部編版三年級語文上冊第16課《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16金色的草地【課前解析】關(guān)注場景：課文開頭描寫了蒲公英盛開時(shí)草地變成金色的場景，接著描寫了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往對方臉上吹蒲公英絨毛的快樂情景，然后重點(diǎn)寫了“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的現(xiàn)象并解釋了變化的原因。 教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生想象這些場景，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到作者觀察到了什么，是怎樣觀察的。關(guān)注細(xì)致觀察：引導(dǎo)學(xué)生了解“我”觀察到的草地變化的情況及變化的原因，可以幫助學(xué)生體會“我”觀察的細(xì)致以及細(xì)致觀察的好處。關(guān)注實(shí)踐活動： 觀察生活中某一事物或場景的變化情況并交流觀察所得，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會留心觀察的好處，并為單元習(xí)作做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“蒲

2、、英”等6個(gè)生字，會寫“盛、?！钡?3個(gè)生字，會寫“窗前、蒲公英”等14個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解作者觀察到了什么。3.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.概括文章描寫的場景，了解作者觀察到了什么。2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。【教學(xué)難點(diǎn)】能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件；觀察記錄單【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“蒲、英”等6個(gè)生字，會寫“盛、?！钡?3個(gè)生字，會寫“窗前、蒲公英”等14

3、個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解作者觀察到了什么?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎語，導(dǎo)入新課（出示課件3）1.猜謎語：綠葉黃花青桿，每人一把小傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。（打一植物）預(yù)設(shè)：蒲公英2.揭示課題：是的，同學(xué)們猜對了，今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇和蒲公英有關(guān)的文章金色的草地。3.教師板書課題，（板書：金色的草地）學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語導(dǎo)入新課，可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（出示課件4、5）1.教師提出要求：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）檢查詞語“蒲公英、玩耍、哈欠、釣魚、合攏”的認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主采用多種方式識記生字。教師相機(jī)指

4、導(dǎo)：可以借助熟字識記生字，如通過與形近字“要”比較而記住“?！钡淖中?。（3）進(jìn)行識字游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對生字的掌握情況。三、整體把握課文內(nèi)容1.（出示課件6）請學(xué)生朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，讀完想一想：課文主要描寫了哪幾個(gè)場景？這片草地給你留下了怎樣的印象？2.學(xué)生交流，梳理場景。（出示課件7）（1）梳理課文描寫的三個(gè)場景：蒲公英盛開；兄弟倆玩耍；草地的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出對這片草地的印象：可愛、有趣。3.（出示課件8）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫的場景。交流：課文中描寫的哪些場景讓你覺得有趣？（出示課件9）預(yù)設(shè)1：蒲公英盛開的場景。學(xué)生交流過程中，教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞

5、“一大片”“長滿”“盛開”“金色”，感受草地的有趣，并朗讀感受。（出示課件10）預(yù)設(shè)2：兄弟倆玩耍的場景。學(xué)生交流過程中，教師引導(dǎo)聚焦對兄弟倆的動作描寫，體會他們的天真、活潑、頑皮，并請一對同桌合作模仿兄弟倆的表現(xiàn)。（出示課件11）引發(fā)思考：這片金色的草地，帶給“我們”怎樣的感受？預(yù)設(shè)：第2自然段最后一句話直接點(diǎn)明，這片金色的草地給“我們”帶來了不少快樂。（設(shè)計(jì)意圖：整體把握課文的主要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生想象文中描繪的場景。）四、指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本課生字的結(jié)構(gòu)并分類。（出示課件12）2.重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、察、喜”，教師范寫。（出示課件13-15）提示：“蒲”上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寫得寬扁，蓋

6、住下面的部分，最后一點(diǎn)不能漏?！安臁睂毶w頭要寫得稍長，蓋住下面。里面的左上部件是變形的肉月旁，所以有兩點(diǎn)。 “示”的豎鉤寫在豎中線上?！跋病弊稚舷抡虚g寬，要把字寫得緊湊些，下“口”要略寬于上“口”。3.學(xué)生書寫，展示評價(jià)。五、課堂演練，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件16、17） 2.課后作業(yè)。（出示課件18）（1）有感情地朗讀課文。（2）抄寫本課詞語。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。2.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流?！窘虒W(xué)過程】一、回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課（出示課件20）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文描寫的場景：蒲公英盛開的場

7、景、兄弟倆玩耍的場景、草地的變化。教師敘述：這節(jié)課我們就重點(diǎn)了解一下“我”觀察到的草地的變化及變化的原因，來體會作者觀察的細(xì)致。（設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的連接。）二、學(xué)習(xí)第3自然段，體會作者觀察的細(xì)致1.（出示課件21）教師提出自讀要求：朗讀課文第3自然段，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，并畫出“草地是怎樣變化的？”2.交流草地的變化。（出示課件22）（1）組織交流：哪些描寫讓你看到了草地的顏色變化？根據(jù)學(xué)生回答出示句子：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。（2）交流草地的變化，初

