習(xí)題課學(xué)案的編制于導(dǎo)案的編制

1、-高效課堂習(xí)題課的探索 牛首一中 胡立華樊城區(qū)中學(xué)展示提升課探討活動在實踐中探索在探索中發(fā)展在發(fā)展中完善活動流程：1、活動簽到。2、由牛首一中八年級備課組長張小華老師談本節(jié) 課的設(shè)計意圖。3、太平片區(qū)組長張瑞娟老師評課。4、三十一中李靜老師評課。5、牛首一中胡立華老師解讀習(xí)題課課型特點，以及導(dǎo)學(xué)案的編制。6、李軍老師對本次活動點評，并安排后期工作。習(xí)題課課型特點及導(dǎo)學(xué)案的編制 -胡立華一、習(xí)題課學(xué)案的編制及課型特點1知識回顧2例題探究3隨堂筆記：方法歸納、補充變式、遺留困惑等5當(dāng)堂測評分層達(dá)標(biāo)制定目標(biāo)4小結(jié)制定目標(biāo)1、第一個是知識目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課復(fù)習(xí)什么知識。2、第二個是提升目標(biāo)。讓學(xué)生

2、明確通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要達(dá)到一個什么知識水平。本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以直角三角形為基本圖形，系統(tǒng)認(rèn)識全等 三角形的五種判定方法（SSS、SAS、ASA 、AAS、HL）；2、結(jié)合具體的問題情境，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)呐?定方法證明三角形全等從而解決問題；一、知識回顧1、知識習(xí)題化。2、根據(jù)習(xí)題梳理知識點。如本節(jié)課先設(shè)計了幾種判定三角形全等的判斷題喚起學(xué)生對知識的系統(tǒng)認(rèn)識。直角三角形 全等的判定方法：.SSS；.SAS；.ASA；.AAS；5.HL.直角三角形特有二、例題探究部分：1、例1選擇以直角三角形為背景的典型例題。2、讓學(xué)生通過不同的方法進(jìn)行證明求解，對比分析最適合的解決方法。3、變式延伸，提升學(xué)生對直

3、角三角形為背景的問題解決能力，明確解決這類問題的根本是要根據(jù)情景選擇適當(dāng)方法證明直角三角形全等。例題探究：例1如圖，AC=BD，CEAB，DFAB，垂足分別為E、F，AF=BEO （1）求證：CE=DF （2）連接CD交EF于點O，線段CD與線段EF 有什么特殊的關(guān)系嗎？請說明理由。變式：2、線段AB和CD有什么特殊 的關(guān)系嗎？3、直線AC和BD有什么位 置關(guān)系呢？4、例2問題設(shè)計開放，條件結(jié)論互換，更具有探究性，有助于培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題，在設(shè)計習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案時例2的設(shè)計可以設(shè)計這種以課題為背景的開放題型，以提高學(xué)生的綜合與用知識的水平。例2 如圖，AD是ABC的高，E是AC上一點，BE

4、交AD于F，BD=AD,且有：BF=AC； FD=CD； BEAC。若用作條件是否能說明的正確性？試試看。變式：任意選取其中的一個作為條件，其它兩個作為結(jié)論，還有幾種情況？這些命題都成立嗎？隨堂筆記處應(yīng)有以下作用（分三欄）：1、首先有學(xué)生根據(jù)知識回顧具體問題的解決所用的知識歸納再隨堂筆記處。2、然后課中老師對例題的變式解答，以及要注意的問題用雙色筆記下來。3、最后是解決例題過程中仍然存在的困惑記下來，課后及時問老師或者同學(xué)幫助解決。四、當(dāng)堂測評、分層達(dá)標(biāo)1、這部分內(nèi)容學(xué)生只有5分鐘左右時間，所以題目的設(shè)計要精煉，一般34個題為好。2、題型要全：比如一個到兩個基礎(chǔ)知識填空、一個多項判斷選擇題、再

5、加一個求解或證明題（一定圍繞本節(jié)知識核心）讓學(xué)生明確一個知識點可以有多種考查方式，但都要結(jié)合具體情景找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑。3、最后設(shè)計的課后思考要具有較強的綜合性能考查學(xué)生的綜合運用能力，應(yīng)變能力。二、導(dǎo)案的編制1、 教學(xué)目標(biāo)及重難點。 目標(biāo)不僅有學(xué)生學(xué)案上的知識目標(biāo)，還要有能力目標(biāo)比如鍛煉學(xué)生的什么能力，培養(yǎng)什么品質(zhì)等2、預(yù)展內(nèi)容：（1）知識回顧和例題部分學(xué)生已經(jīng)提前完成，老師對A類生進(jìn)行批改或者全員批改，這時組長最其他成員進(jìn)行批改或者獨立改正，并將批改情況寫在黑板上，老師注意觀察學(xué)生完成情況，做好課中補備，為后面展示做準(zhǔn)備。（2）導(dǎo)入，解讀目標(biāo)（3）互學(xué)部分：組長帶領(lǐng)本組成員交流討論問題的答案，以及解決方法，和總結(jié)經(jīng)驗，并收集困惑展示在黑板上。教師做好巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中生成的問題在展示時解決。（交流方式參考課例）二、數(shù)學(xué)導(dǎo)案的解讀（4）大展示：在這里注明展示內(nèi)容方式，學(xué)生展什么，以及老師補充什么，要結(jié)合前面的獨學(xué)互學(xué)部分進(jìn)行補充展示內(nèi)容。教師做好總結(jié)和拓展變式準(zhǔn)備內(nèi)容。（5）小結(jié)：老師提前寫好小結(jié)內(nèi)容，根據(jù)課中學(xué)生的展示，再補充小結(jié)內(nèi)容，如需要強調(diào)的易錯點，難點，重點。（6）當(dāng)堂測評，教師評價。總之，習(xí)題課以落