中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)講座

1、word / 14某某市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)講座課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與教師練功 永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校于長(zhǎng)生 各位音樂某某、各位新老朋友：大家上午好！應(yīng)市學(xué)院的邀請(qǐng)，受主持人的委托，我想在今天的培訓(xùn) 會(huì)上，把永吉在音樂教學(xué)、課外活動(dòng)與教師練功方面的有關(guān) 做法，想大家做一個(gè)匯報(bào)，題目是：課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與教師練功。一、課堂教學(xué)關(guān)于課堂教學(xué)，我想談?wù)劇坝行Ы虒W(xué)?！坝行Ы虒W(xué)是指能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂到“懂，從“不好到“好的教學(xué)，是能引導(dǎo)學(xué)生有所收獲、具有實(shí) 效、力求高效的教學(xué)。實(shí)施“有效教學(xué)就是要擺脫低效教 學(xué)、無(wú)效教學(xué)、負(fù)效教學(xué)。我認(rèn)為，對(duì)于“好課的評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)和上好課的實(shí)施過(guò)程就是“有效教學(xué)。關(guān)于“有效教

2、學(xué)，我還想結(jié)合永吉近年來(lái)一直在探討的兩個(gè)問題進(jìn)展說(shuō) 明：一、什么是好課？二、怎樣上好課？弄清楚這兩個(gè)問題 之后，什么是“有效教學(xué)就自然有了答案。一、什么是好課？好的音樂課是一門綜合性的藝術(shù)：需要“課程理念的 支持、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手法的運(yùn)用、“有效教學(xué)的實(shí)施。正所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可概括為四句話：1、音樂性、趣味性、知識(shí)性、欣賞性。2、有深度、有厚度、有梯度、有高度。3、活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)。4、上連了、上圓了、上美了、上甜了。二、怎樣才能上好課？“課程標(biāo)準(zhǔn)是備好課、上好課的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，每個(gè)過(guò)程、每個(gè)環(huán)節(jié)都要“恰當(dāng)、靈活、合

3、理、有效。怎樣上好課可概括為：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，用活十個(gè)理念；設(shè)定三維目標(biāo)，整合信息資源；突生音樂審美，注重個(gè)性開展；借鑒先進(jìn)教法，形成風(fēng)格特點(diǎn)。要想上好課，最主要是備好課。備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課， 備課越充分，上好課的主動(dòng)性就越大，教學(xué)質(zhì)量就越高，教 學(xué)效果就越好。要想上好課，首先是上好常規(guī)課，然后才能上好教研課、 示X課。這里主要談怎樣上好常規(guī)課。要上好一節(jié)常規(guī)課，必須從以下三個(gè)方面入手：第一、在教學(xué)理念上突生五個(gè)關(guān)注點(diǎn)1、要突生音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂審美為核心。如：完整充分的聆聽音樂， 感受音樂的根本要素力度、 速度、節(jié)奏、音色、旋律、和聲等，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律， 明

4、確音樂的指揮圖示直線打法與曲線打法。用“手勢(shì)法 指揮學(xué)生科爾文手勢(shì)法，用音樂與學(xué)生對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生 的和聲意識(shí)，提高學(xué)生的歌唱能力。以學(xué)生為主體：要說(shuō)的 話讓學(xué)生說(shuō)，要做事讓學(xué)生做等等。音樂之外的文學(xué)知識(shí)不必過(guò)多，它只起一個(gè)教學(xué)輔助作 用，否如此就失去了音樂課本身的意義。2、要有效的實(shí)施雙基教學(xué)，將“雙基根本知 識(shí)、根本技能融入音樂教學(xué)之中。指導(dǎo)學(xué)生“輕聲高位置、 “優(yōu)美有感情的演唱。3、要突生教學(xué)內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合。關(guān)注內(nèi)容 的選擇，注意教學(xué)的方法，用“教材教而不是“教教材， 學(xué)會(huì)“變通教材和“變活教材。4、要突生學(xué)習(xí)方式的改變，主動(dòng)參與探究和交流 合作?！巴卣怪筮€應(yīng)該回歸本課主題，拓展的

