人教版八年級(jí)地理上冊(cè)中國地形地勢(shì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國地形地勢(shì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中國地形地勢(shì)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用中國地形分布圖和中國地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖，說出我國地勢(shì)三級(jí)階梯及分界線、大致海拔高度、主要地形區(qū)，概括我國地形地勢(shì)主要特征。2、運(yùn)用地圖分析得出我國地勢(shì)和地形特征對(duì)人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。3、通過學(xué)習(xí)，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)和合理改造自然的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地形區(qū)和地形剖面圖分析總結(jié)我國地勢(shì)、地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：地形地勢(shì)對(duì)其他地理要素和人類活動(dòng)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備地形地勢(shì)模型教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)新點(diǎn)導(dǎo)入設(shè)疑學(xué)生思考同學(xué)們，上課前讓我們一起欣賞兩句古詩詞：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物” “問君能有幾多愁，恰

2、似一江春水向東流”。兩句詩中描繪了一個(gè)共同的場(chǎng)景“大江東去”“春水向東流”設(shè)問：那我國的河流為什么大都向東流呢？這與我國地形地勢(shì)特點(diǎn)又有何關(guān)系呢？那我們今天一起來學(xué)習(xí)一下我國的地形地勢(shì)特點(diǎn)。由底蘊(yùn)深厚的古代詩詞導(dǎo)入，聯(lián)系生活，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又讓學(xué)生感受到地理知識(shí)無處不在。轉(zhuǎn)承過渡教師講授首先，我們先來看一組概念。地形，形就是指形態(tài)，地形就是指指地表各種各樣的形態(tài)，具體指具體指地表以上分布的固定物體所共同呈現(xiàn)出的高低起伏的各種狀態(tài)。地勢(shì)，是指地表形態(tài)起伏的高低態(tài)勢(shì)。了解概念，形成印象，方便接下來的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：總結(jié)分析中國的地形特征學(xué)生回答：山高平丘盆。讀圖說出我國主要地形區(qū)。總結(jié)不同

3、走向山脈，并展示答案教師：大家知道地形主要分為哪幾類嗎?依次介紹五種地形類型特點(diǎn)。教師：了解了地形的主要類型后，我們?cè)賮砜纯次覈加心男┑匦晤愋湍亍?教師展示中國地形圖，對(duì)照高度表分析我國主要地形（三大平原、四大高原、四大盆地、東南丘陵）。歸納我國地形的第一個(gè)特點(diǎn)：地形類型多樣。設(shè)問：我是不是沒有山地呢？引出山區(qū)的概念，讀圖歸納出我國地形的第二個(gè)特點(diǎn)：山區(qū)面積廣大。展示中國主要山脈圖，學(xué)生自主總結(jié)不同走向的山脈。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析總結(jié)能力引導(dǎo)學(xué)生用多種方法得出結(jié)論環(huán)節(jié)二：總結(jié)我國地勢(shì)特點(diǎn)回答：西部高、東部低回答：第二種，分層設(shè)色地形圖中有兩條明顯的顏色突變，說明這兩條線處的高度有明顯的變

4、化。完成表格并展示教師介紹地勢(shì)的概念展示我國分層設(shè)色地形圖、地勢(shì)剖面圖教師：我國的地勢(shì)是哪邊高哪邊低呢？得出我國地勢(shì)的第一個(gè)特點(diǎn)：西高東低。展示兩種不同“西高東低”的地勢(shì)剖面圖，請(qǐng)學(xué)生判斷我國是哪種。根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出我國地勢(shì)的另一個(gè)特點(diǎn)：呈階梯狀分布。展示沿北緯32地勢(shì)剖面圖，介紹我國自西向東大概分為三級(jí)階梯。展示三級(jí)階梯示意圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)三級(jí)階梯的海拔高度及分界線，完成學(xué)案教師：了解了我國地形地勢(shì)的基本特點(diǎn)后，我們?cè)倩氐絼傞_始的這兩個(gè)問題，所以答案應(yīng)該是我國地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。且河流多發(fā)源于西部山區(qū)中，所以發(fā)源于西部的河流多數(shù)都是自西向東流的。大量設(shè)疑，引起學(xué)生的求知欲，并提供了

5、大量的情境和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握地理知識(shí)。轉(zhuǎn)承教師：了解了我國地形地勢(shì)的基本特點(diǎn)后，我們?cè)倩氐絼傞_始的這兩個(gè)問題，所以答案應(yīng)該是我國地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。且河流多發(fā)源于西部山區(qū)中，所以發(fā)源于西部的河流多數(shù)都是自西向東流的。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決遺留問題環(huán)節(jié)三：探討我國地形地勢(shì)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系思考：既然河流大都是自西向東從第一階段流向第三階梯，那河流從高一級(jí)流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用價(jià)值？教師：我國大型水電站大部分布局在階梯的交界處，這也說明了地形地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)我國的能源工業(yè)產(chǎn)生了影響。那地形地勢(shì)的特點(diǎn)還會(huì)對(duì)那些方面產(chǎn)生影響呢，我們帶著這個(gè)問題，進(jìn)入今天的小

6、組探究，讀中國相關(guān)地圖，結(jié)合我國地形特點(diǎn)完成學(xué)案，回答相關(guān)問題，時(shí)間6min。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：地形地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口分布、城市規(guī)模、交通布局等方面產(chǎn)生影響，這些影響也是人類去適應(yīng)地形的結(jié)果。設(shè)問：那在發(fā)展中人類對(duì)地形只有適應(yīng)嗎？展示梯田和三峽大壩圖片教師：當(dāng)?shù)氐牡匦卧瓉聿⒉皇沁@樣，是我們?nèi)祟愒谏a(chǎn)生活中對(duì)地形改造而成。所以，我們除了應(yīng)該適應(yīng)地形，還可以 ?從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展?；卮穑郝洳钭兇螅m合建設(shè)水電站。小組合作探究，完成學(xué)案，回答相關(guān)問題，并展示答案?；卮穑焊脑斓匦我龑?dǎo)學(xué)生從多方面多角度思考地勢(shì)對(duì)中國的影響，學(xué)會(huì)從正反面思考地理問題。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力總結(jié)教師：我國的地形特點(diǎn)是？地勢(shì)特點(diǎn)是？人類活動(dòng)與地形地勢(shì)特點(diǎn)的關(guān)系是？板書展示教師：今天我們學(xué)習(xí)了我國的地形地勢(shì)特點(diǎn)和地形地勢(shì)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系，豐富多樣的地形地勢(shì)特點(diǎn)以及人類活動(dòng)對(duì)地形地勢(shì)的適應(yīng)和改造，塑造