202_年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文

1、2022年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文你是不是還在找不到教學(xué)工作總結(jié)材料而煩惱呢?為此，WTT特意搜集整理了小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料，大家前來閱讀。一、根本情況：_小學(xué)地處_縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個教學(xué)班。全校有專任老師20人。二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進小學(xué)素質(zhì)教育“三個一”工程建立，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)立特色學(xué)校方面做了大量的工作

2、，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。1、建立常規(guī)檢查制度。在組織老師認真學(xué)習(xí)福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的假設(shè)干意見和華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方法的根底上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了_小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求，成立了教學(xué)常規(guī)管理機構(gòu)，建立了_小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細那么要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)要求，并對照標(biāo)準(zhǔn)要求認真做好教學(xué)常規(guī)工作。2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進展教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)

3、定已經(jīng)成為老師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。詳細說來，有四點：按省頒課程方案編足開齊各門課程，建立了校長、教誨主任巡課制度，保證開齊、開足課程;每月檢查老師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反應(yīng)檢查中存在的問題，限期進展整改;中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查老師備課、上課、修改情況，催促老師認真完本錢職工作;每學(xué)期組織一次全校老師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵老師認真做好備課、修改作業(yè)等常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力請教學(xué)質(zhì)量的全面進步。把平時的常規(guī)檢查情

4、況納入學(xué)期老師工作考評和績效考評。3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程方案使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度標(biāo)準(zhǔn)，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織老師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資，為綜合理論活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程方案的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、老師嚴(yán)格按“三表”上課，并建立了校長、教誨主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗讀、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有方案安排

5、、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際，開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合理論活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的施行意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進展評卷、統(tǒng)計成績，召開質(zhì)量分析p 會，對各科試卷卷面進展分析p ，并確立薄弱班科，進展不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年老師工作(績效)考評。做為年度考核定級的

6、主要根據(jù)之一。6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏，學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，進步了班科的及格率。7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探究學(xué)校課程的施行，改變老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生的開展。有方案地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干老師為龍頭的課堂教

7、學(xué)研討活動，讓骨干老師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進的教學(xué)理念，積極進展農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心?！八徒滔锣l(xiāng)”活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學(xué)校老師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深化開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)老師可以較純熟運用“遠程教育”資和多媒體課件進展課堂教學(xué)，有效地促進了課堂教學(xué)效率的進步。所有參與的老師都由衷地說“收獲很大”。在“校本教研&“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些詳細的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并

8、注意積累資料，包括：原始教案;試教后的討論會記錄;這些，都可以從我們的教研活動所搜集的材料中看到。8、老師評價和學(xué)生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如老師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的老師開展評價體系。對老師的職業(yè)道德、專業(yè)開展程度、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細的考核評價細那么，每學(xué)期對每一位老師進展一次開展性評價，綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，老師認真對照考核評價制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)方案，并能按細那么要求認真組織施行。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進展綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考察進展評定，而對學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面那么采用平時過程評價進展綜合評定，認真填寫&“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進展客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進展客觀評價。9、家校溝通，促進家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，理解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了老師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。10、創(chuàng)立學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色工程和開展方向，從上學(xué)年開場，學(xué)校制定特色建立的施行方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氣氛，每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課)，以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建立方案的施行，學(xué)生的書寫更標(biāo)準(zhǔn)了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。以