一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(8篇)

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(8篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、學(xué)生基本情景分析：我班原有46人, 本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人, 現(xiàn)有學(xué)生47人, 其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段, 經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí), 大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě), 以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上, 學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)必須的情境或看圖, 用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文, 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用

2、詞語(yǔ)和句子的意思, 認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào), 并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法, 并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣, 但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好, 要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成, 以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心, 進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣, 讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí), 培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單元8個(gè)專題, 分為8組：多彩

3、的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價(jià)值, 把知識(shí)、本事、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛, 避免了教材資料的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇, 資料豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系, 在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際

4、本事；展示臺(tái)給學(xué)生供給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文, 最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排, 繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字, 會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字, 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外, 在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一）, 列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字, 生字表（二）, 列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。教材特點(diǎn) ：（一）圍繞專題組織教材資料, 加強(qiáng)整合, 便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元, 從導(dǎo)語(yǔ)識(shí)字課, 課文, 語(yǔ)文園地, 乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng), 都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組, 在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后

5、, 以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課, 既認(rèn)了字, 又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。之后, 編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿等四篇課文, 教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人, 尊敬長(zhǎng)輩, 樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里, 讀讀背背安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自我做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題, 把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。（二）安排獨(dú)立的識(shí)字課, 內(nèi)涵豐富, 形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法, 而是把八課識(shí)字, 分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式, 易于朗讀；資料均貼近每一組的專題, 便于整合。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)

6、這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課, 學(xué)生不僅僅識(shí)了字, 并且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言, 豐富了知識(shí)儲(chǔ)備, 并受思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課, 由八個(gè)詞語(yǔ)組成：春回大地, 萬(wàn)物復(fù)蘇；柳綠花紅, 鶯歌燕舞；冰雪融化, 泉水丁冬；百花齊放, 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組, 組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷, 并且文字合轍押韻, 讀來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字, 均選自常用字表要求寫(xiě)的字, 優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字, 并力求使每次寫(xiě)的字有必須的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字, 有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字, 便于學(xué)生感悟, 便于學(xué)生感悟, 也便于教師指導(dǎo)。（三）大幅度更新課文, 使教材更具有時(shí)代感,

7、更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的_爺爺植樹(shù), 有反映家鄉(xiāng)新貌的畫(huà)家鄉(xiāng), 有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的月亮的心愿, 有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光, 有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路等, 有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車(chē)的故事等。全冊(cè)書(shū)中課文資料豐富, 體裁多樣, 蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵, 便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言, 并潛移默化地受情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟（如, 朗讀背誦, 詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展, 詞句練習(xí)）, 重視語(yǔ)文基本功（如, 寫(xiě)字, 詞句理解與運(yùn)用）, 也重視課內(nèi)外結(jié)合, 將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。（四）大力改善呈現(xiàn)形

8、式, 使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事的安排）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè), 其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首, 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母, 熟記漢語(yǔ)拼音字母表。6、能用音序法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀, 感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語(yǔ)

9、。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事, 向往完美的情境, 關(guān)系自然和生命, 對(duì)感興趣的人物和事件有自我的感受和想法, 并樂(lè)于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī), 展開(kāi)想象, 獲得初步的情感體驗(yàn), 感受語(yǔ)言的優(yōu)美。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中, 體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不一樣語(yǔ)氣。8、積累自我喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段）, 課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。（三）寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)話有興趣, 能簡(jiǎn)單寫(xiě)自我想說(shuō)的話。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話, 努力了解講話的主要資料。3、聽(tīng)故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較

10、完整地講述小故事, 能簡(jiǎn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞。5、與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加討論, 對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘? 能就感興趣的資料提出問(wèn)題, 結(jié)合課內(nèi)外閱讀, 共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得。3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng), 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀, 以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。難點(diǎn)：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí), 要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受, 除了討論書(shū)中的思考題外, 還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

11、的機(jī)會(huì), 給學(xué)生充分發(fā)表自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、 突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái), 聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物, 把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、采用多種形式, 注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo), 而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境, 如給畫(huà)面配音, 分主角朗讀, 表演讀等等。5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能, 促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字, 鼓勵(lì)他們用自我喜愛(ài)的方式

