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1、2021-2022中考語文模擬試卷考生須知:1全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1下列句子中,加著重號(hào)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A在校園藝術(shù)節(jié)畫展上,大家紛紛在一幅梅花圖前駐足,這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。B近期熱播的電視連續(xù)劇人民的名義,劇情跌宕起伏,反腐尺度之大前所未有,可謂氣勢(shì)磅礴,石破天驚。C各級(jí)用人單位越來越
2、重視人才梯隊(duì)建設(shè),真誠關(guān)心、愛護(hù)人才,增強(qiáng)人才凝聚力,使各方面人才各得其所,各展其長(zhǎng)。D心臟設(shè)備設(shè)計(jì)公司的專家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具,這種工具能在術(shù)后幫助醫(yī)生將組織自動(dòng)縫合在一起,并能做到天衣無縫。2下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀(jì)傳體通史史記,劉向整理編輯的國別體史書戰(zhàn)國策,司馬光主持編纂的編年體通史資治通鑒,它們都是我國古代文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。B祥子是老舍作品駱駝祥子的主人公,他作為人力車夫,最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落,其希望一次次破滅,他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。C古人稱謂有謙稱和尊稱之別?!坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t
3、辭,“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌,如韓愈的馬說、柳宗元的小石潭記、歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記等。3下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( )A詩歌往往意象鮮明,我愛這土地用豐富的意象抒發(fā)對(duì)土地執(zhí)著的愛,海燕則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革命先驅(qū)無畏的戰(zhàn)斗精神。B古代文體“記”以記事為主,如小石潭記;“說”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想,常用來警戒自己或稱述功德,如愛蓮說。C“孟夏草木長(zhǎng)”中的“孟夏”比“仲夏農(nóng)務(wù)急”中的“仲夏”早,“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來峰上千尋塔”中的一“尋”短。D對(duì)聯(lián)“盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天
4、地,永剩丹心照古今”分別寫的是唐代的李白和北宋的文天祥。4對(duì)下面宋詞理解不正確的一項(xiàng)是( )菩薩蠻宋謝逸暄風(fēng)遲日春光鬧,葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低,青山啼子規(guī)。歸來愁未寢,黛淺眉痕沁?;ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰,紅添酒面潮。A“暄風(fēng)”,即春風(fēng)?!斑t日”,即春日。與詩經(jīng)中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣,寫出了春光融融的情景,能給讀者以春暖日長(zhǎng)的感受。B“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”,運(yùn)用擬人,雖是概括的描寫,卻能引起姹紫嫣紅開遍的聯(lián)想。C上闋寫游春所見所聞,由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”,可見時(shí)間由白天到了晚上,開啟下闕的“歸來愁未寢”。D“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整
5、妝,寫主人公眉間淺淺的黛色,既意味著殘妝未整,又暗示著無心掃眉。5下列各句中有語病的一項(xiàng)是( )A京張高鐵在建成之后將成為世界上首條時(shí)速350公里的智能化高速鐵路,智能化將貫穿建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的始終。B萬米級(jí)載人潛水器在去年七月設(shè)計(jì)完成,十月部件陸續(xù)開始到貨,今年三月進(jìn)入總裝階段。2020年它將完成試驗(yàn)、投入使用,創(chuàng)造新的“中國深度”。C中國已成為全球利用新能源和可再生能源的第一大國,清潔能源投資連續(xù)多年位列全球第一,源于中國的綠色技術(shù)正在造福更多國家。D我們要推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè),實(shí)現(xiàn)“藏糧于地”;發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),將科技融入糧食生產(chǎn)中,實(shí)現(xiàn)“藏糧于技”。中國糧食不僅要讓中國人吃飽,更要讓中國人吃好!6
6、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人體免疫系統(tǒng)在對(duì)付細(xì)菌的過程中,白血球里的中性粒細(xì)胞發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會(huì)馬上奔赴疆場(chǎng),與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場(chǎng)的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^河的小卒,_ 。這些投入疆場(chǎng)的勇士,在與細(xì)菌拼殺到精疲力盡的時(shí)候,便自行解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。 _,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!7在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_,燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹漁家傲)黑云壓城城欲摧,_。(李賀雁門太守行)_,望峰息心;_,窺谷忘反。(吳均與朱元
