香港和澳門的回歸12(說(shuō)課)課件

1、第12課 香港和澳門的回歸人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)板書設(shè)計(jì)第1頁(yè)，共25頁(yè)。本課主要介紹了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想提出的背景及其含義、香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。本課是進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育 的很好素材。 一.教材分析說(shuō)教材第2頁(yè)，共25頁(yè)。 香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國(guó)的大事。 順利回歸說(shuō)明，中國(guó)開始強(qiáng)大起來(lái)，能夠解決歷史遺留問題。尤其激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)很好的范例 。二.地位與作用第3頁(yè)，共25頁(yè)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解香港澳門問題的由來(lái)

2、，“一國(guó)兩制”的含義，香港澳門回歸的時(shí)間及意義。通過史實(shí)知道祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然勢(shì)勢(shì)。過程與方法：通過閱讀、識(shí)圖，觀看視頻和討論研究相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析歷史問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌聲導(dǎo)入新課，以及圖片資料貫穿教學(xué)課堂，增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。第4頁(yè)，共25頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：香港澳門回歸 祖國(guó)的歷史意義。 難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的 基本含義。 ？返回第5頁(yè)，共25頁(yè)。說(shuō)教法2、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體，把要授課的重要 知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。（運(yùn)用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)匯知識(shí)性、趣味性、娛樂性于一體）3、教學(xué)方法：直觀法、問題法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法等。1、媒體

3、運(yùn)用：多媒體教室。返回第6頁(yè)，共25頁(yè)。1、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)中。2、能力培養(yǎng)：（1）充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。（3）通過問題討論、小組合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題等能力。 說(shuō)學(xué)法返回第7頁(yè)，共25頁(yè)。說(shuō)教學(xué)過程一.課前準(zhǔn)備階段二.教學(xué)階段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （4分鐘）活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課（ 23分鐘）應(yīng)用知識(shí)，拓展提高（7分鐘） 新課鞏固，情感升華 （6分鐘）第8頁(yè)，共25頁(yè)。一.課前準(zhǔn)備階

4、段 1. 準(zhǔn)備七子之歌的歌詞，用 來(lái)導(dǎo)入新課。 2.制作課件。（包括香港澳門被列強(qiáng)割占 的地圖 ，香港澳門回歸的歷史時(shí)刻圖片若干張，以及香港澳門特別行政區(qū)旗圖片。） 3.準(zhǔn)備香港回歸澳門回歸的教學(xué) 視頻片段。（走近歷史，感受氣氛）第9頁(yè)，共25頁(yè)。教學(xué)階段：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 準(zhǔn)備七子之歌的歌詞，用多媒體播放歌曲。（4分鐘）導(dǎo)入設(shè)置意圖：七子之歌讓學(xué)生體會(huì)香港、澳門回歸的喜悅之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自尊心、自信心。通過歌曲，教師明確七子的含義，順勢(shì)導(dǎo)入我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第10頁(yè)，共25頁(yè)?；顒?dòng)探究，學(xué)習(xí)新課1.看地圖回顧歷史，小組討論（5分鐘） 香港、澳門是怎樣離開祖國(guó)懷抱的？（回

5、顧：結(jié)合地圖討論香港、澳門問題的由來(lái)。）設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)科思想的滲透，引導(dǎo)學(xué)生讀地圖學(xué)歷史，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題等能力 。第11頁(yè)，共25頁(yè)。活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課思 考：什 么 是 “ 一 國(guó) 兩 制 ” ？結(jié)合香港和澳門的歷史和實(shí)際情況，你能為解決香港和澳門問題提出合適的方案嗎？ 2.想一想（4分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過史實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力難點(diǎn)第12頁(yè)，共25頁(yè)。3.知識(shí)鏈接：（4分鐘） 介紹鄧小平爺爺為我們祖國(guó)統(tǒng)一所作出的歷史貢獻(xiàn)?；顒?dòng)探究，學(xué)習(xí)新課“一國(guó)兩制”構(gòu)想的創(chuàng)始人、奠基者關(guān)于香港問題的中英談判，簽定關(guān)于香港問