12、識(shí)字。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作, 如, 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí), 當(dāng)小教師等。2、采用多種形式, 注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固, 防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo), 不但要寫(xiě)對(duì), 更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字, 切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo), 采用多種方式, 如給畫(huà)面配音, 分主角朗讀等, 引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受, 除了討論書(shū)中的思考題外, 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì), 給學(xué)生充分發(fā)表自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境, 使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2

13、、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源, 充分利用校內(nèi)外課程資源, 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)光活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。七、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、教師要熟知教材, 掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練, 異常是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練, 加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想, 勇于探索新的教學(xué)模式, 異常是以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式和先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式, 努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng), 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)

14、習(xí)方法, 引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí), 構(gòu)成本事。3、重視培養(yǎng)本事。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的, 但培養(yǎng)本事更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)本事和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事, 他的終身發(fā)展將受限制, 我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā), 必須重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō), 要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字本事、理解詞句的本事, 朗讀本事、口語(yǔ)交際本事和初步的自學(xué)本事。在教學(xué)中, 要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異, 大膽探索先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練的滿足不一樣程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求, 不要一刀切, 力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí), 已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法, 教學(xué)中要注意

15、放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音, 利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形, 結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義, 教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣, 不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)光, 還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字本事。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主, 開(kāi)展好書(shū)香伴我行, 讓學(xué)生多讀書(shū), 多背誦古詩(shī), 不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí)。5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 使學(xué)生各方面的語(yǔ)文本事得訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng), 資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系, 形式上要活潑趣味, 使學(xué)生樂(lè)于參加。能夠把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂, 也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固

16、所學(xué)知識(shí), 逐步提高語(yǔ)文本事。6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好個(gè)別生的教育。8、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9、把課堂還給學(xué)生, 以學(xué)生為主體, 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口, 做課堂的小主人, 以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。10、在課堂上扶、放結(jié)合, 要大膽地放、巧妙地扶, 并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅學(xué)會(huì), 還要會(huì)學(xué), 及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法, 使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。11、對(duì)學(xué)習(xí)本事較強(qiáng)的學(xué)生, 可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀, 拓寬學(xué)生的視野和想象空間, 讓他們發(fā)出自我的見(jiàn)解和感受。12、學(xué)習(xí)本事較弱的學(xué)生, 要

17、因材施教, 不用一把尺子衡量他們, 注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣, 教給他們正確的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)進(jìn)度表：（略）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇：一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí), 我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí), 掌握了必須的識(shí)字方法, 養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正, 學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差, 不但自我成績(jī)不夠夢(mèng)想, 還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋, 嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度, 開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng), 期望能達(dá)教化改善的目的, 提高其學(xué)習(xí)成績(jī), 并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)

18、慣。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看, 我班成績(jī)不是很夢(mèng)想, 學(xué)生中沒(méi)有滿分, 這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做會(huì)認(rèn), 每生能寫(xiě)漢字100字150字之間, 少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好, 音序清晰, 這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于教師進(jìn)一步鞏固, 需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚, 閱讀習(xí)慣良好。二、課標(biāo)要求1、在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí), 發(fā)展思維本事, 激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是, 崇尚真知的科學(xué)態(tài)度, 初步掌握科學(xué)的思想方法。2、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本本事, 在各種交際活動(dòng)中, 學(xué)會(huì)傾聽(tīng), 表達(dá)與交流, 初步學(xué)會(huì)禮貌地進(jìn)行人際溝通

19、和社會(huì)交往, 發(fā)展合作精神。3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字, 并有必須的速度。4、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感, 養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣, 掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。5、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的本事。6、能具體明確文從字順地表述自我的意思。能根據(jù)日常生活需要, 運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。7、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí), 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。8、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中, 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情社會(huì)主義道德品質(zhì), 逐步構(gòu)成進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀, 提高文化品位和審美情趣。9、具有獨(dú)立閱讀的本事, 注重情感體驗(yàn), 有較豐富的積累, 構(gòu)成良好

20、的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學(xué)作品, 受高尚情操與趣味的熏陶, 發(fā)展個(gè)性, 豐富自我的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在萬(wàn)字以上。10、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大, 吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活, 尊重多樣文化, 吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。三、教材分析1。本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神, 體現(xiàn)以下思想：（1）、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo), 致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系, 注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律, 引導(dǎo)學(xué)生在很多實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