7、思書)斯是陋室,_。(劉禹錫陋室銘)在你所積累的古詩詞中,寫出一句有關(guān)“思鄉(xiāng)”的句子:_,_。8名著閱讀橫線上填寫與名著內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的書名或人名。(范圍為指定的名著閱讀書目)“他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,把整個(gè)的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?!边@段文字是出自蘇聯(lián)小說,這是書中主人公“_”對(duì)生命的詮釋。文學(xué)作品中的典型形象往往具有相似性。_(填作品)中的范進(jìn)醉心功名利祿,引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇,讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害,最終造成了他的悲劇命運(yùn)。閱讀下面的文字,回答問題。西游記講述了唐僧和三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事,海底兩萬里講述了尼摩船長(zhǎng)邀
8、請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事,兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長(zhǎng)在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中,個(gè)人的性格對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,任選其中一人結(jié)合具體情節(jié),試著從正反兩方面分析人物的性格特點(diǎn)。_二、閱讀9閱讀下面這首詩,回答問題。使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。1從景物描寫和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面,說說你對(duì)“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”的理解。2蘇軾說王維的詩是“詩中有畫,畫中有詩”,請(qǐng)你結(jié)合這首詩的頸聯(lián)所描繪的景象加以賞析。10文言文閱讀王育少孤貧,為人傭,牧羊豕,近學(xué)堂。育常有暇拾薪,以雇書生抄書。后截蒲以學(xué)書,日夜不
9、止。亡失羊豕,其主笞之。育將鬻己以償,于是郭子敬聞而嘉之,代育還羊豕,給其衣食令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史,仕偽漢,官至太傅。太平御覽學(xué)部注釋王育:東晉十六國時(shí)期的著名學(xué)者。 豕(sh):豬。 以:用來。截?cái)嗨畻顦渲l。鬻(y):賣。偽漢:指東晉十六國時(shí)期我國北方的一個(gè)政權(quán),與東晉對(duì)立。1用“/”給下面的句子斷句。給 其 衣 食 令 育 與 其 子 同 學(xué)。2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。育常有暇拾薪 暇:_于是郭子敬聞而嘉之 嘉:_3王育是如何通過自己努力成為一位博通經(jīng)史的學(xué)者的?11閱讀下面的文字,完成下列小題。為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春和力量寫在五四運(yùn)動(dòng)一百周年之際“青春有很多樣子,很慶幸我的青春有穿
10、軍裝的樣子?!狈此拇錾骄然鹩⑿鄣呐笥讶Γ瑸檫@樣默默奉獻(xiàn)的青春而感嘆:在原始森林里跋山涉水,“走了將近15個(gè)小時(shí)”;污泥煙塵、傷疤老繭布滿的雙手,“這得洗幾次才干凈”這支由1位80后、24位90后、2位00后組成的年輕消防隊(duì)伍,在激揚(yáng)情懷、奉獻(xiàn)社會(huì)中書寫了無愧于時(shí)代的青春篇章。青春理想,青春活力,青春奮斗,是中國精神和中國力量的生命力所在。百年前的5月4日,一群年輕人英勇地走到反帝反封建愛國運(yùn)動(dòng)的前列。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的,“五四精神是五四運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富”。今天,我們回望五四百年,正是要明確當(dāng)代中國青年的使命是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗,激勵(lì)當(dāng)代青年把個(gè)人理想融入民族復(fù)興
11、偉大理想和中國特色社會(huì)主義思想。五四運(yùn)動(dòng)沉淀下的精神財(cái)富,激勵(lì)一代代青年。從北大荒、共青城墾荒中灑下的青春與汗水,到改革開放之初“團(tuán)結(jié)起來,振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音,再到如今平均年齡只有30多歲卻能領(lǐng)先世界的中國航天科研團(tuán)隊(duì),廣大青年始終忘我勞動(dòng)、艱苦創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持開拓奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新,始終都是中國革命、建設(shè)、改革各個(gè)階段的生力軍和突擊隊(duì),一直都是中華民族偉大復(fù)興征程上的奔跑者和追夢(mèng)人。2014年五四青年節(jié)之際,習(xí)近平總書記來到北京大學(xué),在師生座談會(huì)上對(duì)當(dāng)代青年寄予厚望:“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右,到2020年全面建成小康社會(huì)時(shí),很多人還不到30歲;到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí),很多人還不到
