六年級上冊語文句子復習統(tǒng)編課件

1、六年級(Ji)語文上冊句子復習第一頁，共三十四頁。一、仿寫、改寫句子。1.你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？（仿寫）2.雨悄悄地來了。（改擬人句）3.浪花拍擊著海岸。（改擬人句）4、我們熱愛大地，就像熱愛初生(Sheng)的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（仿寫）5.印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。（仿寫） 6.細雨被秋風扭著卷著。（改比喻句）第二頁，共三十四頁。7.時間好比清風，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云。（仿寫）8.臘梅在三味書屋的后院開得正盛。（改比喻句）9.媽媽是一盞明燈，照亮我前進的道路。（仿寫）10.月亮穿過微云。（改寫

2、比喻句）11.星星在天空中一閃一閃的。（改寫擬人句）12.書是明燈，能照亮道路。（照樣子仿寫）13.枯黃的樹葉從樹上(Shang)飄落下來。（改為比喻句）第三頁，共三十四頁。二、縮寫與擴充句子。1.“村民們”都用前肢推著大過身體兩三倍的食物。（縮寫句子）詹天佑是我國杰出的愛(Ai)國工程師。（縮寫句子）3.我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意。（縮寫句子）4.在一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個西瓜不平常的來歷。（縮寫句子）5.一匹匹棗紅色的駿馬在一望無垠的草原上奔跑。（縮寫句子）6.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮寫句子）第四頁，共三十四頁。7.這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。

3、（縮寫句子） 8.魁梧黧(Li)黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)走進來。（縮寫句子）9.得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。（縮寫句子）10.我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮寫句子）11.他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。（縮寫句子）12.閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。（縮寫句子）第五頁，共三十四頁。13.他那飽經(jīng)風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮寫句子）14.他用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。（縮寫句子）15.爸爸的書房里，掛著一幅從森林里撿來的大鹿角。（縮寫句子）16.這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干(Gan)線。（縮

4、寫句子）第六頁，共三十四頁。17.天空中掛著明月。（擴寫句子）18.蒙(Meng)娜麗莎是肖像畫。（擴寫句子）19.學校開展了活動。（擴句，至少擴充兩處）20月光照在姑娘的臉上。（擴句，至少擴充兩處）第七頁，共三十四頁。 三、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪(Shan)。能添不去。）（1）成分殘缺（2）前后矛盾 （3）指代不明（4）詞序顛倒（5）重復羅嗦（6）不合事實 （7）歸類不當（8）用詞不當（9）搭配不當?shù)诎隧摚踩捻?。（一）成分殘缺?、始終艱苦生活。 2、在課堂上認真聽講。3、開展學雷鋒(Feng)，學賴寧活動。 4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。第九頁，共三十四頁。（二）

5、前后矛盾：1、這次春游，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。 2、我斷定他可能生病了。3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。 4、五顏六(Liu)色的紅旗飄揚在天安門。5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。第十頁，共三十四頁。（三）指代不明：1、張老師把陳力和許清喊到跟(Gen)前對他說：“以后上課要認真聽?！?、張燕和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。4、李紅和小麗到我家來，我借了一本書給她。第十一頁，共三十四頁。（四）詞序顛倒：1、這篇童話對我產(chǎn)生(Sheng)了興趣。 2、兩個新舊社會真是鮮明的對比?。?、春天里，種子在長葉、生根、發(fā)芽。 4、近

6、來，全班同學普遍的語文成績提高了。5、我們要運用和理解已經(jīng)學會的成語。第十二頁，共三十四頁。（五）重復羅嗦：1、他仔細端詳(Xiang)這位老奶奶。 2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、他的心情十分激動的很。 4、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。第十三頁，共三十四頁。（六）不合事實：1、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。 2、稻子熟(Shu)透了，稻田里像鋪了一張綠色的地毯3、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。第十四頁，共三十四頁。（七）歸類不當：1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。3、體育用品商店擺滿足球、

7、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。4、昨(Zuo)天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年、干部等。5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。第十五頁，共三十四頁。（八）用詞不當：1、愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。 2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。3、小明知道自己錯了，心情很繁重。 4、江輝這學期努力學習(Xi)，終于取得了很好的成就。第十六頁，共三十四頁。（九）搭配(Pei)不當：1、他的寫作水平有了明顯的改進。 2、同學們明確了自己的學習態(tài)度。3、家鄉(xiāng)的春天是個迷人的地方。 4、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。5、“六一”那天，李明獲得了“三好學生”。第十七頁，

