fā)生刑事案件。對

19、經(jīng)常不遵守交通規(guī)則的學(xué)生要反復(fù)進(jìn)展教育,用具體的實(shí)例感化他們,必要時與家長取得聯(lián)系,共同對學(xué)生進(jìn)展教育。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)展平安教育的重要陣地。利用班會課可以對學(xué)生進(jìn)展生存教育、感恩教育與危機(jī)防教育。要針對學(xué)生年齡、生理及心理特點(diǎn),通過放錄像、平安安康知識講座和競賽、師生自編自演小品等多種形式對學(xué)生進(jìn)展教育,提高學(xué)生的平安意識,培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。因此,班主任站在平安教育的第一線,在學(xué)生平安教育中起著重要作用。對學(xué)生進(jìn)展平安教育是每個教師的責(zé)任。在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展平安教育是必要的。比方:體育課的平安隱患較多,這就要求體育教師每一節(jié)課都要對學(xué)生進(jìn)展平安教育。再比方:物理

20、、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)課,教師要把實(shí)驗(yàn)過程中的平安本卷須知交待清楚,確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的平安。其它學(xué)科滲透平安教育要根據(jù)教學(xué)容而定,不能千篇一律。也就是說,每個教師都要重視學(xué)生的平安教育,把學(xué)生的平安教育放在教書育人的重要位置。4、加強(qiáng)平安行為訓(xùn)演練，增強(qiáng)平安防技能常用平安問題的預(yù)防方法、常見平安事故處理方法、緊急救護(hù)方法等，是一種行動技能，需要在不斷的訓(xùn)練中形成。如果，我們只重視平安教育課程知識的教學(xué)，無視平安技能的訓(xùn)練，是談不上實(shí)效性的。首先努力抓好平安教育工作。1平安知識宣傳教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織師生利用多種集會開展平安教育專題講座和進(jìn)展平安知識競賽或演講，還要利用作文、繪畫、圖片、演示平安

21、情景、防事例等大力宣傳平安知識，積極營造平安教育的氣氛，讓平安走進(jìn)我們的生活，使師生不但要有濃厚的平安意識，而且還要掌握一定的平安常識，到達(dá)促使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)、自我呵護(hù)能力的目的。并且要圍繞平安教育課程的學(xué)習(xí)容，組織平安技能的訓(xùn)練。力戒知識、技能“兩皮現(xiàn)象，努力做到“明知與“導(dǎo)行，訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和使用各種平安引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的平安防意識，主要包括家庭平安、公共場所平安、交通平安、自然災(zāi)害防、課外活動平安、體育活動平安、游戲平安、火災(zāi)防等方面。2目標(biāo)層次管理教育。學(xué)校要有目標(biāo)層次管理的制度，校長、安辦主任、班主任、科任

22、教師、保安以及學(xué)生家長要根據(jù)各自的實(shí)際情況簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，做到層層落實(shí)。3交通平安教育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取靈活的、多樣的、活潑的、有趣的形式進(jìn)展交通平安宣傳教育，如可利用展板、掛圖等進(jìn)展教育，也可進(jìn)展交通平安知識搶答、演講以及在學(xué)校醒目的地方掛標(biāo)語等形式進(jìn)展交通平安教育，還可在放學(xué)時讓學(xué)生親自充當(dāng)小交警，促使其體會和感受交通平安的重要性。學(xué)校甚至還可教育學(xué)生如何平安乘坐交通工具，不在交通危險地區(qū)玩耍，以及學(xué)生如何在交通事故中迅速自救，如何遵守交通規(guī)則，識別交通信號、標(biāo)志，初步掌握平安乘車、乘船、乘機(jī)的知識，知道交通事故報警及其他報警方式等等，積極為學(xué)生提供多種交

23、通平安教育的時機(jī)，營造交通平安宣傳教育氣氛，增強(qiáng)他們的交通平安意識，使交通平安知識深入人心。4消防平安教育。學(xué)校要讓學(xué)生了解火災(zāi)種類和起火原因的簡單知識，養(yǎng)成不玩火、不帶火種乘車或進(jìn)油庫等良好習(xí)慣，還要讓學(xué)生掌握一般火情的撲滅方法、簡單滅火器的使用方法、火災(zāi)報警方式、在公共場所和一般火災(zāi)中逃生的自救常識以及在發(fā)生水、電、火、毒情后如何處理的方法，還有學(xué)生怎樣使用電器、煤氣、蠟燭、火柴等易燃易爆物品等等，使學(xué)生的消防知識更全面、消防意識更強(qiáng)。5食品衛(wèi)生和防疫教育。學(xué)校要教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生及校園周邊環(huán)境衛(wèi)生，不吃腐爛食品，不隨便買零食，掌握簡單的農(nóng)藥及其他化學(xué)藥品中毒的搶救方法，能分辨常見傳染病