12、60歲。也就是說,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo),你們和千千萬萬青年將全過程參與”。往前看,這真是一段壯闊征程,哪個(gè)有志青年能不為這樣的未來而心潮澎湃、豪情滿懷?我們面臨的新時(shí)代,既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。民族復(fù)興,既是當(dāng)代青年責(zé)無旁貸的大使命,也是建功立業(yè)的大舞臺(tái)。既做國家發(fā)展的見證者、受益者,更做民族復(fù)興的參與者、推動(dòng)者,把個(gè)人成長(zhǎng)與國家發(fā)展、與民族復(fù)興結(jié)合起來,才能成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。接過五四的火炬,今天的中國青年依然是整個(gè)社會(huì)最富有朝氣、最富有活力的力量,如習(xí)近平總書記所指出的,“我國青年不懈追求的美好夢(mèng)想,
13、始終與振興中華的歷史進(jìn)程緊密相聯(lián)”。在貴州本禹希望小學(xué),志愿者服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì),弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神;在莫斯科大學(xué),中國留學(xué)生胸懷大志、刻苦學(xué)習(xí),弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國的光榮傳統(tǒng);在71集團(tuán)軍“王杰班”,全體戰(zhàn)士苦練本領(lǐng)、再創(chuàng)佳績(jī),努力做新時(shí)代的好戰(zhàn)士時(shí)代的責(zé)任賦予青年,時(shí)代的光榮屬于青年,民族復(fù)興永遠(yuǎn)是當(dāng)代青年的青春理想,五四精神永遠(yuǎn)是指引未來的精神力量。曾創(chuàng)辦和主編中國青年的惲代英有言,“讓我們做了我們的事,更可以為中國喚起來更偉大的人”。今天,五四先驅(qū)們?yōu)橹笏鞯拿褡鍙?fù)興道路在我們腳下延伸,歷史的新征程正由我們開啟。廣大青年對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念,就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,勇做走在時(shí)代前列
14、的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者,以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng),使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材,同全國各族人民一道,擔(dān)負(fù)起歷史重任,讓五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒?!皢柹倌晷氖?,眼底未名水,胸中黃河月?!蔽逅那跋Γ粓?chǎng)“歌唱祖國,傳承接力”主題活動(dòng),在北大未名湖畔唱響青春激情、家國情懷。歲月不老,青春不朽;生逢其時(shí),重任在肩。在祖國的萬里長(zhǎng)空放飛青春理想,在復(fù)興的壯闊征程激揚(yáng)青春力量,我們就能以青春之我、奮斗之我,走好自己的人生路,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春和力量。1概括本文的中心論點(diǎn)。2下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A第段寫四川涼山救火英雄朋
15、友圈中的留言,既激發(fā)讀者的閱讀興趣,有引出了談?wù)摰脑掝}。B所有青年都是中國革命、建設(shè)、改革各個(gè)階段的生力軍和突擊隊(duì),一直都是中華民族偉大復(fù)興征程上的奔跑者和追夢(mèng)人。C第段運(yùn)用了舉例論證,有力地論證了“五四運(yùn)動(dòng)沉淀下的精神財(cái)富,激勵(lì)一代代青年。”這一分論點(diǎn)。D“中車長(zhǎng)春軌道客車股份有限公司電焊工李萬君,一把焊槍,一雙妙手,萬次攻關(guān),他用堅(jiān)固為中國夢(mèng)提速。”可以插入到第段。3簡(jiǎn)要分析一下第段的論證思路。4“以青春之我、奮斗之我,走好自己的人生路。”結(jié)合文本,聯(lián)系自身實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)青年走好自己人生路的看法。12閱讀下面的文章,完成下列小題。小心!二維碼暗藏殺機(jī)不知不覺中,你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下
16、身邊各種各樣的二維碼,享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你了解二維碼嗎?有沒有意識(shí)到,二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”?二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴(kuò)展出來的,它使用黑白矩形圖案表示二進(jìn)制數(shù)據(jù),被設(shè)備掃描后,可獲取其中所包含的信息。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù),而二維條碼的長(zhǎng)度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此,相比前者,二維碼的信息容量更大,是普通條碼的幾十倍。而且,除文字?jǐn)?shù)字外,它還能存儲(chǔ)圖片、聲音、指紋等信息。二維碼還有一維條碼沒有的“容錯(cuò)機(jī)制”即使二維碼被穿孔或是污損,甚至損毀面積高達(dá)50%,仍可恢復(fù)信息。另外,二維碼有三個(gè)定位點(diǎn),這三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)。正是有了這些定位點(diǎn),不管是從何種方向讀取