5、目的也是 為了更加深化本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。5、要突生恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段。不要單 純的去追求多媒體，應(yīng)該更多的關(guān)注音樂，形成音樂文化。因此，必須要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地把握教材，熟練地 駕馭教材。第二、在教學(xué)過(guò)程上注意五個(gè)方面1、注意導(dǎo)入。好的開始是成功的一半課前整理、 課前導(dǎo)入。常用的方法有：猜謎語(yǔ)、講故事、談話法、游 戲法、肢體表演、媒體播放等。2、注意學(xué)科特點(diǎn)。要以音樂主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò) 程，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容 和采用的方法。3、注意培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。在學(xué)生感受音 樂時(shí)教師盡量少說(shuō)話，讓學(xué)生仔細(xì)的，認(rèn)真的去體會(huì)音樂， 感受音樂，理解音樂和它所要表現(xiàn)的

6、情感內(nèi)容。4、注意正確評(píng)價(jià)。譬如：學(xué)生唱錯(cuò)了，不能一味 的去豉勵(lì)一一“你真棒！這是音樂課改中的一大誤區(qū)。解 決這一問題的最好方法，就是教師的“有效指導(dǎo)：敏銳的聽覺，迅速的判斷，與時(shí)的指導(dǎo)，正確的示 X。5、注意課堂的調(diào)控。鈴聲響了就應(yīng)該下課，絕不 可占用學(xué)生課間一分鐘，否如此就是一堂失敗課，無(wú)效教學(xué) （這點(diǎn)是專家專門強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)）。第三、在唱歌教學(xué)上把握五個(gè)方向1明確唱歌教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)一是把喜歡唱歌作為 共同目標(biāo)。二是把情感交流作為 重要目標(biāo)。三是把學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能作為 次要目標(biāo)。2落實(shí)唱歌教學(xué)的“九字方針。唱歌教學(xué)的九字方針是：“唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌?！俺獣?huì)歌，就是能正確的把歌曲的曲調(diào)，節(jié)

7、奏，歌詞 掌握?！俺酶?，就是要正確的理解，感受，體驗(yàn)歌曲的情 感，正確表達(dá)歌曲的情感風(fēng)格?！皶?huì)唱歌，就是用歌唱方法，創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲，對(duì) 歌曲進(jìn)展藝術(shù)處理，歌曲的藝術(shù)處理要貫穿歌曲的始終。學(xué) 生每唱一次，教師都要提由不同的要求，讓學(xué)生從歌曲的力 度、速度、情感變化上進(jìn)展體驗(yàn)。3聽唱和視唱相結(jié)合從聽唱法向視唱法過(guò)度，采用整體聽唱和分句聽唱。欣 賞X唱是教學(xué)成功的關(guān)鍵， 能給孩子一個(gè)整體的感受。 當(dāng)學(xué) 生能完整的唱完一個(gè)樂句時(shí)再采用視唱法，否如此不能采用 視唱法，這樣反而會(huì)破壞學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂的感受和對(duì)音樂學(xué) 習(xí)興趣。4歌詞和曲譜交替進(jìn)展從學(xué)生的實(shí)際情況由發(fā)， 在教學(xué)過(guò)程中，可以先唱歌詞， 再唱歌

8、譜，而且是帶感情的唱歌譜， 這樣相互交替進(jìn)展教學(xué)， 不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，而且又培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)譜能力。5創(chuàng)編與拓展除創(chuàng)編歌詞，改變?nèi)宋锏刃问街?，要?duì)歌曲的風(fēng)格等 進(jìn)展創(chuàng)編和挖掘，更多的去關(guān)注音樂?？傊?，在有效教學(xué)的音樂課堂上，只要有歌唱就要有方 法，只要有聲音就要有位置：包括讀詞。除此之外，教 師還要有“親和力、感染了、凝聚力。學(xué)生愛其師才能信其道，教師幽默的語(yǔ)言、瀟灑的風(fēng)度、精彩的表演、生動(dòng) 活潑的教學(xué)方法會(huì)讓你的學(xué)生欣賞和欽佩。善學(xué)才能善教，善教才能善研。教而不研如此淺，研而不教如此空。二、課外活動(dòng)課外活動(dòng)有很多種，我在這里主要談?wù)劇罢n前歌聲這 個(gè)課外活動(dòng)。一開展課前歌聲的意義：“課前歌

