2020-2021部編版中考語文語言運(yùn)用練習(xí)題(及答案)

1、2020-2021部編版中考語文語言運(yùn)用練習(xí)題（及答案）一、初中語文語言運(yùn)用1學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【我閱讀我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長腳秧雞不再歡嚷。朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是（）A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉（2）【我閱讀我分享】請(qǐng)用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響（3）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索

2、中變得深邃。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中岀現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。TOC o 1-5 h z【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為;【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將改為。（4）【我閱讀我創(chuàng)作】請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦都是噴薄而岀的希望我的創(chuàng)作：?！敬鸢浮浚?）A（2）幽暗的松林/失去/喧響（3）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；請(qǐng)教（4）每一朵小花/都是歌頌生命的樂章【解析】【分析】（1）詩歌朗誦的語調(diào)主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強(qiáng)疾型。從“夢(mèng)鄉(xiāng)”“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”等詞句

3、可以看岀，詩句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時(shí)語速應(yīng)慢，語調(diào)舒緩。故選A。（2）“幽暗的松林”是主語，“失去”是謂語中心語，“喧響”是賓語，它們中間都應(yīng)該停頓。（3）【甲】處屬于前后矛盾，“詩歌”就包含了“古典詩詞”?！疽摇刻幨浅烧Z“不恥下問”不得體，“不恥下問”的意思是：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。因此，“不恥下問”不能用于向老師，家長請(qǐng)教。（4）寫作的關(guān)鍵在于選取好寫作對(duì)象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同時(shí)要揭示岀它的內(nèi)涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。寫作時(shí)注意與例句結(jié)構(gòu)保持一致，如果字?jǐn)?shù)能夠做到相同更好。故答案為：A；幽暗的松林/失去/喧響；我

4、讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。徊粣u下問；請(qǐng)教；每一朵小花/都是歌頌生命的樂章?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀技巧，朗讀的語氣應(yīng)根據(jù)詩中的意境來判斷。本詩所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語調(diào)應(yīng)為舒緩的；本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來進(jìn)行劃分。這句話的主語是幽暗的松林，謂語是失去。賓語是喧響；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等；仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫語句時(shí)要注意：一是仿寫的句

5、式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語意連貫，合理順暢。2閱讀下面材料，按要求作答。皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。因其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。2011年，中國皮影戲入選人類非物質(zhì)文化遺

6、產(chǎn)代表作名錄。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“皮影戲”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。【答案】（1）皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選“非遺”代表名作錄。（2）示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長的歷史入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨(dú)特的魅力講述著人間的喜怒哀樂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)閱讀材料，我們可以提煉出這些關(guān)鍵詞句：“流行范圍極為廣泛”“多種多樣的皮影戲”“歷史悠久，源遠(yuǎn)流長”“入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。再將這些要點(diǎn)進(jìn)行加工即可。（2）題干要求“根據(jù)材料內(nèi)容”“用上一種修辭方法”

7、來描述皮影戲。因此，回答時(shí)需要先從材料中找到皮影戲的特點(diǎn)，再用修辭將它生動(dòng)表述出來。比如皮影戲“濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔”，“歷史悠久，源遠(yuǎn)流長”，再如“中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)”。故答案為：皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選“非遺代表名作錄。示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長的歷史入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨(dú)特的魅力講述著人間的喜怒哀樂?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的概括能力，要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵信息，關(guān)鍵語句，組織語言要簡(jiǎn)潔。本題考查考生的語言表達(dá)能力，注意題干的要求，要結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行作答。3閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。

8、材料一：國內(nèi)首個(gè)“白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實(shí)際需要，免費(fèi)領(lǐng)取愛衣墻內(nèi)千凈的衣物。愛衣墻由志愿驛站提供場(chǎng)地，市民捐贈(zèng)的衣物由“尚丙輝關(guān)愛外來務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛心衣物墻活動(dòng)起源于國外，是一項(xiàng)二手衣物捐贈(zèng)的公益活動(dòng)。因?yàn)殚T檻低、人人可參與，進(jìn)入中國后，在很短的時(shí)間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻”的運(yùn)行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”；有的愛衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理；有的捎贈(zèng)人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣

9、服太舊不適合使用；有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利（1）依據(jù)材料一，請(qǐng)你為“愛衣墻”活動(dòng)創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語。（2）請(qǐng)你將材料二中反映的問題用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（3）為了使“愛衣墻”活動(dòng)運(yùn)作順暢，請(qǐng)你提出三條合理化建議?！敬鸢浮浚?）有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來。（2）愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）（3）建議：捐贈(zèng)來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，答