17、,它都可以被辨識(shí)。鑒于二維碼的諸多好處,加之智能手機(jī)的普及,二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二維碼,引導(dǎo)消費(fèi)者在線了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息;物流倉儲(chǔ)中心靠掃描二維碼,掌控貨品去向和信息;護(hù)照、身份證、會(huì)員證印有二維碼,可以幫人們快速輸入核對(duì)個(gè)人信息;社交網(wǎng)站生成的個(gè)人二維碼,讓我們“互粉”變得輕而易舉;二維碼還是防偽的好幫手咔嚓一拍,信息自來。一個(gè)個(gè)小小的黑白方塊就像一把把鑰匙,帶我們走進(jìn)不同的世界。不知不覺中,我們已經(jīng)習(xí)慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒有想過,手中輕易得來的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”,還是“黑鑰匙”?如今我們常見的QR條形碼是二維碼家族中的一員,可被智能手
18、機(jī)掃描,便于用戶直接訪問某個(gè)網(wǎng)站而無需鍵入網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)。他們只需付出很少的成本,利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件,就能印制出大量二維碼貼紙,把它們貼在各地的公共廣告上,覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼,給人造成誤導(dǎo)。而這些假二維碼所含的網(wǎng)址,最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的,人們無法一眼辨認(rèn)出它的真?zhèn)?,再加之其過于便捷,使人放松警惕,因此騙子更容易得手。除了二維碼騙局,很多人也為隱私擔(dān)心。去年上半年,就有國內(nèi)媒體報(bào)道稱,由于實(shí)行實(shí)名制,火車票票面上印有記錄乘客信息的二維碼,而隨手丟棄車票,很容易造成個(gè)人信息泄露只要用手機(jī)上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件,就
19、可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此,鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。所以,對(duì)讓我們又愛又恨的二維碼,大家還是多留個(gè)心眼兒的好。1為什么二維碼讓我們又愛又恨?根據(jù)文意,分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。2從說明方法的角度說說第段畫線句子的表達(dá)作用。3聯(lián)系上下文,理解加點(diǎn)詞在文中的含義。但你有沒有想過,手中輕易得來的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”,還是“黑鑰匙”?4“二維碼也可能暗藏殺機(jī)”一句中“可能”一詞能刪去嗎?為什么?13閱讀下文,完成下列小題。天氣預(yù)報(bào),向著“精準(zhǔn)”快步跑“看天色可能會(huì)下雨,出門時(shí)要帶把傘嗎?”這樣的疑問,幾乎人人都有過。夏天,總怕有場(chǎng)“不期而遇”的大雨;到了冬天,又盼著一覺醒來世界銀裝
20、素裹。過去以周、天為單位,以市縣為區(qū)域進(jìn)行的氣象預(yù)報(bào),已經(jīng)不能滿足公眾的日常生活需要。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的普及,人們希望隨時(shí)隨地查詢天氣10分鐘后會(huì)不會(huì)下雨?自己所處的街道降雪量會(huì)有多少?應(yīng)運(yùn)而生的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào),可以解答大家的疑問,提供更精細(xì)、更個(gè)性化的氣象服務(wù)。以往傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)是城鎮(zhèn)預(yù)報(bào),只用單個(gè)的預(yù)報(bào)點(diǎn)表示一個(gè)縣城或城市未來幾天的天氣變化。這種預(yù)報(bào)方式缺點(diǎn)較明顯,時(shí)間空間精度低、預(yù)報(bào)天數(shù)短、氣象要素少。在如今幾乎人手一個(gè)智能手機(jī)的時(shí)代,一天只做兩次更新的傳統(tǒng)預(yù)報(bào),已經(jīng)不能滿足公眾需求。中國氣象局提出“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念,正是為了解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)的這些弊端。如果把我國以及每個(gè)城市所
21、在的區(qū)域,想象成由多個(gè)邊長(zhǎng)為5公里的正方形組成的網(wǎng)格,那么公眾就生活、工作在一個(gè)個(gè)網(wǎng)格里。網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域,實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。具體而言,是從傳統(tǒng)的大城市預(yù)報(bào)發(fā)展到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn),甚至村,到現(xiàn)在的任意點(diǎn)位預(yù)報(bào)。網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì),從原來的只區(qū)分白天黑夜,發(fā)展為逐3小時(shí)、逐1小時(shí)甚至分鐘級(jí)間隔預(yù)報(bào),即時(shí)更新,方便公眾根據(jù)局地天氣對(duì)自己出行等活動(dòng)做出更精準(zhǔn)的安排。此外,原來的城市預(yù)報(bào)只涉及一種天氣現(xiàn)象,現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富,僅降水天氣就分為雨、雪、雨夾雪、凍雨等。除了更“細(xì)心”,網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更“理性”。相對(duì)傳統(tǒng)的等級(jí)預(yù)報(bào)和定性預(yù)報(bào),如今的預(yù)報(bào)正在向定量化轉(zhuǎn)化。比如,從