21、, 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際本事。（3）、體現(xiàn)新的理念, 課文不僅僅成為教師的教本, 并且成為學(xué)生的學(xué)本, 使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展, 為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。2、教材資料分析：本冊(cè)教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材資料, 共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、趣味的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣, 時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、4-5篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地構(gòu)成聯(lián)系緊密, 蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組, 在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之

22、后, 以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字資料。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴, 8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ), 組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。學(xué)生既認(rèn)了字, 又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文, 有春天的景, 有春天的人, 有春天的事, 有兒童喜愛(ài)的故事, 有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天, 畫(huà)春天, 在語(yǔ)文園地中唱春天, 在口語(yǔ)交際中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫(huà), 可幫忙一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合, 把語(yǔ)文知識(shí)、本事、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。四、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）漢語(yǔ)拼音1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音

23、、學(xué)說(shuō)普通話。2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表, 認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。（二）識(shí)字與寫(xiě)1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè), 會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。3、掌握漢字的基本筆畫(huà), 能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律, 初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系, 采用加一加, 減一減, 換一換, 改一改等方法識(shí)記生字, 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。（三）閱讀1、讓學(xué)生喜歡閱讀, 感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀, 擴(kuò)大閱讀量。2、能用普通話正確, 流利地朗讀課文,

24、 背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的資料, 樂(lè)于與他人交流。5、理解課文資料, 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中, 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì), 幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀, 提高文化品位和審美情趣。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話, 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話, 努力了解講話的主要資料。3、能與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參與口語(yǔ)自我的意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘? 能就感興趣的資料提出問(wèn)題, 結(jié)合課內(nèi)外閱讀, 共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得。3、熱心參加學(xué)校、

25、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng), 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的見(jiàn)聞和想法。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字, 會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀, 養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣, 能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐, 在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文, 潛移默化地使學(xué)生受文學(xué)熏陶, 培養(yǎng)愛(ài)美情趣, 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí), 構(gòu)成本事。六、測(cè)試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度, 更是為了檢驗(yàn)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué), 改善課程設(shè)計(jì), 完成教學(xué)過(guò)程, 從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以課程

26、目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn), 使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體, 并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。1、評(píng)價(jià)方式（1）構(gòu)成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合, 側(cè)重構(gòu)成性評(píng)價(jià), 注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。（2）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、評(píng)價(jià)資料（1）識(shí)字：能認(rèn)清字形, 讀準(zhǔn)字音, 大概了解漢字意思, 并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。（2）寫(xiě)字：能做姿勢(shì)正確, 書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。（3）閱讀：能做借助音節(jié)流利朗讀, 了解文章大致意思, 能積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)。（4）口語(yǔ)交際：做樂(lè)于交流, 大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫, 做專注傾聽(tīng)、尊重理解對(duì)方, 學(xué)會(huì)禮貌交際。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇：一、學(xué)生情

27、景分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸, 我對(duì)我們班的孩子有了必須的了解。我班共有學(xué)生53人, 其中女生人, 男生人, 男女比例相差不大。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看, 我班孩子學(xué)習(xí)本事還是能夠的, 在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了, 在語(yǔ)言表達(dá)方面, 大多數(shù)孩子們會(huì)講話, 但順序性不強(qiáng), 個(gè)別的同學(xué)還是自信心不足, 跟教師講話時(shí)聲音異常小, 幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)期知識(shí)檢測(cè), 也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)本事較差的幾個(gè)待優(yōu)生, 對(duì)待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué), 我想我應(yīng)當(dāng)采取不一樣的教學(xué)方法的。今學(xué)期, 為了使每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文本事提高我應(yīng)當(dāng)在面向全體的基礎(chǔ)上, 更注意因材施教。二、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織

28、單元, 以整合的方式組織教材資料。共設(shè)8個(gè)專題, 分為8組：多彩的春天, 家庭生活, 保護(hù)環(huán)境, 歡樂(lè)的夏天, 動(dòng)腦筋想辦法, 我們的生活多么幸福, 我們都有好品質(zhì), 趣味的自然科學(xué)。每組包括1課識(shí)字、4-5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣, 包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文), 資料豐富多彩。 語(yǔ)文園地面貌一新, 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識(shí)字的方法;日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際-與專