9、聲是音樂學(xué)科的一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，是藝術(shù)教育 的組成局部，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力作用于孩子們的情感世 界?！闭n前歌聲對(duì)于開闊中小學(xué)生音樂文化視野，開展情 商和非智力因素，培養(yǎng)群體合作意識(shí)，提升校園文化品位， 能夠起到積極的促進(jìn)作用。二、怎樣開展“課前歌聲活動(dòng)。這里我想用幾組數(shù)字來(lái)概括：三個(gè)階段、三層意思、三 個(gè)責(zé)任、三個(gè)關(guān)系、“十個(gè)一來(lái)貫穿“課前歌聲的全過(guò) 程。三個(gè)階段：“初始階段、普與階段、完善階段。1、初始階段啟動(dòng)階段：根本要求：用五個(gè)字來(lái)概括：“輕聲高位置。演唱方 法一一可用“十個(gè)字來(lái)概括：即“ 大小、上下、里外、表 情、表現(xiàn)。在這十個(gè)字當(dāng)中，“大是前提，音樂表現(xiàn)是 最高境界。根本做法是：“典型

10、引路。三層意思：“輕聲是前提，“位置是方法，“高位置 如此表現(xiàn)歌唱的層次性和活動(dòng)的開展方向。三個(gè)責(zé)任：“輕聲是班主任責(zé)任 包括日常管理；“高 位置是音樂教師的責(zé)任包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)；對(duì)“課前歌聲活動(dòng)的完善和監(jiān)管，是校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子的共同責(zé)任包括目標(biāo)管理和量化評(píng)價(jià)。三者關(guān)系：開展“課前歌聲活動(dòng)，校長(zhǎng)是保證，班主 任是根底，音樂教師是關(guān)鍵，三者缺一不可，相輔相成。2、開展階段普與階段：“開展階段的根本要求是：“擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量。 根本方法是：“全面鋪開，根本做法是：開展“競(jìng)賽展示 活動(dòng)。3、“完善階段校本開發(fā)：完善階段的明顯標(biāo)志就是：“開發(fā)校本教材。配套相應(yīng)的演唱光碟和伴奏光碟。4、“十個(gè)一是

11、貫穿“三個(gè)階段的主線即：選擇一首“好歌，在每個(gè)年級(jí)抓好一個(gè)“試點(diǎn)班， 培養(yǎng)一批小指揮，依靠一群班主任試點(diǎn)班，抓住一個(gè)主 管領(lǐng)導(dǎo)主任或副校，并通過(guò)你的主管領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員你的 一 把校長(zhǎng)，組織開展一次匯報(bào)活動(dòng)，目的：讓校長(zhǎng)、班主任和 全體教師，去感受什么是課前歌聲，去鑒定和品味你的勞動(dòng) 成果，爭(zhēng)得大家對(duì)課前歌聲的認(rèn)同、 理解和支持一一此為“初 始階段。制定一個(gè)方案，并納入學(xué)校工作計(jì)劃，每年 開展一次校 理競(jìng)賽活動(dòng)一一此為“開展階段。結(jié)合校情，編輯、開發(fā) 一套校本教材，并配套相關(guān)的演 唱光碟和伴奏光碟 理一此為“完善階段。二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)規(guī)劃普與開展“課前歌聲活動(dòng)，是一個(gè)長(zhǎng)期、艱辛的工作 過(guò)程，要