22、原來的“小中大暴雨”,變?yōu)榫唧w多少毫米或厘米的降水量預(yù)報(bào);以往的“大風(fēng)”“多云”天氣,將被具體的風(fēng)向風(fēng)速值和云量值預(yù)報(bào)替代。也就是說,公眾不僅能了解自己所處的“網(wǎng)格”當(dāng)前、未來是什么天氣狀況,還能清楚地查到氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)具體氣象要素信息。按照中國氣象局的計(jì)劃,2017年7月開始,北京、天津、上海、福建、廣東、海南、陜西等7省市已經(jīng)率先發(fā)布智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)。2017年12月底前,我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)源的“一張網(wǎng)”網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。1通讀全文,“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”與傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)相比有哪些優(yōu)勢(shì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2第段中畫線句子使用了什么說明方法?結(jié)合本文分析其作用。3下列對(duì)文章的理解,不符合原
23、文意思的一項(xiàng)是( )A傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)不能適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的發(fā)展,無法滿足日常生活需要。B“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”既能實(shí)現(xiàn)智能預(yù)報(bào),又能夠解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)較明顯的弊端。C網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是在一個(gè)邊長(zhǎng)為5公里的正方形組成的網(wǎng)格中,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。D我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)已朝著“精準(zhǔn)”快步跑,網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。三、語言表述14閱讀下面文字,完成相關(guān)任務(wù)。眼看著中考就要來了,一直渴望當(dāng)歌星的小文還是每天放學(xué)后都留在音樂教室練歌。小文的媽媽為此很生氣,批評(píng)了小文,禁止小文繼續(xù)練歌。小文找到了好朋友小成訴說自己的苦惱。如果你是小成,你會(huì)對(duì)小文或小文的媽媽說什么?請(qǐng)任選一個(gè)對(duì)象,表達(dá)你的想法。(150字左右)四
24、、寫作15從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求寫作。題目一:孔子有云,“視其所以,觀其所由”。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們看待事物也許只看到表面,草率地給出判斷。一旦我們用心觀察,用心體悟,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人都有不一樣的一面不茍言笑的父親原來會(huì)在見到女兒時(shí)露出溫柔的笑容,偏僻寧靜的鄉(xiāng)村里原來有醇厚簡(jiǎn)樸的風(fēng)土人情,灰暗破舊的銅器原來是蘊(yùn)含千年文化的珍貴文物,不甚純熟的鋼琴聲原來是同學(xué)們給老師準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物請(qǐng)以“原來你是這樣的 ”為題,寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:木蘭詩中,木蘭顧念父親年邁,弟弟年幼,最終替父從軍,讓父親和弟弟得以在故鄉(xiāng)平安生活。多年征戰(zhàn)后,木蘭衣錦還鄉(xiāng),已長(zhǎng)大成人的弟弟以“磨刀
25、霍霍向豬羊”來表達(dá)他對(duì)姐姐的歡迎。假如你是木蘭的弟弟,在姐姐從軍之前、之中、之后可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)你以木蘭弟弟的視角,發(fā)揮想象,寫一篇故事。題目自擬。要求:(1)填涂所選題目對(duì)應(yīng)的方框,并將題目抄寫在答題卡相應(yīng)位置上。字?jǐn)?shù)在600800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】試題分析:本題考查對(duì)成語的辨析能力。A(妙手回春:稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好)【考點(diǎn)定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、D【解析】試題分析:“唐宋八大家”,又稱“唐宋古文八大家”,是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八
26、位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。3、C【解析】A項(xiàng)有誤,海燕中海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū),描寫恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”,是為了反襯海燕的英姿;B項(xiàng)有誤,“常用來警戒自己或稱述功德”的是“銘”;D項(xiàng)有誤,文天祥是南宋人。故選C。4、C【解析】此題考查的是對(duì)詩句的理解。C:“青山啼子規(guī)”應(yīng)是白天游玩時(shí)的所聞。故選C。5、B【解析】B:語序不當(dāng),“陸續(xù)”和“開始”調(diào)換位置。故選B。6、只知向前拼殺(只知拼殺到死;從不知道退路在哪里) 這些絲狀體物質(zhì)纏繞在一起 【解析】試題分析:在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境和上下文擬寫作答。處,敘寫的是中性粒細(xì)胞與細(xì)菌