29、題聯(lián)系, 在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事;展示臺(tái)-給學(xué)生供給展示學(xué)習(xí)所得異常是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字, 表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。本冊(cè)教材中漢字的編排, 繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字, 會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字, 分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外, 在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)目標(biāo)1。認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字, 會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字, 只要求認(rèn)識(shí), 在課文中認(rèn)識(shí), 搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);明白在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生, 不要

30、拔高認(rèn)字要求, 以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫(xiě)的字, 要了解字義, 能口頭或書(shū)面組詞, 逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好, 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2。喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字, 能主動(dòng)識(shí), 學(xué)著自我識(shí), 這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。必須要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。3。學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法, 樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象, 感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段, 其本身也是一種語(yǔ)文本事、語(yǔ)文素養(yǎng)。了解詞句要少而精, 重點(diǎn)的, 難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

31、, 不搞以詞解詞, 提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題, 暢談自我的收獲、想法, 鼓勵(lì)展開(kāi)想象, 這不僅僅貼合自主學(xué)習(xí)的理念, 并且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考本事、想象力。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好, 是不合格的語(yǔ)文課。要把時(shí)光用在刀刃上。4。學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀不指讀, 從出聲不出聲, 從只顧讀一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的資料可由段篇, 要求要逐步提出, 一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視經(jīng)過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀, 逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣-關(guān)鍵是讀課文讀出味道, 讀出樂(lè)趣, 讀有所得。

32、使學(xué)生自然而然地喜歡閱讀, 感受閱讀的樂(lè)趣, 這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū), 才能得樂(lè)趣;得樂(lè)趣, 就更愛(ài)讀書(shū)。興趣是最好的教師。能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的教師肯定是好教師, 這樣教師的閱讀教學(xué)肯定成功。5。重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、必須要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。6。加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地, 學(xué)生, 包括低年級(jí)學(xué)生能夠大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生, 引導(dǎo)學(xué)生, 給他們交流、展示的機(jī)會(huì), 他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!7、備課時(shí)胸中要有全局。要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上, 一組一組地鉆研教材, 設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題, 有哪些資料,

33、 有哪些要求, 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的本事、習(xí)慣, 怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施, 什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備, 教師要做心中有數(shù)。四、教學(xué)措施1。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)五、教學(xué)提議：(一)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。1、教學(xué)中, 我將多鼓勵(lì)學(xué)生用自我喜歡的方式識(shí)字。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作, 如, 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí), 當(dāng)小教師, 等等。2、采用多種形式, 加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固, 防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo), 不但要寫(xiě)對(duì), 更要寫(xiě)好。(二)、閱讀教學(xué)。1、重視朗讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中, 應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo), 而是引導(dǎo)學(xué)生入

34、境、入情, 充分體會(huì)課文的情感因素。能夠采用多種方式, 如, 給畫(huà)面配音, 分主角朗讀, 等等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí), 要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受, 除了討論書(shū)中的思考題之外, 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì), 給學(xué)生充分發(fā)表自我看法的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo), 引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物, 給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。(三)、口語(yǔ)交際教學(xué)。1、重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門(mén)的口語(yǔ)交際課, 還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng), 要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際, 不斷提高口語(yǔ)交際本事。3、另外, 我還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源, 充分

35、利用校內(nèi)外課程資源, 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文, 用語(yǔ)文的意識(shí)?？傊? 在這一學(xué)期我將憑借教材的優(yōu)勢(shì), 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué), 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí), 為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ), 使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者?？傊? 要憑借教材的優(yōu)勢(shì), 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí), 不僅僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ), 做人的基礎(chǔ), 并且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí), 主動(dòng)學(xué)習(xí), 愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提, 欣賞、鼓勵(lì), 使學(xué)生不斷獲得成功的歡樂(lè), 是教學(xué)成功的秘決。六、教學(xué)進(jìn)度安排表。（略）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇：一、班級(jí)學(xué)情分析經(jīng)

