中小學(xué)教師繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)能力模塊作業(yè)-教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4Whatx27swrongwithyou

1、1.作業(yè)模板：我的教學(xué)設(shè)計(jì)；選定本學(xué)科的一堂課，針對(duì)該這堂課設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案，上傳至 平臺(tái)提交。作業(yè)模版詳見(jiàn)附件。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題Unit4 Whats wrong with you ? Lesson19英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí) 時(shí)長(zhǎng) 1課時(shí)教學(xué)背景分析本課是在“王紅得了重感冒，媽媽帶士紅去醫(yī)院看病”這樣的語(yǔ)境 下學(xué)習(xí) Whats wrong with you? I cough and feel cold.詢(xún)問(wèn)原因，并根據(jù)病情簡(jiǎn)單給出合理化建議。能夠?qū)υ捑毩?xí)交流，讓學(xué)生 關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)注健康。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞 ：wrong, feel, bad;能夠聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)

2、并認(rèn)讀單詞：cold, fever, cough, headache,medicine 及句子 Whats wrong?.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、運(yùn)用句型：“ Whats wrong with you? ”.能用所學(xué)諦言知識(shí)進(jìn)行交際，準(zhǔn)確描述幾種病情并簡(jiǎn)單給出一些 健康方面的合理建議。過(guò)程與方法：.通過(guò)創(chuàng)設(shè)“看醫(yī)生”等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用.英語(yǔ)描述感冒癥狀和病情，并簡(jiǎn)單給出健康方面的合理建議；.在交流過(guò)程中提高交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)語(yǔ)言交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注健康。教學(xué)方式與策略教學(xué)方式：情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法，多媒體策略：創(chuàng)設(shè)情景貼切學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活

3、動(dòng)意圖時(shí)間分配一、Warm-up（熱身）教師播放第T第一單元歌 曲 “Howare you?”（師: Beforeclass,Iwanttosay “How are you?” Now we can sing together.）師生共同拍手演唱歌曲?！?How are you?”是學(xué)生非 常熟悉的歌曲： 1.上課伊始師 生共同演唱歌曲 能夠營(yíng)造輕松、 愉悅的氛圍，進(jìn) 入積極的學(xué)習(xí)狀 態(tài)；2. “Howare you?”的回答一 般是“Im fine.Thanks. ” 但它也是肩對(duì)立 面的-not fine. 由此，正式而自 然地引入新課“What s wrong?二、Presentatio

4、n（呈現(xiàn)）1、Lets watch the video . 學(xué)生回答,WangHong:l dont feel well .I feel cold .對(duì)新單詞feel”進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師用/、同的語(yǔ) 調(diào)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)拼讀 單詞，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)欲望，男 女分開(kāi)讀，開(kāi)火出示課文圖Mother touched WangHongs head and said: you have a fever, lets go and see the doctor. 學(xué)習(xí)新 單詞fever ”，升降調(diào)讀， 男女讀，開(kāi)火車(chē)讀。讀句子， 詞不離句。2、（1）出示圖片醫(yī)生詢(xún)問(wèn)病 情Whats wrong with you?,學(xué)習(xí)新

5、單詞“ wrong 和句子Whats wrong with you?。 What did Wang Hong say?Lets watch the video again.引導(dǎo)學(xué)生回答王紅的 話, WangHong: I cough and feel cold. , I have a very bad headache.用卡片學(xué)習(xí)單 詞 cough, headache 。 練習(xí)Lets talk（3）醫(yī)生的診斷結(jié)果是什么？ Whats the doctors diagnosis? 醫(yī)生：You have a badcold.（感冒）超級(jí)鏈接認(rèn) 知，冷與感冒I feel cold.（冷）。I h

6、ave a cold.（ 感 冒）。車(chē)讀，激發(fā)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍。通過(guò)卡片讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)單詞，掌握單詞的意思和運(yùn)用。通過(guò)的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更直觀的了解故事內(nèi)容，并能夠參與其中，踴躍發(fā)言，描述病情,并能夠給出的建議。（4）看課文最后部分，劃出醫(yī)生建議的句子 At last, what did the doctor say?醫(yī)生 Dont worry 、 Take some medicine.,教師板書(shū)句子，教 學(xué)新單詞“ medicine三、Practise兩個(gè)學(xué)生-組，分別拿著同 樣的卡片，指圖進(jìn)行對(duì)話練 習(xí)。（以卡片have a badcold為例）A: Whats wrong w

7、ith you?B: I have a bad cold.A: Oh, Im sorry to hearthat. You shouldnt watchTV, you should stay in bed and drinkmore water.B: Oh, I see. Thank you.同學(xué)之間扮演看 病場(chǎng)景，加深對(duì) 句型的理解，能 夠給出建議，并 能夠反復(fù)練習(xí)本 課時(shí)單詞和句 子。四、拓展(1)播放小豬佩奇，教師問(wèn) “ Georgehas a cold. What will they do?使學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的輕松的環(huán)境中感受文化的交流。(2)Health Tips觀看動(dòng)回讓學(xué)生 感受到輕松

8、愉的 快氛，從而進(jìn)行 文化的滲透。在 學(xué)完新課后，讓 學(xué)生交流都有哪 些保持健康的方 式，然后出給出 建議。Homework:.所學(xué)單詞、句子拼讀抄寫(xiě)三遍。.試著編一組與本課相關(guān)的新對(duì)話，討論還有哪些關(guān)于健康的建 議。.聽(tīng)錄音跟讀模仿課文內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4 Whats wrong with you? Lesson19I cough and feel cold.I have a very bad headache.教學(xué)特色與反思教學(xué)特色：通過(guò)情景和動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握本節(jié) 課的知識(shí)點(diǎn)。反思：本節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體開(kāi)展，因?yàn)閮?nèi) 容并不是很難，并且貼切生活，學(xué)生很容易明白并能夠積極參與課 堂，但是在學(xué)習(xí)