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文檔簡介

1、安陽縣中小學課堂教學指導意見 為深入推動全縣小學課堂教學改革，引導廣大教師進一步落實好課改精神，徹底改變課堂上教師“滿堂灌”、“一言堂”等現(xiàn)象，指導學生在學習中合作、探究，根據(jù)魏書生“六步教學法”，福建“指導自主學習”及江蘇洋思、山東杜郎口等先進課改經(jīng)驗，結合我縣實際，提出以下課堂教學四環(huán)節(jié)指導意見。希望廣大教師在教學實踐中不斷完善，不斷發(fā)展，形成各自特色的課堂教學亮點，提高全縣中小學生綜合素質和全縣教育教學質量。一、學生預習 教師將要講授的重點、難點設計24個問題，讓學生帶著問題逐字逐句讀通讀懂教材；學生可以查閱資料，借助工具書等。預習可在課下進行，也可放在課上。教師要提示、引導學生在預習中

2、多思考，多分析，作好預習筆記，以便在接下來的小組討論中有的放矢。二、小組討論 學生46人為一組，學優(yōu)生、中等生、學困生有機組合。各人將預習中遇到的困惑提交小組討論，兵教兵，兵學兵。教師要注意發(fā)揮學優(yōu)生的引導作用，不能冷落了學困生，積極促進中等生。各小組由一名值日生將本小組討論解答不了的問題記錄下來，以提交全班解決。三、問題展示 各小組將本組問題書寫到黑板上，由其他小組幫助解答。教師要抓住有代表性且質量高的問題，及時誘導學生動腦筋分析問題，善于捕捉課堂上的火花；問題展示的過程也是學生對問題各抒己見、質疑、再討論的過程。四、教師答疑 針對學生在問題展示中遇到的困惑，教師解答。解答時要注意循循善誘，而不是一竿子插到底。 由于個人素質、學科、課堂教學內容等不同，在實施以上四個環(huán)節(jié)時，教師可根據(jù)實際情況或增加、或整合某個環(huán)節(jié)，或進行其他方面的完善；如：教師可根據(jù)學生討論、展示的情況，設計35個練習題，在下課前5分鐘對學生檢測，了解學生對本節(jié)課內容的理解情況。 課堂教學改革勢在必行，每位教師都要從自我做起，把課堂時間還給學生，讓學生在自主、合作、探究中學會學習，發(fā)散思維，提高素質。教

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