12、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)落實(shí)“三個(gè)一， 逐步實(shí)現(xiàn)“四化。“三個(gè)一：即一周之內(nèi)，一個(gè)班級(jí)的歌聲要發(fā)生變化； 一個(gè)月之內(nèi)一個(gè)學(xué)年的歌聲要發(fā)生變化；一個(gè)學(xué)期內(nèi)一個(gè)學(xué) 校的歌聲要發(fā)生變化?！八幕杭础罢n堂化、“常規(guī)化、“規(guī)X化、“規(guī) ?；??！罢n堂化就是音樂教師要抓住每一節(jié)音樂課，用“輕 聲高位置的演唱方法， 通過(guò)正確的示X和訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn) 由“唱會(huì)歌、唱好歌到“會(huì)唱歌?！俺Ｒ?guī)化就是要抓住每節(jié)課、每一天、每一周、每個(gè) 月、每學(xué)期，使“課前歌聲活動(dòng)得到持之以恒、健康有序 的開展，變成學(xué)習(xí)生活中的必須，變成一種行為習(xí)慣，讓每 個(gè)孩子真正受益?！耙?guī)X化就是措施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，凝心聚力，齊抓共管， 定期檢查評(píng)比

13、，實(shí)行有效管理。如：永吉縣中小學(xué)普與開展“課前歌聲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和 “課前歌聲常規(guī)聽課評(píng)分 細(xì)如此，檢查結(jié)果上傳永吉教育信息網(wǎng)?！耙?guī)?；褪且哑张c開展“課前歌聲活動(dòng)，納入 到學(xué)校工作日程，自覺變成學(xué)校的整體行為，定期組織開展 全校性的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，當(dāng)“課前歌聲真正形成規(guī)?；?時(shí)候，整個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌將會(huì)發(fā)生巨大的變化。正所謂：“簡(jiǎn)單的事天天做好就是不簡(jiǎn)單，容易的事天 天做好就是不容易?！安慌伦霾坏?，就怕想不到。思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)。三、防止”課前歌聲走入誤區(qū)1、曲目狹窄。一學(xué)期只唱一首歌，一首歌唱一個(gè)學(xué)期。 這樣不利于開拓學(xué)生的音樂視野。2、流于形式。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)，偏離了 課堂教

14、學(xué)的“主渠道，違背了 “唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌 的九字方針，不注重訓(xùn)練過(guò)程，而看重檢查結(jié)果。3、花拳繡腿。只作外表文章，不講究聲音效果，只注重 衣著的整齊，不注重聲音的統(tǒng)一。4、缺少層次。在教材的選擇、歌曲的處理、學(xué)生的訓(xùn)練、 內(nèi)涵的把握等方面，都有待于加強(qiáng)。5、存在“盲點(diǎn)。這個(gè)盲點(diǎn)不是別人，就是我們音樂教 師自己，由于知識(shí)能力和層次結(jié)構(gòu)存在差異，局部教師還缺 少開展活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，甚至還缺少熱愛藝術(shù)的責(zé)任感。6、遇到“冷點(diǎn)。這個(gè)冷點(diǎn)主要反映在校長(zhǎng)和班主任那里，對(duì)“課前歌聲還不認(rèn)識(shí)。三、教師練功根本功、教學(xué)功、教研功。做教師就要：“潛心搞教學(xué)，苦練根本功，耐得住寂寞，經(jīng)得起折騰。這里主要談?wù)剬I(yè)

15、根本功。練功內(nèi)容：音樂根底理論知識(shí)，聲樂， 鍵盤，自彈自唱, 合唱指揮，才藝表演。練功途徑：立足于校本，表現(xiàn)崗位練功。自我提高與集中培訓(xùn)相結(jié)合。練功內(nèi)容，可以采取“化整為零 的方法是。即每年選擇一至兩個(gè)“專項(xiàng)練功內(nèi)容，開展校本練功和培訓(xùn)練功。在眾多的練功中，我想重點(diǎn)談?wù)?合唱指揮。指揮一直被大家無(wú)視且又不可缺少的根本功。特別是在 “有效教學(xué)和“課前歌聲的連接點(diǎn)上，指揮的根本功必 須得到加強(qiáng)。指揮不是擺設(shè)，指揮是一個(gè)合唱隊(duì)和“課前歌聲的靈魂，培養(yǎng)“小指揮不是培養(yǎng)尖子生，而是要面向全體學(xué)生課程理念。首先，要明確指揮的三原如此：“準(zhǔn)確、美觀、節(jié)省。其次，要明確指揮動(dòng)作的縱橫 X圍：1、縱向分三個(gè)活動(dòng)

