初中語文閱讀題答題套路(絕對實用)

1、精選文檔可編輯初中閱讀題答題技巧語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情

2、）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證） 、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、 議論文的文章的結(jié)構(gòu)： 總分總、 總

3、分、 分總； 分的部分常常有并列式、 遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；特殊含義（否定、諷刺、反語）二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。某句話在文中的作用：、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說） ，埋下伏筆（記敘文、小說） ，設(shè)置懸念（小說） ，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說） ；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）修辭手法的作用： （ 1 ）它本身的作用；（ 2 ）結(jié)合句子語境。、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣

4、、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度, 表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。一句話中某兩三個詞的順序能否

5、調(diào)換？為什么？不能。因為（ 1 ）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3 ）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式： （時間地點）人事。說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點（七）說明方法.舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物白特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說

6、明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。作比較：突出強調(diào)了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/ 事理。.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點，增強 了文章的趣味性。.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/ 事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂

7、?？梢灶嵉?。.摹狀貌：對事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說 服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（八）說明順序時間順序（程序順序） 、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如： 空間順序 （從上到下，從里到外，總到分， 外到內(nèi)， 前到后，左到右， 整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w） 。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以” “首先、其次

8、” ） 。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。（九）表現(xiàn)手法托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、 象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。初中語文閱讀題答案技巧、 文章開頭一段的

9、某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答： 對于第一段的問題， 從結(jié)構(gòu)上來說， 是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托， 為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。 中間某段的問題， 在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、 過渡的作用。 最后一段或某句的作用是總結(jié)全文， 點明文章主旨， 讓人回味無窮， 并與題目相照應(yīng)。、 文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或

10、者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。、 概括文章主旨。對于這種題目， 在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍， 然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、 說明、揭示、反映等。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或 最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題、 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目， 我們首先要看一看

11、這一句用了那種表達方式， 敘述、 描寫、 說明、議論、 抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、 景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、 肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、 民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述， 它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。、 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三： 一是使深奧的道理淺顯化， 幫人加深體味； 二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概

12、括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象， 而且感受到作者對該事物的強烈感情， 運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心， 表達強烈奔放的情感， 增強語言的氣勢； 是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，

13、 有時閱讀理解中會有引用的詩句、 名人故事、 還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？” ，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞， 一個是 “襯托了記述對象的品質(zhì)， 突出了主人公的某種精神” 。、 說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明方法涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。 舉例子可以起到使內(nèi)容具體、 加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。 列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，

14、 便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。 作比較跟修辭格上的對比是類似的， 在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物， 可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較， 使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象， 事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的的感情。、問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A 、 回答可以還是不可以； （一般情況不可以，特別是書上的原文時） 。B 、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為

15、何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了 + 句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C 、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。 ）A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了 “XX”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性） 。B、“XX”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了 “XX”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了 “XX”詞，準(zhǔn) 確地

16、說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4、品味詞語：A 、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B 、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。 。 。 。 。特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 / 褒揚了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了 / 諷刺了 / 否定了 / 反駁了， 或者給了我們。 。 。 。 。 。 。 的印象、啟示，道理等。、 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A 、能否B 、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C 、詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文

17、順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）、理解、品味句段題、理解語句、語段的作用：一從結(jié)構(gòu)上，常起A 承上啟下，過渡、 B 總領(lǐng)全文，開啟下文或C 總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A 開篇點題， B 為后文設(shè)伏筆、 C 作鋪墊、 D 深化中心、 E 點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚，L預(yù)示性作用 等特點。三從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義， 表現(xiàn)的人物思想性格， 點明全文思想意義）、談寫作手法和作用環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。 在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景， 指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主人物描寫： （語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征對比、反問、排比等的作用突出或強調(diào)該對象的XX特征，排比：增強了氣勢