初中作文：半命題作文的審題教案第一課時(shí)

1、 PAGE - 6 -“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 2014年3 月3 日教學(xué)內(nèi)容半命題作文的審題共幾課時(shí)2課型作文 第幾課時(shí) 1-2教學(xué)目標(biāo)1、了解半命題作文的擬題技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維及發(fā)散思維的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)了解半命題作文的擬題技巧。教學(xué)資源 學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和寫作水平。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、概念及重要性 2、結(jié)構(gòu)形式：前半部分、后半部分、中間部分半命題作文審題 3、審題技巧： 深入分析題目中已給的部分，理解其含義 根據(jù)對(duì)題目中已知部分的理解、把握，填充題中的未知內(nèi)容。 4、應(yīng)試作文 技巧學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思合作探究。1、什么是半命題作文？ 半命題作文，是給你一個(gè)不完整的題目

2、，由你將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后，再進(jìn)行寫作。它介于話題作文與命題作文之間，既有限制，又比較靈活，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。半命題作文兼顧了命題者的出題意圖和考生的自由選擇，給考生留下了一定的選擇空間和創(chuàng)造空間，有利于考生思維的發(fā)散與集中，寫出自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，充分發(fā)揮個(gè)人的寫作才華，寫出個(gè)性化的高質(zhì)量的作文。半命題作文的結(jié)構(gòu)形式 （1）給出題目的前半部分：如“假如我能 ” (2007年山東省棗莊市中考作文題)，“動(dòng)力來自”(同年北京市中考作文題)。（2）給出題目的后半部分：如“_改變了我”(2007年鹽城市中考作文題)，“_是一把雙刃劍” (2005年江蘇省徐州市中考作文題)。（3

3、）給出題目的前后部分：如“我在_的引領(lǐng)下”(2007年江蘇省無錫市中考作文題)，“讓走進(jìn)心靈”(2006年廣東深圳市中考作文題)。（4）給出題目的中間部分：如“ ，別再讓我 ” ，“ 是”。其他如“我想讓 更 ”，“來了， 還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。半命題作文如何審題？ 首先要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。其次根據(jù)對(duì)題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。（1）避生就熟（2）化大為?。?）力求新穎（4）顧及平時(shí)（5）聯(lián)系自身（6）符合邏輯（7）內(nèi)容健康4、應(yīng)付考試作文的大技巧（1）注意平時(shí)的積攢。導(dǎo)入。 同學(xué)們經(jīng)常接觸到半命題作文，先請(qǐng)大家談?wù)剬戇@類作文的感受。（小組討論）今天我們一起走進(jìn)

4、一個(gè)出題老師最青睞的出題方式半命題作文。學(xué)生回顧自己接觸到過的半命題作文題目，組內(nèi)歸類。過渡：從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了，所以，寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。學(xué)生組內(nèi)討論自己的審題經(jīng)驗(yàn)。積攢有價(jià)值的素材，基本上分為以下幾類：一是父愛母愛的，二是愛國(guó)愛民族的，三是社會(huì)道德的，四是師生友誼的。五是人生哲理的。六是社會(huì)現(xiàn)象的思考。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思（2）在半命題作文的命題時(shí)，要使勁向自己掌握的技巧上接近。練這種作文體型練多了，就能固定一種屬于自己的風(fēng)格和語言，考試的時(shí)候，能以不變應(yīng)萬變。 譬如散文母愛總是第一名。事例可以在很多半命題作文中用上。如：來自心底的( )；（ ）的感覺真好；生活因（ ）而精彩；（ ）讓