16、區(qū)：1上活動(dòng)區(qū)：根本在頭部以下， 超過(guò)頭部的動(dòng)作必須嚴(yán)控， 除全曲高潮外，最好少用或不用；2中活動(dòng)區(qū)：位于胸部，這是指揮動(dòng)作應(yīng)用最多的部位；3下活動(dòng)區(qū)：位于腰部。2、橫向分三個(gè)活動(dòng)區(qū)：1內(nèi)線活動(dòng)區(qū)動(dòng)作 X圍根本 在兩肩之內(nèi)。2中線活動(dòng)區(qū)比肩寬各一尺左右。 3外線 活動(dòng)區(qū)比中線活動(dòng)區(qū)更寬，以兩臂不伸直為限。指揮時(shí)，可根據(jù)每首歌曲的不同情緒選擇不同的縱、橫 向動(dòng)作X圍。第三，指揮的兩種打法：直線打法、曲線打法。每首歌曲的情緒不同，打法也就不同，有的以其中的一 種打法為主，有的以兩者兼顧，還有的上句為一種打法，下 句為一種打法，可根據(jù)旋律性格而定。同時(shí)，要明確每一個(gè) 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)拍向下、向外，

17、弱拍向上、向內(nèi)。常見的拍子有：四二拍強(qiáng)弱、四三拍強(qiáng)弱弱、四四拍強(qiáng) 弱次強(qiáng)弱、八三拍強(qiáng)弱弱、八六拍強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱 等。關(guān)于拍點(diǎn)：拍點(diǎn)是歌唱發(fā)音的依據(jù)，拍點(diǎn)在指揮全過(guò)程 中是不可缺少的，是十分重要的。無(wú)論什么節(jié)拍、什么速度 的樂曲，每拍在揮動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)手下降到一定水平面時(shí)，有 個(gè)略加速向上彈起，這一剎那的重點(diǎn)就是拍點(diǎn)。關(guān)于長(zhǎng)音保持：凡長(zhǎng)音必須以左手在斜上方做停留狀， 待長(zhǎng)音時(shí)值完畢，左手可恢復(fù)正常圖示。左手是指，右手是 揮。關(guān)于起和收：“起：注意、預(yù)備、起?！笆眨鹤⒁?、預(yù)備、收。關(guān)于指揮的根本技法： 指揮的根本技法可歸納為五種： “摸、拉、掄、彈、挑。其中， “摸與”彈是最長(zhǎng)用 的。如：搖籃曲、夢(mèng)

18、之船等可用“摸的技法；春天在哪里、娃哈哈等可用“彈的技法等等。寶劍鋒從磨礪由，梅花香自苦寒來(lái)。十年磨一劍，功到自然成，教師多高學(xué)生就有多高， 思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)。綜上所述，課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與教師練功的關(guān)系是： 課堂教學(xué)是主渠道、課外活動(dòng)是延伸、教師練功是“給力， 課堂教學(xué)和課外活動(dòng)是對(duì)教師練功的檢驗(yàn)，教師練功是課堂 教學(xué)和課外活動(dòng)的保證。三者之間相輔相成，互為補(bǔ)充，有機(jī)結(jié)合，缺一不可。四、題外話：學(xué)會(huì)溝通 抓住機(jī)遇溝通與交往能力，是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一；“學(xué)會(huì)溝通，主要學(xué)會(huì)四個(gè)方面的溝通，即：1與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，2與同行和教師之間的溝通，3與學(xué)生之間的溝通，4與上級(jí)教研員的溝通。機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的頭腦。只有學(xué)會(huì)溝通，才能抓住 機(jī)遇，只有抓住機(jī)遇，才能成就事業(yè)。為了便于溝通聯(lián)絡(luò)，我們永吉建立了全縣中小學(xué)音樂教 師QQ群一一名字就叫“音樂人：群QQ號(hào)：75435696,群主：于長(zhǎng)生于長(zhǎng)生 QQ號(hào)：429188115:ycs4321163.各位音樂某某，各位新