初中初一信息技術(shù)教案三篇

1、Word - 9 -初中初一信息技術(shù)教案三篇 教育要使人開心，要讓一切的教育帶有樂趣。為大家預(yù)備了學(xué)校初一信息技術(shù)教案三篇，盼望對大家有所關(guān)心！ 有效獵取信息 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與技能：了解信息獵取的一般過程；把握對獵取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2.過程與方法：通過同學(xué)分組爭論、敘述親歷，共同體驗(yàn)信息獵取的過程、經(jīng)受、閱歷，老師在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上作肯定的總結(jié)。 3.情感態(tài)度價值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)同學(xué)深化理解獵取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育同學(xué)信息是日常生活中不行缺少的部分。 二、內(nèi)容分析 本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論學(xué)問部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的

2、重點(diǎn)在于如何讓同學(xué)敏捷把握信息獵取的各個環(huán)節(jié)并嫻熟地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。 三、同學(xué)分析 授課對象為初一班級的同學(xué)，他們大多數(shù)在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且許多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)學(xué)問，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了肯定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又非常感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握的也很扎實(shí)，所以老師在授課過程同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以接受。 四、教學(xué)方法 講授法、爭論法 五、教學(xué)重、難點(diǎn)： 信息獵取過程的分析和確定信息獵取方案。 六、教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.導(dǎo)入新課 （一）、從書中小故事引入，如何有效的獵取信息。 （二）、列

3、舉生活中一個簡潔的例子來分析信息獵取的一般過程。 （三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獵取的過程。 （四）、評價獵取信息的過程。 （五）、剖析信息獵取的各個環(huán)節(jié)。 定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍 即：獵取什么時間什么地點(diǎn)的什么樣的信息。 選擇信息來源：文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實(shí)物型信息源 分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點(diǎn)。 確定信息獵取方法：信息來源不同，獵取的方法也不同。 評價信息： 評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。 （注：假如沒有勝利獵取信息，則調(diào)整過程重新獵取。） （六）、實(shí)踐 分析書上

4、一個比較簡單的例子，更加嫻熟把握獵取信息的各個環(huán)節(jié)。 （七）、綜合實(shí)踐 實(shí)踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獵取的過程。 實(shí)踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，敘述自己詳細(xì)獵取信息的過程，同學(xué)爭論評價、改進(jìn)。 （八）、總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。 七、教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)要把握了獵取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著特別重要的作用，所以教學(xué)過程中同學(xué)能真正參加到課程中，結(jié)合生活實(shí)例把握信息獵取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 制作名目 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問與技能： 、把握藝術(shù)字的插入方法，嫻熟編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn) 2、知道文本框的作用

5、；會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)行文本框的編輯：移動、轉(zhuǎn)變大小、刪除、復(fù)制；敏捷設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵 3、嫻熟把握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個版面 4、學(xué)會應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號來制作名目內(nèi)容。 （二）過程與方法 、培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、實(shí)現(xiàn)學(xué)問遷移的力量。 、培育同學(xué)觀看問題和思索問題力量。 3、通過溝通和觀賞，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、相互評價的力量。 （三）情感態(tài)度價值觀 通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培育同學(xué)的審美觀。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題； 2、利用文本框設(shè)計版面。 三、教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置文本框的屬性。 四、教學(xué)手段 機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣

6、播系統(tǒng) 五、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、試驗(yàn)學(xué)習(xí)法。 六、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 2檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè) （二）導(dǎo)入新課 1.用基本學(xué)問來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？ 2.出示課題：制作名目 （三）講解新課 1.初步了解名目：什么是名目？為什么要有名目？有什么作用？ 2.感性熟悉名目：展現(xiàn)各種名目樣式觀看課本的名目和課本所給名目示例 通過對比修飾與沒有修飾過的名目，激發(fā)同學(xué)自己動手操作 （四）動手制作名目 1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完善結(jié)合，今日我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。 方法一：插入文本框橫排或豎排 方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖工具欄） 2、文字

7、的“復(fù)制與粘貼” 選定Ctrl+C（復(fù)制）Ctrl+V（粘貼） 3、應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號 4、插入藝術(shù)字 5、插入圖片 6、整體美化 （五）課堂小結(jié) 1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中名目的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。 2.布置課下作業(yè)。 七、課后反思 這節(jié)課學(xué)習(xí)了名目的制作，同學(xué)在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運(yùn)用較為嫻熟，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，同學(xué)基本都能完成任務(wù)。 制作封面和封底 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：了解書籍封面的組成和布局，把握封面設(shè)計作品制作的基本方法。 2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)

8、用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計和制作。 3、情感態(tài)度和價值觀：能仔細(xì)按設(shè)計的程序體驗(yàn)設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計意識；提高對書籍封面設(shè)計的審美力量，形成急躁、細(xì)致、干凈和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣；培育同學(xué)的審美眼光以及同學(xué)的操作力量，讓同學(xué)在實(shí)踐中制造美，體驗(yàn)美。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問，敏捷運(yùn)用字體、顏色、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完善統(tǒng)一。 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。 四、教學(xué)預(yù)備 1

9、、老師預(yù)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。 2、同學(xué)預(yù)備：同學(xué)構(gòu)思自我設(shè)計作品等。 五、教學(xué)方法 演示講解法、試驗(yàn)學(xué)習(xí)法、同學(xué)爭論法。 六、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 2檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè) （二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課 1、情景設(shè)計 師：PPT課件展現(xiàn)圖片（封面和封底） 師：封面、封底一般包括哪些元素？ 生: 2、導(dǎo)入新課 三大要素：文字、圖像、顏色. 師：書籍封面是依據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合） （三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí) 封面背景制作 （1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究爭論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。 （同學(xué)小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。） （2）同學(xué)展現(xiàn)自我，演示封面背景制作，老師鼓舞，賜予評價。 （3）老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序） （4）同學(xué)觀摩后，實(shí)踐練習(xí)課后簡潔習(xí)題。 （四）設(shè)計步驟小結(jié) 1、構(gòu)思 考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿足的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。 2、定稿 確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。 3