綠色植物在生物圈中的作用課件1

1、區(qū)別和聯(lián)系光合作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物,貯存能量含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞光有光無(wú)光均可二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧二氧化碳、水分解有機(jī)物,釋放能量 隨著地球上人口數(shù)量的不斷增加，森林面積的逐漸減少，氣候變得反復(fù)無(wú)常，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化。 其中沙塵暴就是一個(gè)很好的例子。大家想一下沙塵暴在近幾年頻繁發(fā)生的原因是什么？沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害沙塵暴的危害一是大風(fēng)，二是沙塵。其影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.風(fēng)蝕土壤，破壞植被，掩埋農(nóng)田。2.影響交通沙塵暴對(duì)交通的影響主要表現(xiàn)為，一是降低能見(jiàn)度影響行車(chē)和飛機(jī)起降，二是沙塵掩埋路基，阻礙交通。3.危害人體健康第五節(jié) 綠色植物在生物圈中

2、的作用教學(xué)目標(biāo)1、描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物事“能量轉(zhuǎn)化器”。2、明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)“空氣凈化器”。3、了解溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等現(xiàn)象的成因及危害。4、描述生物圈中的水循環(huán)過(guò)程，以及綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；理解綠色植物是天然的“蓄水池”。觀察與思考（1）下圖的生物中誰(shuí)能直接利用光能合成有機(jī)物？（2）動(dòng)物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來(lái)？（3）請(qǐng)同學(xué)思考猜測(cè)一下，我們平時(shí)吃的蘑菇、木耳的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)？（4）概括總結(jié)太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的？歸納總結(jié)：在生物圈中，能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能。綠色植物能夠吸收太陽(yáng)光能，通過(guò)

3、光合作用將它轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量，其他生物都是直接或間接的以綠色植物為食從而獲取生命活動(dòng)所需要的能量。所以綠色植物是生物圈中最基本、最重要的組成成分，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用.一、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”觀察實(shí)驗(yàn)思考問(wèn)題觀察普羅斯特勒實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.1、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？2、該實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？讀課本回答以下問(wèn)題：1、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？2、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？二、自動(dòng)的“空氣凈化器”看一看誰(shuí)總結(jié)的最好！ 1、地球上的綠色植物通過(guò)不斷地進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使空氣中的氧氣和二氧

4、化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，即碳氧平衡。 2、a、吸收有害氣體；b、吸附粉塵和放射性污染物；c、分泌抗生素，殺死病原菌。天然的“蓄水池”觀察與思考：生物圈中的水是怎樣循環(huán)的?綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用動(dòng)畫(huà)展示1、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用散發(fā)的水分在空中形成云，通過(guò)降雨返回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，這樣循環(huán)往復(fù)，形成生物圈中的水循環(huán)2、（1）、維護(hù)生物圈中的水循環(huán) （2）、維護(hù)水的平衡數(shù)字資料1、森林能把50-80的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲(chǔ)水3000立方米，無(wú)林地比覆蓋率為30的林地土壤流失多60。2、下面是武夷山自然

5、保護(hù)區(qū)與當(dāng)?shù)劂U山縣1999年森林覆蓋率與年降雨量及空氣相對(duì)濕度的關(guān)系：地區(qū)森林覆蓋率年降雨量蒸發(fā)量空氣相對(duì)濕度武夷山保護(hù)區(qū)96.22559mm737mm84鉛山縣71.32033mm1502mm79通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以得出什么結(jié)論綠色植物的作用涵養(yǎng)水源，保持水土；提高大氣的相對(duì)濕度。增加降水量防風(fēng)固沙減少噪音, 為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所.所以說(shuō)綠色植物是天然的蓄水池。綠色植物在水循環(huán)中的作用1、植物可以減緩雨水對(duì)陸地的沖刷，使更多的雨水滲入底下，補(bǔ)充地下水。2、植物的根系和枯枝落葉對(duì)地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用，可以保持水土，防止水土流失。3、植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。聯(lián)系實(shí)際、

6、遷移升華1、溫室效應(yīng)形成的原因是什么？2、溫室效應(yīng)將給人類(lèi)帶來(lái)什么危害？一、溫室效應(yīng)出現(xiàn)的原因二、溫室效應(yīng)表現(xiàn)出的危害：溫室效應(yīng)的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致南北極的冰川融化、海平面上升、氣候變化異常等后果；原因是 ：現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)森林和草原的不合理開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的濃度增加。日本其用心何其毒也,只是我們也不知道好好保護(hù)植被,對(duì)于那些廠家來(lái)說(shuō),只會(huì)看眼前的利益,我們的樹(shù)拿來(lái)做筷子,他們的樹(shù)卻凈化他們的空氣 中國(guó)的一次性筷子對(duì)日出口. 據(jù)日本一位從事環(huán)境問(wèn)題研究的人士介紹，如果按一棵成年樹(shù)木能夠生產(chǎn)出一萬(wàn)雙筷子計(jì)算，那么中國(guó)對(duì)日出口的200多億雙一次性筷子至少需要250萬(wàn)棵樹(shù)，需要砍伐掉數(shù)萬(wàn)

7、平方公里的森林。 日本的森林覆蓋率高達(dá)68%，但是為了保護(hù)本國(guó)的環(huán)境，限制木材的砍伐。從世界各地大量進(jìn)口木材資源。除此之外，日本的石油，鐵礦石幾乎全部依賴(lài)進(jìn)口。 中國(guó)的森林覆蓋率不到18%，這些年沙塵襲擊華北尤其嚴(yán)重，我們也應(yīng)該制定并嚴(yán)格執(zhí)行森林的保護(hù)措施了，更不能用我們的森林資源為其他國(guó)家制造筷 1、多植樹(shù)造林。2、保護(hù)好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以及保護(hù)浮游生物得生存。3、減少使用一次性方便木筷4、節(jié)約紙張5、不踐踏草坪。集思廣益、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策要掌握的知識(shí)1、生物圈中能量的最終來(lái)源是（ ）2、太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的？3、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？4、綠色植物有

8、哪一些凈化空氣的作用？5、綠色植物在水循環(huán)中的作用？1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特

9、立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話(huà)來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布

10、瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重