27、進(jìn)行“拼殺”時(shí)的義無反顧、勇敢向前的情形。依據(jù)“像是過河的小卒”的特點(diǎn),從“只能向前,沒有退路”的角度擬寫作答。處,依據(jù)“從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)”和“構(gòu)成了細(xì)菌難逃的天網(wǎng)”,根據(jù)語境,此處應(yīng)該填寫“這些絲狀體物質(zhì)纏繞在一起”或“這些絲狀體物質(zhì)編織在一起”。答案是多元的,符合要求即可。7、(1)濁酒一杯家萬里 (2)甲光向日金鱗開 (3)鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 (4)惟吾德馨 (5)示例:仍憐故鄉(xiāng)水, 萬里送行舟 【解析】(1)(4)是機(jī)械的識(shí)記題,根據(jù)自己的識(shí)記積累,填出上下句和文學(xué)常識(shí)知識(shí)即可,要注意“濁”“鱗”“ 鳶”“綸”“馨”等字的書寫;(5)屬理解型默寫題。此類題,要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文
28、名句,其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有:對(duì)相應(yīng)詩文缺乏理解;對(duì)相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確;沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題要注意緊扣“思鄉(xiāng)”的主題,如“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“烽火連三月,家書抵萬金”等,書寫中不要寫錯(cuò)別字。8、(1)保爾.柯察金 儒林外史 (2)分析人物的正反面形象,可結(jié)合人物事跡進(jìn)行分析。示例一:唐僧作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,他慈悲為懷,目標(biāo)明確,為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險(xiǎn),始終堅(jiān)持西行取經(jīng)(正面)。但是,從他聽從八戒教唆,趕走悟空,卻在被白骨精抓住無法自救時(shí)卻又想起悟空,可知其懦弱無能,聽信讒言,不辨忠奸。示例二:尼摩船長(zhǎng)的正面形象如知識(shí)淵博,遇事冷靜沉著,碰到
29、問題機(jī)智果斷,自強(qiáng)不息,反面形象如有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望,神情陰沉,冷酷無情。據(jù)此組織答案即可。 【解析】試題分析:(1)題目中的“他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,把整個(gè)的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)”選自前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所寫鋼鐵是怎樣煉成的這部小說,這段話是主人公保爾所說的。儒林外史是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說,也是一部典型的諷刺小說。儒林外史描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象,反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。如書中所刻畫的人物“范進(jìn)”,被吹捧為能作“天地之至文”,竟然連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰都不知道,而就是這樣一個(gè)無知之徒,一旦
30、中舉,立即成為眾人羨艷的對(duì)象,集名利于一身。(2)解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。海底兩萬里儒勒凡爾納是19世紀(jì)法國著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家,被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”和“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。小說講述了尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長(zhǎng)是是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師,遇事頭腦冷靜,沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家,但他卻有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望,神情陰沉,冷酷無情的特點(diǎn)。西游記中的師傅唐僧慈悲為懷,目標(biāo)明確。為了求取真經(jīng)而任勞任
31、怨、不畏艱險(xiǎn),始終堅(jiān)持西行取經(jīng)。但是,從他聽從八戒教唆,趕走悟空,卻在被白骨精抓住無法自救時(shí)卻又想起悟空,可知其懦弱無能,聽信讒言,不辨忠奸。在分析人物的正反面形象,可結(jié)合人物具體的事跡進(jìn)行。二、閱讀9、1 運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法,詩人借蓬草和孤雁自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。寫出了飄零之感,表達(dá)了作者悲涼抑郁的心情。 2 詩的頸聯(lián)通過描繪荒漠上孤煙直立,黃河邊落日正圓等景象,表現(xiàn)了邊塞的雄奇瑰麗,表達(dá)了作者的孤獨(dú)、抑郁的感情。 【解析】1本題考查賞析詩句的能力。題目要求從景物描寫和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面賞析,因此先從景物描寫的角度寫出詩句
32、的含義,詩句表面上寫兩種景物,其實(shí)是借蓬草和孤雁自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”,是運(yùn)用了比喻的手法,兼用對(duì)偶,句式工整,音韻和諧。分析思想情感,要結(jié)合寫作背景,詩人名義上是奉命赴邊疆慰問將士,其實(shí)是被排擠出朝廷,因此借“蓬草”和“歸雁”表達(dá)飄零之感、悲涼抑郁之情。2本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句要從以下幾方面入手:一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞; 二、剖析詩詞的思想內(nèi)容;三、探究用典化句的妙用;四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果;五、揭示其蘊(yùn)含的哲理。根據(jù)題意,要求從所描繪的景象的角度賞析。先寫出該詩句描繪出的景象,即荒漠上孤煙直立,黃河邊落日正圓的邊
