烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元第十九課烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“烏、鴉等9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。通過朗讀感悟 “烏鴉由急著找水喝一喝不著水一想辦法喝水-喝著水”這一系列的變化過程。能用“漸漸”說句子。喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉，懂得只有仔 細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能克服困難，解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)烏鴉是怎樣想辦法克服困難喝到水的，懂得只有仔細(xì) 觀察，認(rèn)真思考才能克服困難，解決問題。教具：1、多媒體2、瓶子及石子若干3、烏鴉頭飾教學(xué)過程：一、看圖說話，引入新課。1、教師版畫，板書：“烏鴉”學(xué)生觀察

2、烏鴉的樣子有什么特點(diǎn)？2、板書課題，講喝、渴。有記住這兩個(gè)字的好辦法嗎？（“喝”要用口來喝，所以是“口”字旁；“渴”要喝水,因?yàn)?嘴巴干了，所以是“？ ”三點(diǎn)水。兒歌：喝水要張嘴，渴了有水喝。） 師：你們喜歡小烏鴉嗎？課文中介紹了一位可愛的小烏鴉，你們 想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它啊？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自由讀文師：用你喜歡的方式讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，音標(biāo) 出自然段。（學(xué)生自由讀文）2、認(rèn)讀生字開火車讀詞，學(xué)生跟讀，教師糾正。師：課文中的生字寶寶已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了，看他們 來了。（用“辦法”造句） 同桌互相說一說用什么方法記住了哪些字。利用白板功能-放大鏡讀生字：這些淘氣的

3、生字寶寶在和我們 捉迷藏，讓我們把他們找到好嗎？3、概括課文主要內(nèi)容師：這些生字寶寶玩累了，請(qǐng)同學(xué)們把他們送回到課文中，邊 讀邊想課文寫了一件什么事？（指名分自然段讀文）三、品讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生回答課文寫了一件什么事。2、小組自學(xué)一一討論。師：聽了這個(gè)寓言故事你們有什么問題嗎？（學(xué)生提問題）師：老師也有幾個(gè)問題，（學(xué)生讀問題）下面就讓我們帶著這些 問題去讀課文，和小組的同學(xué)討論討論，如果找到這兩個(gè)問題的答案 就用橫線畫出來。1）烏鴉找到水為什么喝不著?2）烏鴉是怎么喝到水的？3、學(xué)生按照事情發(fā)展的順序匯報(bào)師：烏鴉為什么找水喝？指導(dǎo)朗讀“到處”什么意思？他會(huì) 到哪找水喝？飛了這么多的地方他

4、會(huì)怎么樣？那怎樣讀？過渡：想象一下，這只口渴的烏鴉正在到處找水喝，這時(shí)候你們 最想知道什么？（烏鴉找到水了嗎？）教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（由著急到高興的心情變化）師：誰來扮演小烏鴉，邊讀邊做動(dòng)作？（學(xué)生表演）師：這只小烏鴉飛了那么多的地方，終于找到水了，這回可以美 美的喝上一頓了！學(xué)生：不行，喝不著！板書：喝不著師：怎么喝不著？學(xué)生回答（讀課文中的描述），教師版畫。師：因?yàn)槠孔永镞叺乃⑵靠谒运炔恢４藭r(shí)烏鴉 什么心情呢？（著急）你認(rèn)為會(huì)是什么心情呢？（白高興一場、難過） 那應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)生帶著自己的感受讀句子。師：用“因?yàn)樗浴闭f一說烏鴉喝不著水的原因。師：怎么辦呢？烏鴉這時(shí)遇到了（困難）

5、他放棄了嗎？（沒 有）他是怎么做的？出示：“烏鴉看見,于是，它把A、師生合作做實(shí)驗(yàn)，演示烏鴉喝著水的過程。強(qiáng)調(diào)：我們也要把石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，看到水漸漸上升。一 邊說一邊做，觀察水面的變化。師：現(xiàn)在你們看瓶子里的水怎么樣了？他是怎樣放石子的？（一 個(gè)一個(gè)的）水面是怎么變化的？（慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、漸漸地）體 會(huì)用詞準(zhǔn)確。小烏鴉遇到困難沒有放棄，而是動(dòng)腦筋想辦法，課文是 怎樣描寫的呢？（學(xué)生讀）教師版畫：瓶子里的水升高B、師：小烏鴉想的辦法真管用，終于喝到水了（板書：喝著水） 此時(shí)，他的心情會(huì)怎樣呢？（看插圖說，高興地讀、興奮的讀）指導(dǎo):（注意一個(gè)一個(gè)地、慢慢地，讀得又輕又慢）C、用.漸漸地.說話看這只小烏鴉正在甜美的喝著水，多開心呢?。R讀）四、表演課文小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)烏鴉的辦法既省力，又能喝到瓶子里全部的水。 所以，你覺得這只烏鴉怎么樣？（板書：動(dòng)腦筋）師：你們喜不喜歡這只可愛的小烏鴉??？老師給你們一次機(jī)會(huì)演 一演這只小烏鴉怎么樣？小組同學(xué)對(duì)照課文自己創(chuàng)作，說一說怎樣演才會(huì)更生動(dòng)，更吸引 人。要求：表演要有動(dòng)作、有情感（找水時(shí)，找到水，喝不著，想辦