大學(xué)生公民素質(zhì)教育（南京師范大學(xué)）學(xué)習(xí)通測(cè)試及答案

A、可以使用工具A、人民不具有階級(jí)內(nèi)容A、人民是法律概念,公民是政治概念A(yù)、具有一國(guó)國(guó)籍A、素質(zhì)是個(gè)人的A、自然素質(zhì)A、教育以知識(shí)為工具A、科學(xué)成果3【多選題】大學(xué)生公民素質(zhì)教育包括以下哪些方A、政治心理素質(zhì)A、單向性和強(qiáng)制性5【判斷題】大學(xué)生作為公民,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)追求和正確行使自己的權(quán)利,在權(quán)利遭受侵害時(shí),勇敢A、具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)A、生活消費(fèi)厲行節(jié)約4【判斷題】對(duì)待生活欲望是認(rèn)可的態(tài)度就是浪費(fèi),能根據(jù)自身?xiàng)l件控制生活欲望就是節(jié)儉。A、善言和善心A、盡心做好本職工作A、對(duì)他人的施舍5【判斷題】大學(xué)生公民素質(zhì)中所要求的誠(chéng)信,其內(nèi)涵包括在交往中以誠(chéng)待人,誠(chéng)實(shí)不欺;積極6【判斷題】大學(xué)生公民應(yīng)具備良好合作的素質(zhì),為了成為團(tuán)隊(duì)的一部分,要學(xué)會(huì)妥協(xié),可以失A、政治參與意識(shí)2【單選題】關(guān)于公民的主體意識(shí),個(gè)人自身需要獲得社會(huì)的（D）是個(gè)體生存和發(fā)展的基本A、物質(zhì)和環(huán)境3【判斷題】當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)存在的問(wèn)題主要4【判斷題】高等教育大眾化的背景下,當(dāng)代很多大學(xué)生的公共精神已超過(guò)公民社會(huì)的要求。A、政治法律義務(wù)A、對(duì)國(guó)家和法律持有忠誠(chéng)的態(tài)度A、政治生活參與度較低A、近幾年才在中學(xué)生中開(kāi)展正規(guī)的公民教育C、進(jìn)入大學(xué)以后的公民教育比較零碎,缺A、職業(yè)教育A、教育觀念淡薄D、教育途徑載體單一A、傳統(tǒng)教育的負(fù)面影響A、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B、完善考評(píng)制度,嚴(yán)肅校紀(jì),優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制3【判斷題】目前,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已被中國(guó)社會(huì)廣泛接受,并體現(xiàn)在社A、財(cái)產(chǎn)私有化A、平等意識(shí)A、堅(jiān)定以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心A、馬克思主義信仰是堅(jiān)定社會(huì)主義信念的理論基礎(chǔ)A、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律A、政治主張的堅(jiān)定A、行為自由的目的是為了爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)自身的利益A、公民素質(zhì)A、社會(huì)價(jià)值沖突劇烈A、充分學(xué)習(xí)理論知識(shí)A、民主選舉A、政治肥大A、政治主張A、加強(qiáng)大學(xué)生道德教育A、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)A、活動(dòng)范圍的廣泛性4【判斷題】公共道德主要是解決人與人的關(guān)系、人A、宿舍里打擾別人休息A、不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生3【判斷題】校園常見(jiàn)的大學(xué)生不文明現(xiàn)象中，不尊重后勤工作人員，A、教育和引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生的自覺(jué)文明意識(shí)A、理論與實(shí)踐相結(jié)合A、職務(wù)與責(zé)任A、樂(lè)于助人A、基礎(chǔ)性目標(biāo)A、職業(yè)與崗位選擇A、開(kāi)辟新的工作崗位A、就業(yè)的需要A、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中男生多于女生A、經(jīng)驗(yàn)不足A、創(chuàng)新能力A、不僅僅為賺錢(qián)A、自我身心5【判斷題】人生的一般問(wèn)題主要涉及到人生價(jià)值、人生態(tài)度、人生選擇和人A、態(tài)度不端正A、消極態(tài)度居多A、善于學(xué)習(xí)A、樹(shù)立順其自然、無(wú)關(guān)緊要的意識(shí)A、科學(xué)知識(shí)A、理性精神、包容精神A、技術(shù)性A、科學(xué)知識(shí)3【判斷題】“校園槍手”一般是出于情感、權(quán)利、金錢(qián)上的需要幫助別人參加考試的現(xiàn)象,同4【判斷題】“校園邪教”正是利用大學(xué)生涉世不深、思想單純的弱點(diǎn),而做出攻擊政府、借機(jī)A、非智能素質(zhì)A、興趣素質(zhì)A、自覺(jué)性強(qiáng)A、學(xué)習(xí)上的心理障礙A、學(xué)習(xí)上的心理障礙A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)A、高校心理咨詢A、挫折教育A、它是法律制度的簡(jiǎn)稱A、由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范A、兩者具有一致性5【判斷題】任性并不是完全按照自己的秉性行事，還需要考慮特定的社會(huì)環(huán)A、法律意識(shí)A、依靠電子網(wǎng)絡(luò)形成龐大的信息庫(kù)A、催化社會(huì)生產(chǎn)力B、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維搭建了平臺(tái)4【判斷題】網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的影響之一就是出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)、文化和政治，人們可以打破國(guó)A、網(wǎng)絡(luò)道德存在弱化趨勢(shì)A、多元文化沖擊A、傳遞正面信息4【判斷題】現(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和信息大容量造成A、審美態(tài)度A、直覺(jué)美5【判斷題】審美素質(zhì)是審美主體在審美活動(dòng)中所具備的先天與后天因素,主要