電子課件《語(yǔ)文(第三版)》B1031752走出地平線

1、中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 出品 作者介紹 整體把握 研 讀 二 2 走出地平線研 讀 一 寫(xiě)作特色語(yǔ)文（第三版） 賈寶泉，1943年生，河北邯鄲人。1969年畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)中文系。曾任百花文藝出版社散文月刊執(zhí)行主編、編審。1992年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品有散文集人生，從序走向跋當(dāng)時(shí)明月今在否一個(gè)現(xiàn)代父親的人生忠告螺旋中的歲月，散文藝術(shù)感悟集散文拈花錄散文鏡花詞等。后一節(jié)回目錄頁(yè)作 者 介 紹整 體 把 握 課文哪些段落是寫(xiě)實(shí)在的地平線，哪些段落是寫(xiě)抽象的地平線，以此為將課文分成兩個(gè)部分。參考前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè) 第一部分（第13段），寫(xiě)實(shí)在的地平線。 第二部分（第48段），寫(xiě)抽象的地平線。返

2、回提 示回目錄頁(yè)前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè) 1.作者寫(xiě)兒時(shí)追趕地平線有什么用意？參考研 讀 一 2.文章開(kāi)頭所說(shuō)的地平線是怎樣形成的？參考 閱讀第一部分，思考下列問(wèn)題：返回提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè) 從內(nèi)容來(lái)看，是為了表達(dá)自己對(duì)地平線的體悟；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，是為了給后文寫(xiě)地平線的抽象意義作鋪墊。 地平線的形成，既有地理的原因，又有視覺(jué)和心理的原因；或地平線原來(lái)并沒(méi)有，而是一種視覺(jué)效果，也是一種心理上的感覺(jué)。返回提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè) 這句話是說(shuō)，雖然我們不能改變世俗，但我們的內(nèi)心都有自己的見(jiàn)解、主張和立場(chǎng)。返回提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)后一節(jié)回目錄頁(yè)研 讀 二 閱讀第二部分，思考下列問(wèn)題： 1.文

3、中哪一句話表達(dá)了作者對(duì)“地平線”的新的認(rèn)識(shí)？為什么說(shuō)地平線“竟是大地對(duì)人類(lèi)的一種安慰”？參考 2.作者為什么說(shuō)“每個(gè)人都有屬于自己的地平線”？參考 3.“我”走出地平線之后，有哪些感悟？參考 4.作者認(rèn)為，怎樣才能走出“地平線”？參考前一節(jié) “原來(lái)，地平線竟是以自我為中心覽世閱人的產(chǎn)物，是一個(gè)人遠(yuǎn)眺世界的目力極限。”提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè) “球形的大地使每一個(gè)人都以為自己的立足點(diǎn)高于別的地方”，看不見(jiàn)天外有天，人外有人，恰好滿足了自己居高臨下的心態(tài)。返回 人總是以自我為中心覽世閱人的，每一個(gè)人都有屬于自己的封閉的圈子，只不過(guò)站的高度不同，視點(diǎn)就不同，其目力所及也就不同。提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回

4、目錄頁(yè)返回 第一，“在別人目力不及之處，你就在他的地平線之外”；反之，在自己目力不及之處，別人就在你的地平線之外。 第二，每一個(gè)人都有視物極限，每個(gè)人都有認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，“地平線”是普遍存在的。 第三，任何事物都是功與過(guò)的雙面體，地平線是人們認(rèn)識(shí)的局限，但當(dāng)你認(rèn)識(shí)到它的局限性之后，你才會(huì)走出去，將目光“移向身外的廣大的世界”，從而獲得新的、更大的認(rèn)知。提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回 只有跳出自我的圈子，沖破思想的牢籠，擴(kuò)展自己的襟懷，才能走出“地平線”。返回提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)前一節(jié)回目錄頁(yè)寫(xiě) 作 特 色閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.作者從少年時(shí)代由地平線引發(fā)的奇思妙想寫(xiě)起，把自己對(duì)地平線的

5、認(rèn)識(shí)過(guò)程一步步寫(xiě)來(lái)，有什么好處？參考 2.課文運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。試找出幾句來(lái)品讀。參考 這樣寫(xiě)，地平線的含義由模糊到清晰，由實(shí)到虛，越來(lái)越抽象，越來(lái)越深刻。作者結(jié)合自身的生活體悟來(lái)寫(xiě)，并將體悟上升到理性的高度，使文章顯得含意深刻而又生動(dòng)形象。返回提 示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè) 運(yùn)用比喻的句子，如：把孩童時(shí)所見(jiàn)的地平線比喻成“天和地?zé)嵛菚r(shí)留下的唇痕”，突出地平線在“我”心中的浪漫形象。把長(zhǎng)大后所見(jiàn)的地平線比喻成“鳥(niǎo)之籠、驥之轡”，寫(xiě)出少年不愿意受束縛的心態(tài)；用“環(huán)形山”比喻每個(gè)人較為固定的生活圈子，比喻人的視野、人的認(rèn)識(shí)范圍，這就使抽象的道理變得形象了。 運(yùn)用排比的句子，如：第6段“在平地上認(rèn)為是地平線的地方，在高山上就不是在視力不正常者眼里就不是”，集中表達(dá)了自己對(duì)地平線的認(rèn)識(shí)，為下文的說(shuō)理作了鋪墊。第7段中的“看到了別處的村落，看到了吹