36、過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí), 孩子們已經(jīng)具有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)習(xí)態(tài)度端正, 有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班級(jí)中有些孩子還異常能在學(xué)習(xí)上下苦功夫, 比如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中, 應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用, 并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí), 自主學(xué)習(xí)?？墒沁€有個(gè)別孩子, 學(xué)習(xí)不夠自覺(jué), 怕吃苦, 上課的常規(guī)還很不夠, 影響了他們的學(xué)習(xí), 比如：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。這個(gè)學(xué)期, 在課外閱讀的要求上, 必須要提高。學(xué)生在必須的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下, 有較高的濃厚的興趣。由于識(shí)字本事的提高, 孩子們已儲(chǔ)存了很多的漢字, 讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了, 但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo), 如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)光, 閱讀時(shí)有頭無(wú)尾, 閱

37、讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。寫(xiě)字方面, 孩子們做的還是很不夠, 這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)本事還需繼續(xù)加強(qiáng), 抽出必須時(shí)光在文本中延伸寫(xiě)話或開(kāi)展編故事比賽, 同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚, 學(xué)習(xí)進(jìn)取性較高, 有必須競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);孩子思維敏捷, 但缺乏想象本事;受年齡限制, 個(gè)個(gè)活潑好動(dòng), 但自我控制本事較弱。在教育教學(xué)過(guò)程中, 要因材施教, 盡量從他們的實(shí)際出發(fā), 結(jié)合新課程的要求, 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。從總體上講, 較上學(xué)期, 學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性較高, 上課能專心聽(tīng)講, 認(rèn)真完成作業(yè), 尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心, 班級(jí)榮譽(yù)感逐

38、漸構(gòu)成, 對(duì)自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。二、教材分析(一)教材編寫(xiě)本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元, 以整合的方式組織教材資料。共設(shè)8個(gè)專題, 分為8組：多彩的春天, 家庭生活, 保護(hù)環(huán)境, 歡樂(lè)的夏天, 動(dòng)腦筋想辦法, 我們的生活多么幸福, 我們都有好品質(zhì), 趣味的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)含教育價(jià)值。并且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛, 避免了教材資料的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、本事、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體, 體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(二)教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織教材資料, 充

39、分體現(xiàn)整合。(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元, 從導(dǎo)語(yǔ)識(shí)字課, 課文, 語(yǔ)文園地, 乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng), 大多是圍繞本單元專題安排的。(2)每組教材的前后資料之間環(huán)環(huán)相扣, 互相照應(yīng)。細(xì)致研讀教材, 我們就會(huì)發(fā)現(xiàn), 教材的前后資料之間都是環(huán)環(huán)相扣, 互相照應(yīng)的, 前面有布置, 中間有鋪墊, 后面有展示交流, 處處體現(xiàn)了整合的思想。2、安排獨(dú)立的識(shí)字課, 資料豐富, 形式多樣 。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課, 改變了以前集中安排識(shí)字課的做法, 把8課識(shí)字, 分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課資料均貼近每一組的專題, 和每一組課文的資料及語(yǔ)文活動(dòng)的資料緊密地結(jié)合起來(lái), 既經(jīng)

40、過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù), 減輕隨課文識(shí)字的壓力, 又充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課形式多樣, 大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式, 易于朗讀。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。3、大幅度更新課文, 使教材更具有時(shí)代感, 更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文, 占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的_爺爺植樹(shù), 有反映家鄉(xiāng)新貌的畫(huà)家鄉(xiāng), 有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的月亮的心愿, 有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光, 有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美麗的小路, 有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車(chē)的故事。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一

41、是思想內(nèi)涵比較全面, 蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素, 同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛, 有反映城市生活的, 有反映農(nóng)村生活的, 有反映學(xué)校生活的, 有反映家庭生活的。有利于學(xué)生經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有童話, 散文, 詩(shī)歌, 故事, 科普文章等, 趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣, 與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光兩只鳥(niǎo)蛋失物招領(lǐng)春雨的色彩四個(gè)太陽(yáng), 能充分研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)世界, 情感世界和想象世界。4、大力改善呈現(xiàn)形式, 使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。本冊(cè)