10、題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣材料內(nèi)容；語言要通俗、易讀、易記、易傳播；最后使用對(duì)偶的句式。只要符合上述要求即可。（2）認(rèn)真閱讀材料二內(nèi)容，從“有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”可知愛衣墻選擇位置不合適，從“有的愛衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理”可知愛衣墻活動(dòng)選擇的地方大小不合適，從“有的捎贈(zèng)人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”可以看出愛衣墻活動(dòng)的衣服質(zhì)量控制不好，從“有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利”可以看出愛衣墻活動(dòng)的受眾沒把握好。據(jù)此概括出：愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）（3）根據(jù)材料二中

11、愛衣墻活動(dòng)再運(yùn)行時(shí)存在的幾個(gè)問題有針對(duì)性地提出合理化的建議即可。如捐贈(zèng)來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。故答案為：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來。愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）建議：捐贈(zèng)來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。【點(diǎn)評(píng)】本本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，

12、這樣的題對(duì)語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。本題考查學(xué)生提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。答題時(shí)首先要仔細(xì)分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。4閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)材料一：國內(nèi)首個(gè)“白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人員以及流浪人員等

13、，都可以根據(jù)實(shí)際需要，免費(fèi)領(lǐng)取愛衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛衣墻由志愿驛站提供場(chǎng)地，市民捐贈(zèng)的衣物由“尚丙輝關(guān)愛外來務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛心衣物墻活動(dòng)起源于國外，是一項(xiàng)二手衣物捐贈(zèng)的公益活動(dòng)。因?yàn)殚T檻低、人人可參與，進(jìn)入中國后，在很短的時(shí)間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻”的運(yùn)行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”；有的愛衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理；有的捎贈(zèng)人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用；有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利（1）依據(jù)材料一，請(qǐng)你為“愛衣墻”活動(dòng)創(chuàng)作一條宣

14、傳標(biāo)語。（2）請(qǐng)你將材料二中反映的問題用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（3）為了使“愛衣墻”活動(dòng)運(yùn)作順暢，請(qǐng)你提出三條合理化建議。【答案】（1）示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來。（2）愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）（3）建議示例：捐贈(zèng)來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題；要易于傳播；

15、最后使用對(duì)偶的修辭手法，要能吸引人。如：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來。（2）結(jié)合材料二中各地“愛衣墻”的運(yùn)行情況分析，從有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”說明愛衣墻設(shè)置的場(chǎng)所存在問題；從有的愛衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理可以看出愛衣墻的大小設(shè)計(jì)不合理；從有的捎贈(zèng)人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用可以看出愛衣墻接受的衣物管理不到位；從有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利可以看出愛衣墻管理不到位，由此可總結(jié)出愛衣墻活動(dòng)存在的問題是：愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）（3）本題

16、要求提出建議，提建議的時(shí)候要有針對(duì)性，本題要根據(jù)以上愛衣墻存在的問題提出合理化的建議。故答案為：示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來。愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）建議示例：捐贈(zèng)來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要認(rèn)真讀圖，了解嘉賓的基本情況，明確宣傳活動(dòng)舉行的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語言進(jìn)行表述。注意擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾

17、了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，語言要有鼓動(dòng)性和吸引力。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語言。本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，首先要求分析出存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議即可。5生活處處有語文。學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲。小林要參加某社區(qū)的“語文與生活”綜合實(shí)踐

18、活動(dòng)，請(qǐng)你幫小林完成以下任務(wù)。（1）社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開業(yè)，有人給寫了一副對(duì)聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春靈丹濟(jì)世樂醫(yī)百病千家請(qǐng)你幫忙恢復(fù)這副對(duì)聯(lián)，為中醫(yī)館做宣傳。（2）在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈(zèng)品、打折等手段向消費(fèi)者索要好評(píng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對(duì)菜品質(zhì)量很不滿意，結(jié)賬時(shí)服務(wù)員表示：如果寫好評(píng)發(fā)朋友圈可以打折。小林母親準(zhǔn)備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）（3）中考結(jié)束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來到故宮。走進(jìn)故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經(jīng)歷歲月風(fēng)塵神韻猶在。爸