33、塞的雄奇瑰麗的景象,分析詩人情感要結(jié)合寫作背景,詩人名義上是奉命赴邊疆慰問將士,其實(shí)是被排擠出朝廷,此時(shí)作者的情感應(yīng)是孤獨(dú)、抑郁的,而這種曠遠(yuǎn)寂寥的景象更烘托出這種情感。10、1給 其 衣 食/令 育 與 其 子 同 學(xué)。2暇:空閑;嘉:贊賞3他請(qǐng)人給他抄書,解決了買書的困難;他折枝當(dāng)筆,解決了買筆的困難;他日夜苦讀,奮發(fā)學(xué)習(xí),最終取得成功?!窘馕觥?試試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思
34、是:供給他衣服和食物,使王育與他的子女一起上學(xué)。據(jù)此句讀。點(diǎn)睛:文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓;有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開;主語和謂語之間,謂語和賓語、補(bǔ)語之間,一般要停頓;需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一般要停頓;省略句中省略的地方一般要停頓;并列短語間要略作停頓;古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。 2試題分析:本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。句意為:王
35、育時(shí)常都有空閑的時(shí)間,他就收集柴草。暇:空閑。句意為:這時(shí)郭子敬聽聞了這件事,他對(duì)王育的行為表示贊賞。嘉:贊賞。3試題分析:本題考查概括文章內(nèi)容、歸納文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句概括即可。參考譯文:王育小時(shí)候是一個(gè)孤兒,很貧窮。他作為別人家的苦工,負(fù)責(zé)放牧豬羊(牲畜),其地點(diǎn)離學(xué)堂很近。王育時(shí)常都有空閑的時(shí)間,他就收集柴草,(賣掉),請(qǐng)書生幫他抄書。后來王育截?cái)嗨畻顦渲l當(dāng)筆來學(xué)習(xí),從早到晚都不停止。后來王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失,這時(shí)郭子敬聽聞了這件事,他對(duì)王育的行為表示贊賞
36、,代王育償還了牲畜的損失,并且供給衣服和食物,使王育與他的子女一起上學(xué)。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史,后來在偽漢作官,直到太傅的職位。11、1我們青少年應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史重任,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春和力量。(或?yàn)閷?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春和力量。2B3首先提出“青春理想,青春活力,青春奮斗,是中國精神和中國力量的生命力所在”這一分論點(diǎn);接著例舉五四運(yùn)動(dòng)及引用習(xí)近平主席的話有力地論證了分論點(diǎn);最后指出當(dāng)代中國青年應(yīng)明確使命把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國特色社會(huì)主義思想之中。4聯(lián)系生活,言之有理即可?!窘馕觥?尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的
37、句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2B 錯(cuò)誤,那些始終忘我勞動(dòng)、艱苦創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持開拓奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新的青年,而不是所有青年。3考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫的內(nèi)容,分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用事例或名言加以論述,最后得出的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第段首先提出“青春理想,青春活力,青春奮斗,是中國精神和中國力量的生命力所在。
38、”的觀點(diǎn),接著通過擺事實(shí)、講道理分析了此段的觀點(diǎn);最后得出了“當(dāng)代中國青年的使命是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗,激勵(lì)當(dāng)代青年把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國特色社會(huì)主義思想?!边@一結(jié)論。4本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是:第一,簡(jiǎn)明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力。如,青年時(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn),有利于走好一生的路。有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生,才是有意義的人生。只有
