部編一年級(jí)語文下冊(cè)第1單元口語交際：打電話圖文解讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編一年級(jí)語文下冊(cè)第 1 單元口語交際： 打電話 圖文解讀 教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話？“打電話 ”兒歌打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼要撥對(duì)。拿起電話說 “您好”，告訴對(duì)方我是誰。明明白白說事情，要點(diǎn)一定要說清。認(rèn)真傾聽對(duì)方話，主要內(nèi)容記心中。通話結(jié)束說 “再見 ”，注意電話要?dú)w位。（ 1）打電話約同學(xué)踢球小青和小明是一對(duì)好朋友， 小青想約小明星期六上午八點(diǎn)一起到學(xué)校的足球場(chǎng)踢球。（2）打電話向老師請(qǐng)假小敏生病了，打電話跟班主任請(qǐng)假。（3）有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但爸爸不在家。爸爸的同事張叔叔打電話給爸爸， 但爸爸不在家， 叔叔讓我轉(zhuǎn)告爸爸明天早上七點(diǎn)在小區(qū)門口碰面，然后一起去釣

2、魚。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。2 、學(xué)會(huì)打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。3 、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)打電話。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語言簡潔明了、有禮貌。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識(shí)；猜謎語。一、情境導(dǎo)入電話鈴響。師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等！師：喂！您好！請(qǐng)問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。 您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)， 是這樣嗎？ 好的，我記住了。謝謝您！再見！師：同學(xué)們， 老師剛才接了個(gè)電話， 你聽到老師說什么了嗎？（指名說）師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)

3、了 什么？（引導(dǎo)說出有禮貌）師：那我說了什么，你覺得有禮貌？（指明說）師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？（屏幕：聽清楚說明白親切有禮貌）師：我們打電話的時(shí)候，要聽清楚、說明白、說話時(shí)還要親 切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。 （學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)打電話1、采訪師：現(xiàn)在老師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老 師的采訪？（走到學(xué)生中間）師： 請(qǐng)問這位同學(xué)， 你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你 給 xx 打電話的時(shí)候解決了什么問題？（生 1）師：請(qǐng)問，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼， 你會(huì)怎么做？（生 2）師： （放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽到這樣的聲音，你會(huì)怎么 做？撥完號(hào)碼

4、聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？ （如果學(xué)生答不出， 其他學(xué) 生可以補(bǔ)充）師： 我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼， 拿起話筒時(shí)聽 到嗡撥號(hào)音再撥號(hào)， 撥完號(hào)如果聽到短促的嘟嘟的聲音， 說明電話占 線，要等會(huì)兒再撥。 （貼板書）2、聽錄音師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期 天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽?。ㄆ聊弧浺簦煟耗銈兟犆靼琢藛?？他們說了件什么事？（指明說）師：聽了他們的對(duì)話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王 剛不禮貌）師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說呢？（指名）師：對(duì)呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興??！3、模擬練習(xí)師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)

5、 一下，呆會(huì)兒到前面來表演。第一組上臺(tái)： （其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？師： 同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)， 你們會(huì) 表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？第二組展示。4、發(fā)散練習(xí)師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來大家都會(huì)打電話了。課前，你 們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。 （屏幕 出示內(nèi)容）師： 音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？師： 咱們班的小朋友們都知道了， 可有個(gè)叫左璇的小朋友沒 來，咱們?cè)趺赐ㄖ兀繋煟涸趺创蜻@個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號(hào)碼是 7652336。（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）師：這樣吧

6、，老師來接這個(gè)電話，誰愿意先打這個(gè)電話？（ 1）左璇在家?guī)煟何梗∧愫?！師：我就是，你找我有什么事嗎？師：好的，我知道了，謝謝你！師：再見?。?）打錯(cuò)電話師：喂！你好！師：左璇？對(duì)不起，我們家沒有叫左璇的。師：你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少？師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了， 我們這兒的電話號(hào)碼是 7642336。你再撥一遍試試吧！師：沒關(guān)系！再見?。?）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告師：喂！你好！請(qǐng)問你找誰呀？師： 對(duì)不起， 左璇不在家。 她去少年宮參加電子琴比賽去了。 我是她的奶奶。師： （如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問有什么事嗎？師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。師：小朋友，再見！師： 剛才幾位小朋友都打了電話， 你

7、們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出 打錯(cuò)了電話要說對(duì)不起；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。 ）(屏幕出示 )：接電話的正好是你要找的人不小心打錯(cuò)電話需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)師： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)， 看哪些同 學(xué)最會(huì)打電話。 （生練習(xí)，師巡視）（出示圖片）5 、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。三、拓展練習(xí)1、引導(dǎo)師： 打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問候， 幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打 緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道 嗎？2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈 倒了，你會(huì)怎么做？誰想打這個(gè)電話？（指名）（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則 會(huì)給別人工作上帶來麻煩和損失。四、小結(jié)師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師