42、教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破, 主要體此刻以下幾個(gè)方面。(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí), 安排學(xué)習(xí)伙伴。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ), 還是課文后的練習(xí), 或是語(yǔ)文園地, 不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn), 而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的, 十_大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生, 引導(dǎo)學(xué)生, 給他們交流、展示的機(jī)會(huì), 他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!四、教學(xué)措施：1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中, 學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng), 不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析, 根據(jù)識(shí)字規(guī)律, 可是早脫離語(yǔ)言環(huán)境, 承認(rèn)學(xué)生差異, 不追求課課清, 人人清, 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式, 不局限教材課內(nèi)識(shí)字, 加強(qiáng)語(yǔ)言積累。2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字, 重視朗讀教學(xué), 強(qiáng)化語(yǔ)言積累

43、。3、語(yǔ)文園地要注意題型變化, 重視積累語(yǔ)言, 引導(dǎo)課外延伸。4、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性, 并注重兒童的童趣, 創(chuàng)設(shè)情境。五、教學(xué)進(jìn)度表（略）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇：一、班級(jí)概況：本班原有33人, 轉(zhuǎn)入2人, 現(xiàn)有學(xué)生35人, 其中女生17人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段, 經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí), 大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě);已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;能正確地朗讀、背誦指定課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法, 但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好, 要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,

44、 以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學(xué)期將要求學(xué)生每一天進(jìn)行半小時(shí)的閱讀, 致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單元8個(gè)專題, 分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價(jià)值, 把知識(shí)、本事、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛, 避免了教材資料的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字

45、經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇, 資料豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系, 在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事;展示臺(tái)給學(xué)生供給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文, 最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排, 繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字, 會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字, 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外, 在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一), 列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字, 生字表(二), 列出了全

46、冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事的安排)：(一)識(shí)字與寫(xiě)字1。喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè), 其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首, 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5。初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母, 熟記漢語(yǔ)拼音字母表。6。能用音序法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二)閱讀1。喜歡閱讀, 感受閱讀的樂(lè)趣。2。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語(yǔ)。5。閱讀淺近的童

47、話、語(yǔ)言、故事, 向往完美的情境, 關(guān)系自然和生命, 對(duì)感興趣的人物和事件有自我的感受和想法, 并樂(lè)于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī), 展開(kāi)想象, 獲得初步的情感體驗(yàn), 感受語(yǔ)言的優(yōu)美。7。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中, 體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不一樣語(yǔ)氣。8。積累自我喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段), 課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。(三)寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)話有興趣, 能簡(jiǎn)單寫(xiě)自我想說(shuō)的話(四)口語(yǔ)交際1。學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2。能認(rèn)真同別人講話, 努力了解講話的主要資料。3。聽(tīng)故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4。能較完整地講述小故事,

48、能簡(jiǎn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞。5。與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。6。有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加討論, 對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見(jiàn)。(五)綜合性學(xué)習(xí)1。對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘? 能就感興趣的資料提出問(wèn)題, 結(jié)合課內(nèi)外閱讀, 共同討論。2。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得。3。熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng), 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字, 會(huì)寫(xiě)的250字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：(一)識(shí)字與寫(xiě)字：1。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字, 鼓勵(lì)他們用自我喜愛(ài)的方式識(shí)字。能夠采

49、用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作, 如, 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí), 當(dāng)小教師等。2。采用多種形式, 注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固, 防止回生。3。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo), 不但要寫(xiě)對(duì), 更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字, 切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。(二)閱讀教學(xué)：1。重視朗讀的指導(dǎo)。2。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo), 采用多種方式, 如給畫(huà)面配音, 分主角朗讀等, 引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受, 除了討論書(shū)中的思考題外, 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì), 給學(xué)生充分發(fā)表自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。4。重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：1。重視創(chuàng)設(shè)情境, 使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2。重視日常教

50、學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3。努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源, 充分利用校內(nèi)外課程資源, 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)光活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次 時(shí)光 教學(xué)資料第一周 3。23。8 開(kāi)學(xué)常規(guī)教育 識(shí)字1 1柳樹(shù)醒了第二周 3。93。15 2春雨的色彩 3_爺爺植樹(shù)第三周 3。163。22 4古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一 識(shí)字二第四周 3、233、29 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽(yáng)光第五周 3、304、5 8月亮的心愿 語(yǔ)文園地二 識(shí)字3第六周 4、64、12 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹(shù) 11美麗的小路第七周 4、134、19 12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三 識(shí)字4第八周 4、204、

