初中語文《羚羊木雕》課文原文及教案_第1頁
初中語文《羚羊木雕》課文原文及教案_第2頁
初中語文《羚羊木雕》課文原文及教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、Word - 3 -初中語文羚羊木雕課文原文及教案 （多媒體展現(xiàn)課題） 二、檢查預(yù)習(xí)狀況 （這篇文章你們看過嗎？） 、生字、詞的讀音： 怦怦（png）樹杈（ch） 攥（zun）逮捕（di） 逮著玩（di）寒顫（zhn）顫抖（chn） 、文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生了什么事？涉及到哪些人物？ 爸爸從非洲帶回來的一件用黑色硬木雕成的工藝品。 讓同學(xué)們用簡潔的語言概括。 爸爸、媽媽、“我”、奶奶、萬芳和萬芳的媽媽。 三、問題探究 語言顯示人物性格，請同學(xué)們自由讀，選自己最喜愛的方式讀，讀出人物的共性。 、品嘗揣摩人物共性化語言并分析人物形象。（采納分角色朗讀的形式。要求：讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)。）小

2、組爭論誰讀得好，好在那里，假如朗讀中有不足，有什么不足？然后全班爭論。 、爸爸送我羚羊木雕，我把它送給了好伴侶。我這么做，對嗎？能告知我你的理由嗎？ 、文章最終說：“這能全怪我嗎？”為什么？假如你是“我”，你會(huì)怎樣處理？ 、怎樣才能避開這類不開心的事情發(fā)生？ （附：我國的民法通則第十一條規(guī)定：歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為力量，可以獨(dú)自進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。依據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)當(dāng)是在歲以下，因此“我”的行為應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒ǘūO(jiān)護(hù)人（即家長）的同意。） 四、老師小結(jié) 羚羊木雕通過寫這場風(fēng)波，告誡做父母的要理解少年之心，妥當(dāng)處理孩子間的交際行為，敬重他們的友情，千萬不能重財(cái)輕義。也告知孩子做事應(yīng)同父母商議。 五、課堂拓展 、的感情傾向是怎樣的？你的看法怎樣？ 、你遇到過類似的難過事嗎？是怎樣處理的？假如是，現(xiàn)在又會(huì)怎樣處理？能告知我們嗎？ 六、課后練筆 人與人之間的理解源于溝通和溝通。周末回家與父母共享這個(gè)故事，并溝通一下看法。然后，把你藏在心里很久的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論