6、題的聯(lián)合聲明設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)起祖國(guó)的統(tǒng)一，我們不得不提一位偉大的人物鄧小平，通過講述鄧小平的事跡讓同學(xué)們對(duì)他有個(gè)深刻的印象，知道要經(jīng)過幾代人的努力才換來(lái)今天的統(tǒng)一，增強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)主義情感。第13頁(yè)，共25頁(yè)。活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課4.看一看：（10分鐘）播放香港回歸、澳門回歸影視片斷以及多媒體演示關(guān)于港澳回歸相關(guān)的眾多圖片，并加以解說(shuō)香港澳門回歸的經(jīng)過，讓同學(xué)們銘記歷史時(shí)刻。 設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，讓同學(xué)們親眼看到了祖國(guó)的統(tǒng)一向前邁進(jìn)了一大步，看到了回歸那激動(dòng)人心的一刻；同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而激勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書。 第14頁(yè)，共25頁(yè)。應(yīng)用知識(shí)，拓展提高（7分鐘） 展示香港、澳門

7、特別行政區(qū)區(qū)旗，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出兩面區(qū)旗的寓意，并進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)們思考香港澳門回歸的歷史意義重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，能較好地看圖歸納知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到師生課堂互動(dòng)效應(yīng)。第15頁(yè)，共25頁(yè)。新課鞏固，情感升華 （6分鐘）1. 小結(jié)（2分鐘） 鄧小平提出的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門變成現(xiàn)實(shí)，香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱，我們祝愿香港和澳門的明天更加美好！我們相信在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺(tái)灣問題，完成祖國(guó)統(tǒng)一。第16頁(yè)，共25頁(yè)。2.鞏 固 練 習(xí)（4分鐘）1、提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想的是（ ）A、毛澤東 B、周恩來(lái) C、鄧小平 D、江澤民2、根據(jù)中英聯(lián)合

8、聲明的規(guī)定，中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)是在（ ）A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年3、根據(jù)中葡聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國(guó)對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)是在（ ）A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年4、“一國(guó)兩制”是針對(duì)下列哪些問題提出的 構(gòu)想（ ）（1）西藏問題 （2）臺(tái)灣問題 （3）香港問題 （4）澳門問題A、（3）(4) B、（1）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）單項(xiàng)選擇題返回第17頁(yè)，共25頁(yè)。香港問題的由來(lái) 澳門問題的由來(lái)香港回歸1997年7月1日澳門回歸1999年12月20日香港、澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人民 洗 雪了百年恥

9、辱，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上，邁出了重要的一步。開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀(jì)元。為解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一提供了條件。說(shuō)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體板書，把書本的內(nèi)容作一個(gè)概括，能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的理解書本的內(nèi)容。當(dāng)然，在板書的過程中，板書也是整堂課的重要一部分，缺少了，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容就缺乏一種明確的指導(dǎo)性。一國(guó)兩制第18頁(yè)，共25頁(yè)。謝謝觀看07歷本3班 莫芳麗第19頁(yè)，共25頁(yè)。香港被英國(guó)割占或租借的過程1898年租借新界通過1860年的北京條約割占九龍司地方一區(qū)通過1842年的南京條約割占香港島第20頁(yè)，共25頁(yè)。澳 門 被 葡 萄 牙 強(qiáng) 占 的 過 程1553

10、年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島返回第21頁(yè)，共25頁(yè)。香港和澳門回歸祖國(guó)中英香港政權(quán)交接儀式1997年7月1日中葡澳門政權(quán)交接儀式1999年12月20日返回第22頁(yè)，共25頁(yè)。香港特別行政區(qū)區(qū)旗 香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是 一面中間配有五顆星的動(dòng) 態(tài)紫荊花圖案的紅旗。紅 旗代表祖國(guó)，白色紫荊花 代表香港，寓意著香港是 中華人民共和國(guó)不可分割的一部分， 在祖國(guó)的懷抱中興旺發(fā)達(dá)?；ㄈ?上的五顆星象征著香港同胞心中熱 愛祖國(guó)，紅、白兩色體現(xiàn)了“一國(guó)兩 制”的精神。第23頁(yè)，共25頁(yè)。澳門

11、特別行政區(qū)區(qū)旗 澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋和海水的綠色旗幟。五星象征國(guó)家的統(tǒng)一，表明澳門是中華人民共和 國(guó)不可分割的組成部分；蓮花是澳門居民鐘愛的花種，三朵含苞欲放的白蓮花代表澳門特區(qū)有澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成，大橋和海水反映澳門的自然環(huán)境；綠色象征著生機(jī)的祖國(guó)。返回第24頁(yè)，共25頁(yè)。在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂

12、你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)

13、歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問

14、她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得

15、上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中

16、的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢

17、放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么

18、行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需