39、把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中,才能最終成就一番事業(yè)。12、1愛:信息容量大;有容錯(cuò)機(jī)制;_讀碼機(jī)易辨識(shí)。恨:黑客和騙子有可乘之機(jī);個(gè)人信息(隱私)易泄露。2運(yùn)用了舉例子的說明方法,具體說明了二維碼已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面,給我們的生活帶來便捷。3“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊?!昂阼€匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受騙。4不能刪去。“可能”表推測(cè),并不是所有的二維碼都暗藏殺機(jī),只是少數(shù)二維碼會(huì)被黑客和不法分子利用,刪去“可能”,不符合事實(shí)。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。文章第37段講的是二維碼的種種好處,
40、即信息容量大;有“容錯(cuò)機(jī)制”;讀碼機(jī)易辨識(shí)。文章第9、10兩段講的是二維碼的弊端,即黑客和騙子有可乘之機(jī);個(gè)人信息(隱私)易泄露。2本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達(dá)其作用。第段“商家在廣告中加入二維碼”主要使用了舉例子的說明方法,具體有力地說明了二維碼在我們生活的方方面面的作用,給我們帶來的種種便捷。3本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解能力?!暗阌袥]有想過,手中輕易得來的鑰匙究竟是金鑰
41、匙,還是黑鑰匙”,這句話是一個(gè)過渡句,使用了比喻的修辭手法,“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊?!昂阼€匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受騙。4本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思,再說明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理,最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“可能”表推測(cè)和估計(jì),如果刪去,過于絕對(duì)化,與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào):這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?!军c(diǎn)睛】解答本題時(shí),要認(rèn)真閱讀文章,理清文章思路,或按照作者的敘述順序,來提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概
42、念出發(fā),提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句;二是抓住重要概念或重要語句,提取對(duì)其闡釋的信息;三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā),尋找有關(guān)的詞語或句子;四是抓住寓意含蓄的句子,從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換,使這些語句的寓意具體化和明朗化。13、1(1)空間上更精準(zhǔn);(2)時(shí)間間隔上更精細(xì);(3)預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富;(4)預(yù)報(bào)定量化,更精確(預(yù)報(bào)更“理性”)2舉例子,作比較。本句以降水量、風(fēng)向風(fēng)速、云量的預(yù)報(bào)為例,將傳統(tǒng)預(yù)報(bào)與網(wǎng)格預(yù)報(bào)進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)格預(yù)報(bào)比傳統(tǒng)預(yù)報(bào)更“理性”,有說服力。3C【解析】1本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和說明對(duì)象特征的能力。這類題型,先讀懂文章
43、內(nèi)容,再結(jié)合關(guān)鍵語段來答題即可。通過分析“網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域,實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。”“網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì)”“現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富”“除了更細(xì)心,網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更理性”可以概括回答。2本題考查學(xué)生了解說明方法及其作用的能力。這類題型,先掌握說明文的說明方法及其作用,再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。第段中畫線句子“比如”是舉例子,“原來的、以往的”是作比較。突出第段第一句“網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更理性”,說服力強(qiáng)。3C項(xiàng)分析不正確, 原文是“想象成”的“多個(gè)(或一個(gè)個(gè))”網(wǎng)格。故選C。三、語言表述14、示例:小文,你是一個(gè)有自己夢(mèng)想,又懂得去堅(jiān)持的人,我真羨慕你。不過就像你知道的,要成為一名歌星,必須唱歌特別好聽,而唱歌要好聽,技巧很重要。我覺得如果你現(xiàn)在勞逸結(jié)合,把文化科目學(xué)好了,就能進(jìn)到好的高中和大學(xué)了,在那里你也可以得到更多更好的演唱技巧等方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得現(xiàn)在中考在即,你是不是應(yīng)該考慮一下你媽媽的建議。當(dāng)然,并不是讓你完全不唱,而是應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。等你考上好高中后,就能有更多時(shí)間和精力去學(xué)你熱愛的唱歌了,這樣不就和夢(mèng)想走得更近了嗎?【解析】語言表達(dá)題,選擇說話對(duì)象,可以是小文,可以是小文的媽媽。首先注意稱呼語。然后注意結(jié)合材料內(nèi)容勸說“說話對(duì)象”要理解對(duì)方,委婉的指出其不當(dāng)之處,然
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