19、爸說：“故宮中這些修復(fù)文物的工匠真了不起！”小林聽后深受觸動(dòng)，看起來平凡的工匠，卻有著偉大的價(jià)值。請(qǐng)你幫助小林設(shè)計(jì)一段贊美工匠的諾。（50字左右）【答案】（1）妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。（2）媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動(dòng)起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相同的要求，“妙手回春”對(duì)“靈丹濟(jì)世”“醫(yī)”和“百病”組成醫(yī)百病，“樂”和“千家”組成“樂百家”都是動(dòng)賓短語，“醫(yī)

20、百病”對(duì)“樂千家”。根據(jù)對(duì)聯(lián)上仄下平的要求，這幅對(duì)聯(lián)為：妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。（2）此題要求勸說母親不要為了一點(diǎn)錢就為不講誠信的商家寫好評(píng)。勸說時(shí)語氣要委婉，要闡明母親這樣做的壞處，語言要連貫、得體、簡(jiǎn)潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（3）本題要求設(shè)計(jì)一段贊美工匠的話，答題時(shí)要注意從這些修復(fù)后的文物給游覽者帶來的視覺沖擊和工匠們精妙的眼光、手藝等方面贊美，注意語言要簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)。故答案為：妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，

21、幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動(dòng)起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承。【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。此題考查口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)

22、要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。本題考查語言表達(dá)能力。語言表達(dá)的題關(guān)鍵在于平時(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，積累的多了，實(shí)踐的多了，語言表達(dá)能力自然就提高了。6閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。禮儀之邦中國自古就被稱為“禮儀之邦”，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。（1）請(qǐng)把下面語句工整、準(zhǔn)確地抄寫下來。不學(xué)禮，無以立。（2）（尊老敬賢）尊敬老人與禮賢下士一直都是中華民族所崇尚的美德，下面的兩則歷史典故，分別贊美的是哪位歷史人物？“圯上敬履”贊美的是?！叭櫭]”贊美的是。（3）（知書達(dá)禮）談吐文

23、雅，待人禮貌往往是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。下面是王同學(xué)在不同場(chǎng)合使用的禮貌用語，其中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。王同學(xué)初次見到德高望重的李教授，他說：“久仰您的大名，幸會(huì)幸會(huì)！”好朋友考上理想的高中，王同學(xué)祝賀他說：“恭喜你金榜題名！”王同學(xué)對(duì)幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績！”王同學(xué)想知道鄰居孫大爺?shù)哪挲g，他說：“請(qǐng)問您今年高壽了？（4）（注重禮節(jié)）拱手禮在中國已經(jīng)有兩三千年的歷史，很多禮學(xué)專家都認(rèn)為，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié)，而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。下圖為男子和女子在一般場(chǎng)合行拱手禮的手勢(shì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖畫對(duì)拱手禮的行禮方式進(jìn)行文字解說。（不超50字）女子拱手

24、禮男子拱手禮【答案】（1）略（2）張良；劉備（3）C（4）示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。【解析】【分析】（1）此題考查的是漢字的工整書寫。按要求正確工整書寫即可。（2）圯上敬履是西漢司馬遷寫的一篇文言文，出自史記留侯世家。其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過黃石老人的考驗(yàn)獲得太公兵書的故事。“三顧茅廬”又名三顧草廬，典出三國志蜀志諸葛亮傳東漢末年，當(dāng)時(shí)占據(jù)新野（今河南新野）的劉備，帶著大將關(guān)羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬山訪諸葛亮出山輔佐的故事。（3）C中愚見”指的是謙稱自己的意見。用在此處不符合語境。故選Co（4）對(duì)這兩幅畫面的描述

25、要注意按照一定的順序：或是先左后右，或是先右后左，描述時(shí)將手掌的動(dòng)作表述清楚即可。示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。故答案為：略；張良；劉備;C；示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生漢字的書寫能力?？忌凑找笞⒁庾鞔饡r(shí)書寫工整，筆劃筆順到位。本題考查文學(xué)典故，解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，要求考生平時(shí)多讀課外書籍，積累豐富的知識(shí)。本題考查考生語言得體的辨析能力。考生要注意平時(shí)的說話用語，待人接物，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀、辨析。本題考查考生的表達(dá)能力?？忌x懂

26、圖例，注意圖例中的畫面物體及相關(guān)的文字，注意表達(dá)時(shí)語言要簡(jiǎn)潔、條理要清晰。7語言運(yùn)用。（1）閱讀下面的文字，提取主要信息，給“播客”下定義。播客的英文名稱為Podcast，我們可以簡(jiǎn)單地將其視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收，也不必端坐于電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時(shí)隨地收聽、收看。（2）請(qǐng)仿照下面波浪線句子，再寫兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。不管生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。給我嚴(yán)寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅：，；，?！敬鸢浮浚?）播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲

