部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 第5單元 12 坐井觀天品讀釋疑課件

1、品讀釋疑 12 坐井觀天人教福建專版 語文 二年級(jí) 上冊(cè)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說：青蛙和小鳥爭論什么？復(fù)習(xí)引入天到底有多大 青蛙 天只有井口那么大小鳥 天無邊無際學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們可以先畫出青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維。在理解第二次對(duì)話時(shí)，體會(huì)“天不過井口那么大，還有飛那么遠(yuǎn)嗎？” 的意思，認(rèn)識(shí)反問句，并學(xué)寫反問句。學(xué)法導(dǎo)讀 自由讀第1自然段，說一說：青蛙和小鳥位置有什么不同？青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。小鳥遇到井底蛙“坐”指出青蛙在井底的姿態(tài)。“落”指出小鳥在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。井沿舉一反三碗沿河沿 文中一共寫了青蛙和小鳥的幾次對(duì)話？在文中畫一畫。三

2、輪對(duì)話 讀課文第23自然段，想一想：小鳥為什么會(huì)落在井沿山？ 我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。你從哪兒來呀？第一次對(duì)話朗讀青蛙的話時(shí)語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語氣要誠懇。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？” 小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！边@是青蛙與小鳥的第一次對(duì)話，小鳥誠懇地回答了青蛙的對(duì)話，并且說明了自己落在井沿上的原因：飛了很遠(yuǎn)，口渴了，找水喝。從“飛了一百多里”可以看出天很大。 讀課文第45自然段，想一想：青蛙和小鳥就什么事發(fā)生了爭論？你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？第二次對(duì)話此時(shí)的青

3、蛙有些自大、傲慢，朗讀時(shí)要體現(xiàn)出青蛙的自以為是。此處是小鳥在真誠地勸告青蛙，朗讀時(shí)要讀出誠懇的語氣。這是課后第1題哦！ 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”從青蛙的語言中可以看出他根本不相信小鳥說的話。反問句“你弄錯(cuò)了”是小鳥在指出青蛙的錯(cuò)誤?！疤鞜o邊無際，大的很哪！”是小鳥用自己對(duì)天的認(rèn)識(shí)來說服青蛙。讀一讀，比較下面兩組句子 天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。 第一個(gè)句子感情更強(qiáng)烈，這是一個(gè)反問句，表達(dá)的是肯定的語氣。認(rèn)識(shí)反問句概念：反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。竅門：答案藏

4、在問題里， 而且答案只有一個(gè)。效果：反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。語文要素學(xué)法小結(jié)香好看仿寫：仿照“天無邊無際，大得很哪！”把下面的句子補(bǔ)充完整。1. 把粉條和豬肉放在一起燉，那味道_得很哪！2. 小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_得很哪！ 讀課文第67自然段，想一想：為了讓青蛙認(rèn)識(shí)到天很大，小鳥建議青蛙干什么？“朋友， 你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！钡谌螌?duì)話重讀“不信”，表現(xiàn)出小鳥的無奈。 朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！鼻嗤苷f天只有井口大，是因?yàn)樗焯熳诰?，沒

5、見過井口以外的天。 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看看吧。”這句話是小鳥用事實(shí)來告訴青蛙他錯(cuò)了。他讓青蛙跳出來自己看個(gè)明白?？梢?，小鳥具有實(shí)事求是的態(tài)度。 思考：第三次對(duì)話，青蛙和小鳥都是笑著說話的，他倆的笑各有什么含義？ 青蛙的笑是自以為是的笑、傲慢的笑，他不贊同小鳥說的話，認(rèn)為自己是對(duì)的； 小鳥的笑是無奈地笑、是又好氣又好笑的笑，他是在耐心、誠懇地勸告青蛙。 想一想：讀了這則寓言，你明白了什么道理？ 我懂得了看待任何問題，都要看全面，不能像井底之蛙那樣自以為是。小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？這是課后第2題哦！ 小鳥和青蛙在爭論天的大小。他們所處的地方不

6、同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上，因此，他們的眼界不同。學(xué)寫對(duì)話寫方法：對(duì)話，指人物間的談話、詢問、爭論等。對(duì)話形式表達(dá)，即用對(duì)話的形式來講故事或者表達(dá)某種觀點(diǎn)等。本文就是通過小鳥和青蛙的具體對(duì)話內(nèi)容來講述故事的。寫法借鑒語文要素記方法：對(duì)話的書面表達(dá)有四種形式: 提示語在前面。( 青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”) 提示語在后面。(“你的功課完成了嗎?”李剛問。) 提示語在中間。 (“你要認(rèn)真想想!”王老師嚴(yán)肅地說，“你這樣做對(duì)嗎?”) 在清楚地知道對(duì)話的雙方是誰的前提下，省略提示語。( 小剛和小明的悄悄話，我聽得很清楚，“昨天你在哪兒玩?”“我在動(dòng)物園玩。你可別告訴別人!”)用方法：將下面對(duì)話

7、補(bǔ)充完整。下午放學(xué)回家，玲玲看到飯桌上全是自己喜歡吃的菜。她高興地對(duì)媽媽說： “_”媽媽笑瞇瞇地回答道：“_” 媽媽，今天您做的怎么都是我喜歡吃的菜？ 因?yàn)榻裉焓悄愕纳瞻。≌n文圖示這則寓言通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，說明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那樣自以為是。主題感悟勇于探索 始終待在井里，我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)知道外面的世界有多精彩。只有跳出井來，我們才能發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像小鳥一樣，勇于探索外面的世界，只有這樣才能知道天空的寬廣、大海的深邃、知識(shí)的無窮無盡。獨(dú)特感悟美文拓展閱讀小青蛙我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴， 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