51、26 13古詩(shī)兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美第九周 4、275、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地四第十_大部分同學(xué)樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去, 異常是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。可是也有不少學(xué)生在遇思考的問(wèn)題時(shí), 膽怯, 缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因, 和其他同學(xué)有了不小的差距, 所以對(duì)這些學(xué)生, 我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。二、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材資料。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)

52、、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價(jià)值, 把知識(shí)、本事、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛, 避免了教材資料的局限性。八組之后有五篇選讀課文, 最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排, 繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字, 會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字, 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音, 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié), 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、要求學(xué)會(huì)的字, 能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。3、依照筆順規(guī)則, 書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確, 端正, 整潔, 盡量做美

53、觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音, 用普通話朗讀課文, 做正確、流利, 逐步達(dá)有感情。能背誦指定的課文。5、能根據(jù)要求說(shuō)自我想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。四、教學(xué)措施：1、向課堂要效率。此刻我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限, 所以在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。所以本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材, 精心設(shè)計(jì)教案的前提下, 在教學(xué)中努力做巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)光, 讓學(xué)生有足夠的時(shí)光來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少, 直接影響語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等, 這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué), 提高學(xué)生的識(shí)字本事。低年級(jí)學(xué)生容易記住一

54、些具體的、形象的、有顏色的材料, 所以在識(shí)字的教學(xué)中, 我要加強(qiáng)形象化、直觀性, 引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片, 大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字, 在課堂教學(xué)中, 我計(jì)劃利用卡片, 加上多媒體等手段, 讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自我喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作, 一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快, 忘的也快, 我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固, 防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣, 包括每一天中午的30字, 做了逐個(gè)指導(dǎo), 在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì), 更要寫(xiě)好。并且寫(xiě)與記掛鉤, 有不

55、少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好, 忽視了與課文的聯(lián)系。所以本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶, 即在練字中識(shí)字, 爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字, 切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn), 嚴(yán)格訓(xùn)練, 做統(tǒng)一要求, 規(guī)范練習(xí)。4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū), 這一點(diǎn)讓我滿意, 所以我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn), 在閱讀教學(xué)中, 多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式, 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題, 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外, 更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平, 把握好理解的度, 做讀字當(dāng)頭, 多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要

56、努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架, 并且我已逐個(gè)檢查, 確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義, 有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角, 每一天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù), 我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自我喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀, 這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊? 這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū), 愛(ài)上語(yǔ)文。5、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小, 知識(shí)少, 思維本事差, 在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外, 也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí), 不能讓他們養(yǎng)成教師講什么我什么, 教師講多少我聽(tīng)多少的惰性, 要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生

57、的特點(diǎn)出發(fā), 充分發(fā)揚(yáng)民主, 善于引導(dǎo), 努力使他們?cè)谧晕宜?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi), 發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)趣味、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái), 努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事。我們班有四五個(gè)這樣的孩子, 因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因, 往往意思表達(dá)不清楚, 不是說(shuō)半句話, 就是不能把意思說(shuō)明白, 交代給家長(zhǎng)的事情, 每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我。作為語(yǔ)文教師和班主任, 我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用本事。在教學(xué)中, 我要進(jìn)取引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑, 讓他們各抒己見(jiàn), 在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)本事。同時(shí), 低年級(jí)語(yǔ)文教材中, 課文資料豐富, 并有必須的懸念,

58、我能夠利用這一有利因素, 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象, 給學(xué)生創(chuàng)造情境, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。五、教學(xué)進(jìn)度：識(shí)字8課8-12課時(shí)課文34課72-85課時(shí)語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)選讀課文5課5-8課時(shí)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第8篇：一、學(xué)生基本情景分析：我班原有46人, 本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人, 現(xiàn)有學(xué)生47人, 其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段, 經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí), 大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě), 以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上, 學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)必須的情境或看圖, 用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦

59、指定課文, 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思, 認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào), 并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法, 并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣, 但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好, 要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成, 以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心, 進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣, 讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí), 培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材

60、資料。8個(gè)單元8個(gè)專題, 分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價(jià)值, 把知識(shí)、本事、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛, 避免了教材資料的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇, 資料豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn), 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交