8、步感受作者觀察的細(xì)致。請學(xué)生讀讀這幾句話，圈出表示時(shí)間和草地顏色的詞語。結(jié)合圈畫的詞語，按時(shí)間順序說一說草地的變化。（3）教師小結(jié)：在不同的時(shí)間進(jìn)行觀察，觀察到的草地顏色也不一樣，看來我們在觀察景物的時(shí)候，也可以像作者一樣通過長時(shí)間的連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)它的變化情況。3.交流“變化原因”，進(jìn)一步感受作者觀察的細(xì)致。（1）啟發(fā)思考：同一片草地在不同的時(shí)間，顏色竟然會不一樣，真的太奇妙了，為什么會有這樣的變化呢？（2）組織交流“變化原因”，進(jìn)一步感受作者觀察的細(xì)致。（出示課件23）指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；

9、花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。播放蒲公英張開、合攏的視頻，學(xué)生觀察。（出示課件24）教師講解：（帶領(lǐng)同學(xué)們一邊做動作一邊講解）同學(xué)們，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合攏。張開時(shí)，花瓣是金色的，草地就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住，草地就是綠色的了。作者的觀察真是細(xì)致呀！（出示課件25）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的圖例加以理解。（板書：早上合攏綠色中午張開金色傍晚合攏綠色）教師讀句子，學(xué)生一起做動作。4.帶領(lǐng)學(xué)生完成課后第二題，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（出示課件26）早上，草地_，因?yàn)槠压。中午，草地_，因?yàn)槠压。傍晚，草地_，因?yàn)槠压。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生

10、自讀、想象畫面，抓住表示時(shí)間和顏色的詞語，從而發(fā)現(xiàn)草地的變化。借助視頻與手部動作模擬，讓學(xué)生直觀了解蒲公英花的開放與合攏，明白草地變化的原因，體會作者觀察的細(xì)致。）三、總結(jié)提升1.（出示課件27）引導(dǎo)學(xué)生深入思考，交流獲得的啟發(fā)：作者用文字把草地慢慢變化的過程清晰地展現(xiàn)在我們面前，對你有什么啟發(fā)嗎？預(yù)設(shè)1：按照時(shí)間順序來寫，讀起來覺得很清楚。預(yù)設(shè)2：寫清不同時(shí)間草地的樣子，讀起來覺得很明白。預(yù)設(shè)3：為了寫清楚草地的變化，需要長時(shí)間細(xì)致的觀察。教師小結(jié)：大家說得都很好。作者按照時(shí)間順序描寫了不同時(shí)間草地顏色的變化，還說明了草地顏色變化的原因，觀察細(xì)致，讓我們看到了有趣的畫面。2.借助課后第三題，

11、引導(dǎo)學(xué)生交流自己留意過哪些事物的變化。（出示課件28、29）預(yù)設(shè)：留意過牽?；ǖ淖兓?。牽?；ㄇ宄克狞c(diǎn)左右開放，而到了中午，牽牛花就會收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開放。3.學(xué)習(xí)第4自然段。（出示課件30）（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀第4自然段，交流：從第4自然段中你讀懂了什么？（2）組織交流，相機(jī)指導(dǎo)：從“多么可愛”“多么有趣”可以知道作者通過細(xì)致觀察，體驗(yàn)到了觀察帶來的快樂，這也是作者最喜歡蒲公英的原因。（板書：可愛 有趣）（3）（出示課件31）小練筆：用“多么多么”造句。預(yù)設(shè)：我家鄉(xiāng)的老樹是多么挺拔，多么蒼翠啊。四、學(xué)以致用（出示課件32）引導(dǎo)學(xué)生看老師發(fā)放的“觀察記錄單”，布置觀察實(shí)踐活動，讓

12、學(xué)生選擇一種自己感興趣的事物觀察，把觀察所得填在記錄單上。觀察記錄單觀察對象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得提示：（1）選擇不同的時(shí)間對同一事物進(jìn)行觀察。（2）發(fā)現(xiàn)事物出現(xiàn)變化后，要進(jìn)一步仔細(xì)觀察，思考發(fā)生變化的原因，注意隨時(shí)在觀察記錄單上記錄觀察所得。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，為習(xí)作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。）五、總結(jié)拓展1.主題概括。（出示課件34）本課以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過程。課文語言平實(shí)，意境優(yōu)美，充滿了童真童趣，讓我們體會到了勤于觀察帶來的樂趣。2.拓展延伸。（出示課件35）蒲公英詩言花語有感張潤江 隨風(fēng)輕舞逸天涯，時(shí)暮悠然伴彩霞。勝景險(xiǎn)峰皆過眼，甘將春喜送千家。六、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)2.課堂演練。（出示課件36、37）3.布置作業(yè)。（出示課件38）（1）選擇自己感興趣的事物，觀察一段時(shí)間，完成自己的觀察記錄單。（2）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】三年級上冊第五單元第16課“金色的草地”，在落實(shí)“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物”這一語文要素時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)了通過細(xì)致觀察來發(fā)現(xiàn)事物的變化。課后習(xí)題第三大題和課上安排的觀察實(shí)踐活動，是為