27、音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播。（2）給我以崎嶇：我就是一條輕盈活潑的小溪：給我以風(fēng)雨：我就是一道旖旎絢麗的彩虹【解析】【分析】（1）在材料中提取出“個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播”“播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享”，然后再給博客下定義。（2）例句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，因此仿寫的句子也要用這兩種修辭手法。如給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪。故答案為：播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播。給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨，我就是一道旖旎絢麗的

28、彩虹【點(diǎn)評(píng)】本題考查下定義的能力。首先要知道其屬于哪一個(gè)范疇，然后要知道它的本質(zhì)特征，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言下定義。本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致，8閱讀下面文字，按要求完成下面題目。閱讀，可，可，亦可。但無論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時(shí)光的sui道里，觸摸時(shí)代的脈搏，感受古人的智慧，ji取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。suij道?。?）在“可，可，

29、亦可”橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（細(xì)嚼慢咽淺嘗輒止囫圇吞棗淺嘗輒止細(xì)嚼慢咽囫圇吞棗囫圇吞棗細(xì)嚼慢咽淺嘗輒止【答案】（1）隧；汲（2）A【解析】【分析】（1）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（2）考查安排詞語的順序。細(xì)嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。所以“細(xì)嚼慢咽”“淺嘗輒止”“囫圇吞棗”這三個(gè)詞語所代表的閱讀方式是由細(xì)致到粗放的順序。所以選A。其它兩項(xiàng)順序錯(cuò)亂。故答

30、案為：隧；汲。（2）A。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。2此題考查語句的排序能力。解答此類題時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。9在中國的歷史長河中舍生取義的英雄數(shù)不勝數(shù)：秋瑾、譚嗣同、夏浣淳等。2017年北海市邊防支隊(duì)銀海區(qū)邊防大隊(duì)的駱春偉，為了保護(hù)群眾利益和家園安全，他舍生取義，壯烈犧牲。5月，駱春偉當(dāng)選為“中國好人”。（1）【觀點(diǎn)闡述】兩千多年前孟子提出了“舍

31、生取義”的觀點(diǎn)，但是在今天，如果要舍生取義，就會(huì)被人認(rèn)為“不理智，不正確”。那么，孟子的觀點(diǎn)在今天是否還有意義？請(qǐng)寫出你的看法、理由及結(jié)論，80字以內(nèi)。2）【事跡簡(jiǎn)介】請(qǐng)你結(jié)合下圖，需要介紹突出人物的英雄事跡，60字以內(nèi)。（3）【撰寫對(duì)聯(lián)】請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：駱春偉正氣參天地下聯(lián)：【答案】（1）在今天，舍生取義還是有意義的。任何時(shí)代都需要這種精神，只有這種精神在每個(gè)人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然需要舍生取義的精神。（2）南宋末年，文天祥毅然肩負(fù)起抗元重任。由于勢(shì)單力薄，被元軍俘獲。面對(duì)敵人的威逼利誘，他寧死不屈，拒絕降元最終從容就義。（3）夏浣

32、淳丹心照古今【解析】【分析】圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。當(dāng)今社會(huì)仍然要提倡舍生取義，義重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)該舍生取義。一個(gè)正直的人，有道德修養(yǎng)的人，應(yīng)該為義而生，為義而死，必要時(shí)要“舍生取義”，而不能“見利忘義”。不辨禮儀而貪求富貴的行為是不足取的。過零丁洋是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩作。此詩回顧平生，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同，關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相

33、等?！榜槾簜ァ睂?duì)“夏浣淳”，“正氣參天地”對(duì)“丹心照古今”。故答案為：在今天，舍生取義還是有意義的。任何時(shí)代都需要這種精神，只有這種精神在每個(gè)人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然需要舍生取義的精神。南宋末年，文天祥毅然肩負(fù)起抗元重任。由于勢(shì)單力薄，被元軍俘獲。面對(duì)敵人的威逼利誘，他寧死不屈，拒絕降元最終從容就義。夏浣淳丹心照古今【點(diǎn)評(píng)】本題考查探究和見解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。本題考查圖畫解讀和對(duì)名人事跡的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)圖畫人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的題字，明白人物是文天祥，結(jié)合人物事跡作答。本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。10閱讀下面材料，按要求答題。材料一：中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課，每周1課時(shí)。材料二：目前，有關(guān)部