24、及了解其預(yù)防方法，知道醫(yī)療急救等，不斷補(bǔ)充學(xué)生的衛(wèi)生知識。6紀(jì)律教育。教育學(xué)生在上課、課間、出操、集會、放學(xué)以及外出旅游、演出和參加義務(wù)勞動時，要聽從教師安排，不要東奔西跑、嬉戲追逐，甚至打架斗毆以造成不必要的傷亡。5、加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作。學(xué)校全體師生都應(yīng)該承受平安培訓(xùn)，平安問題來不得半點(diǎn)馬虎，否則一個環(huán)節(jié)出錯就會影響整個學(xué)校工作的正常運(yùn)行。實(shí)施全員培訓(xùn)是平安教育培訓(xùn)的根本，也是打造和諧校園的好方法，學(xué)校的順利開展都要依靠師生的共同進(jìn)步來逐步完成。師生思想意識的相互滲透、相互促進(jìn)，能增強(qiáng)師生的平安意識和平安技能。1對教師的培訓(xùn)。教育教師要結(jié)實(shí)樹立“珍愛生命，平安第一和依法治教、依法治校的思想意

25、識，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種平安知識和相關(guān)法律，不斷增強(qiáng)自己的平安意識和法律意識，逐步提高各自的平安素質(zhì)；要教育教師關(guān)心保護(hù)學(xué)生，肩負(fù)保護(hù)學(xué)生平安的職責(zé)，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校平安教育管理制度，全面掌握對學(xué)生進(jìn)展平安教育的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生自己保護(hù)自己、自己管理自己的能力和準(zhǔn)確分析平安與危險的判斷能力，以及培養(yǎng)在險境中求生存的應(yīng)急能力等。2對學(xué)生的培訓(xùn)。平安培訓(xùn)的主要目的是讓學(xué)生初步樹立“平安第一的意識，知道在校外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨平安與危險的能力。6、加強(qiáng)家長、社會聯(lián)系，形成交互式平安教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)生平安教育不能僅僅限于校園之，也應(yīng)該盡最大的努力保證學(xué)生在校外的人身

26、平安，但一直以來學(xué)生的校外平安問題是學(xué)校平安教育工作的一個相對薄弱的環(huán)節(jié)，為了解決這一棘手的問題，學(xué)校必須與家長、社會建立嚴(yán)密的聯(lián)系，必須得到家長、社會的積極配合和大力支持。事實(shí)上我們在進(jìn)展家訪的過程中發(fā)現(xiàn)廣闊的家長對學(xué)校把平安教育放在首位還是認(rèn)同的支持的，問題是他們自身缺乏根本的平安知識，在家庭中不懂得時時給孩子營造平安、舒適的生活環(huán)境，悲劇屢屢發(fā)生，要從實(shí)質(zhì)上得到家長的運(yùn)行，學(xué)校應(yīng)建立家長學(xué)校，定期或不定期對家長進(jìn)展平安知識培訓(xùn)，比方通過召開家長會說平安、講平安；通過觀看平安管理方面的光碟、展板增強(qiáng)家長的平安意識，豐富家長的平安知識，才能使他們有效地與學(xué)校合作，把學(xué)生的平安問題落到實(shí)處。7

27、、加強(qiáng)學(xué)校安保，建立健全校園平安應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力。訂出可操作性強(qiáng)的事故處理流程，以及事故報告流程，并進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演練，讓廣闊師生熟悉突發(fā)事故處理方法，明了事故發(fā)出時應(yīng)當(dāng)采取的正確應(yīng)對措施。這樣，既做到“防于未然，又便于出現(xiàn)了責(zé)任事故時有序應(yīng)對，并第一時間準(zhǔn)確上報。建議在上學(xué)、放學(xué)等重要時段加大農(nóng)村基層派出所警察巡邏力度，尤其做好校園周邊平安巡邏；建立專職安保隊伍，替換老齡化、非專業(yè)門衛(wèi)人員；將學(xué)校監(jiān)控與就近派出所聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控，或在校園周邊治安復(fù)雜地段設(shè)立警務(wù)室、治安崗?fù)?，確保突發(fā)事件得到及時處臵；建立完善安保和突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，至少涵蓋火災(zāi)事故、食物中毒、傳染病疫情、雷電災(zāi)害、校園交通事故、晚上突遇停電、樓梯間擁擠踩踏事故、大型群體活動的公共平安事故案、突發(fā)自然災(zāi)害事件、突發(fā)傷害事故等10類突發(fā)事件預(yù)案。8、建立校園平安管理巡查制。由校長牽頭組成巡查組，加強(qiáng)對危房、施工場地、學(xué)生寢室的巡查，尤其是節(jié)假日的平安巡查，通過定期巡查，記錄并排除平安隱患，對危房和施工場地進(jìn)展有效監(jiān)視，劃定危險區(qū)，實(shí)行隔離措施，對校體育設(shè)施、化學(xué)儀器等存在平安隱患的地方劃定責(zé)任區(qū)，確立責(zé)任人，實(shí)行分類管理，并納入考核圍，強(qiáng)化平安生產(chǎn)責(zé)任。各級政府和學(xué)校要想方設(shè)法加大資金投入，及時排查、整改并撤除校危房，不留任何死角。9、全民參與，共筑平安教育長城課間、出操、集會、放學(xué)