小學(xué)語文四時(shí)田園雜興

1、小學(xué)語文四時(shí)田園雜興整地理解詩意。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的 意思，從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵詩 句，體會(huì)詩文表達(dá)的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀古詩。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及 其相互間的關(guān)系等角度分析四時(shí)田園雜興是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的 一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村 春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的 生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及 生活的困苦。這是其中的一首，描寫農(nóng)村 夏日生活中的一個(gè)場景。學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué) 科核心素養(yǎng)抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)詩人表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩文

2、表達(dá)的思想感 情。教學(xué)難點(diǎn)通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活 積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完學(xué)生學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)能用一定的古詩學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩，但 是城市的孩子遠(yuǎn)離農(nóng)村，對鄉(xiāng)村的美景比較陌生，因此在 學(xué)習(xí)這首古詩的時(shí)候，抓住關(guān)鍵詞語，把學(xué)生帶進(jìn)詩人描 繪的美景中，進(jìn)一步理解詩人感情！教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說明1.賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪PPT出示梅白菜花稀。子、杏子、（1）詩歌抓住詩中關(guān)養(yǎng)麥花、油、一句與鍵詞語，體菜花的圖PPT了什么內(nèi)會(huì)詩人的感片，讓學(xué)生容？ （2）交情感受它們的流：（一樹形狀、顏色樹梅子變得的特點(diǎn)金黃，杏子也越長越大了； 養(yǎng)麥花

3、 一片雪白， 油菜花倒顯 得稀稀落 落。）2.賞析“日 長籬落無人 過，惟有蜻 蜓峽蝶飛?！保? ）詩歌 三、四句寫 了什么內(nèi) 容？（天長 了，農(nóng)民忙 著在地里干 活，中午也 不回家，門 前沒有人走 動(dòng)；只有蜻 蜓和蝴蝶繞 著籬笆飛來 飛去。）個(gè)人反思3.讀詩思 考：詩人描 繪了什么季 節(jié)的景物？ 你是從哪里 感受到的？（這首詩寫 初夏江南的 田園景色。 詩中用梅子黃、杏子 肥、麥花 白、菜花 稀，寫出了 夏季南方農(nóng) 村景物）的 特點(diǎn)。分層作業(yè)題學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生能用自己的話說出對古詩的理解即可。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的通過，用準(zhǔn)確的語言翻譯整首，并能把詩 中的美景畫出來。對于四年級的孩子，在學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方 法的遷移運(yùn)用。由于詩中的事物，像養(yǎng)麥