8、共三十四頁。二、修改病句綜合練習。1.懷念母親的作者是季羨林寫的。 2.他把想法毫無保留的全部講了出來。3.我總是不由得情不自禁地想起那位“耳聾”的老人。 4.公路兩旁，種植著茂密的蘋果園。5.通過一位耳聾老人的鼓勵(Li)，使我增加了拉琴的自信。6.桑娜聽著狂風的怒吼和洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。第十八頁，共三十四頁。7.一輪明亮的圓月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。8.馬路邊，張小冬和劉(Liu)文斌由他爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！9.六年級（2）班的同學通過并討論了保護母親河計劃。 10.秋天的北京是美麗的季節(jié)。11.公園里十分安靜，只有兩位老人

9、在高談闊論。 12.造紙術(shù)是我國四大發(fā)明。第十九頁，共三十四頁。他冒著風雪和泥濘艱難地前進。 14.歡樂的歌聲在眼前回蕩。 15.新(Xin)年聯(lián)歡會上，同學們表演的美好節(jié)目，把大家吸引住了。16.集貿(mào)市場有許多蔬菜和許多白菜。17.經(jīng)過老師的教育，小明同學端正了學習態(tài)度和學習目的。18.通過學習，使我有很大的收獲。第二十頁，共三十四頁。把直接引語（陳述句）變?yōu)殚g接引語（轉(zhuǎn)述句）。1、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”3、晏子拱了拱手，說：“我最不中(Zhong)用，所以派到這兒來了?！?、爸爸想了想，笑笑說：

10、“也許，你的想法再美些。”5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！钡诙豁?，共三十四頁。6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”8他輕輕地說：“我買(Mai)不起，先生，我的錢不夠。9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！钡诙?，共三十四頁。（二）把下列間接引語（轉(zhuǎn)述句）改為(Wei)直接引語（直述句）。1、老師對他說，老師教他怎么寫。 2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！ 4、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。5、萌萌把饃遞給

11、老師，要老師吃，吃了身體就有勁了。第二十三頁，共三十四頁。6、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？7、列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面(Mian)？8、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？9、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。第二十四頁，共三十四頁。雙 重 否 定雙重否定有兩種形式： 1、由兩個不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。 2 雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強烈 雙重否定詞，有那么幾個可以用： 不得不，不能不，不可能不 ，不會不 ， 不是不 等 。還有一種雙重否定句，句子里前后連用兩個否定副詞，如“不不”，“非(Fei)不”“沒有不”

12、等格式。第二十五頁，共三十四頁。一、把下面的句子改為肯定句。1、我不得不佩服曾老師。 2、從此，楚王不敢不尊重晏子了。3、沒有一個人不佩服他。 4、我無法(Fa)不原諒他。5、她的話未必沒有道理。第二十六頁，共三十四頁。二、把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。1、我必須去圖書館看書。 2、我一定要為中國人爭氣。3、我只好把書還給他。 4、楚王只好向晏子賠不是。5、我們確實需要努力了。 6、你(Ni)應(yīng)該知道這件事。7、星期天，我們必須去看排球賽。 8、這是偉大的奇觀。第二十七頁，共三十四頁。9、每個小孩子都喜歡小動物。 10、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。11、燕子飛過大海，肯定非常

13、辛苦、艱難。 12、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。13、在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。 14、聽到這個消息，所有人都高興。15、我知道這件事(Shi)非常重要，只是實在沒有時間來處理。第二十八頁，共三十四頁。六、反問句（一）把下列陳(Chen)述句改寫成反問句。陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。第二十九頁，共三十四頁。1、象桑娜那樣品德

14、高尚的人值得贊揚。 2、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 3、為了把祖國(Guo)建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學習。、4、少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。 5、不好好學習，自然不能取得好成績。 第三十頁，共三十四頁。6、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問7、那奔馳的列車正是我們祖國(Guo)奮勇前進的象征。8、功課沒做完，不能去看電影。 9、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。10、我們不能因為學習任務(wù)重而不參加體育活動。第三十一頁，共三十四頁。把下列反問句改成陳述句。反問句改陳述句的方法 1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。 4、把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調(diào)的作用，那么把反問句改成陳述句時，最(Zui)好也要加入一些表示強調(diào)的詞語。第三十二頁，共三十四頁。1在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？2看，海邊上不是還泛著白