人教版《小蝌蚪找媽媽》課后練習(xí)題

1、人教版小蝌蚪找媽媽課后練習(xí)給生字注音迎披 姨 TOC o 1-5 h z 灰追頂二、選字填空。那哪1.你去（）里？已 以.你（）經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。三、按例子填空。肚（月一土） 池（一）條（一）四、照樣子寫句子。你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。.（）是我們的學(xué)校。2.（）前，你家住在哪里？好（一）現(xiàn)（一）樣（一）已經(jīng)人教版小蝌蚪找媽媽課后練習(xí)2一、看拼音寫詞語(yǔ)chtl 的叫 加匚 guf a yi kuCin zif baC ）（）（）（）二、按要求在課文中找出詞語(yǔ)寫下來(lái).表小顏色的詞： .表示動(dòng)作的詞： 三、按課文內(nèi)容填空.池塘里有一群,大,黑灰色的,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的 快?S地 0.

2、小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條 ,過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條 ,又過(guò)了幾天，變短，成了 03青蛙媽媽 著的衣裳， 著的肚皮，著一對(duì)大眼睛，蹲在。四、按順序排列下列詞語(yǔ)長(zhǎng)出兩條后腿蝌蚪 尾巴不見 青蛙 長(zhǎng)出兩條前腿結(jié)果 發(fā)芽 播種 長(zhǎng)葉 開花3冷 燙 涼 溫 熱人教版小蝌蚪找媽媽課后練習(xí) 3一、讀拼音寫詞語(yǔ)。D）up i t o u d i ng h a i zi li a ngzh i TOC o 1-5 h z （）（）（）（）二、辨字組詞。哪（）頂（）跳（）那（）項(xiàng)（）桃（）三、連線。大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的身子灰色的腦袋四、給下列句子排序。（）向日葵開花了。（）小芽鉆出地面。（）春天種下葵花子。（）向日葵越長(zhǎng)越高。（

3、）種子在地里膨脹發(fā)芽。（）秋天，向日葵結(jié)果實(shí)了。五、閱讀春天到了， 公園里的景色真美麗。 草地上長(zhǎng)出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯?；ㄅ枥锏幕ǘ奸_了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。1、這段話共有句。2、用“一一”畫出表示花的顏色和草的顏色的詞3、這段話寫公園的景色很美麗。主要寫了地上的 和花盆里的十分人教版小蝌蚪找媽媽課后練習(xí)4d i t 百l _袋腿擺連、讀一讀，連一連：長(zhǎng)長(zhǎng)的肚皮寬寬的尾巴鼓鼓的嘴巴白白的眼睛、讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)把音節(jié)補(bǔ)充完整:、讀句，圈出描寫表示青蛙動(dòng)作的詞:_ a n _u_ 1 j . 忙追晴捉本領(lǐng)找食披蟲學(xué)衣小蝌蚪游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠

4、的衣服，露著雪白 的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在捉小飛蟲 四、讀熟課文，再填空：）,（）變短，慢慢地（小蝌蚪行長(zhǎng)（），再長(zhǎng)（不見了，最后變成了（）。*五、照樣子寫句子： 例：小蝌蚪在池塘里游來(lái)流去。（誰(shuí)）（在哪里）（干什么）.蜘蛛. 采蘑菇。3.好看平行四邊形的面積教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式， 會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。通過(guò)實(shí)際操作， 使學(xué)生掌握平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的內(nèi)在聯(lián)系， 推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的內(nèi)在聯(lián)系

5、。教具準(zhǔn)備：平行四邊形、長(zhǎng)方形、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入王林和張強(qiáng)家各有一塊地， （演示課件） 可是誰(shuí)家的地面積更大呢？他兩都想知道， 同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭麄儐?？大家先猜猜? 首先老師考考大家長(zhǎng)方形的面積怎么求？誰(shuí)能回答？生：長(zhǎng)方形的面積我們以前學(xué)過(guò)，是長(zhǎng)X寬，只要量出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，就能求出面積。（板書：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)乂寬）師： 非常好， 那平行四邊形的面積怎么算呢？好的， 這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究一下平行四邊形面積的計(jì)算。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知（一）面積公式的推導(dǎo)1、用數(shù)方格法求平行四邊形的面積現(xiàn)在大家回想一下，以前我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的時(shí)候，用過(guò)什么方法？生：我

6、們以前學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的時(shí)候，用的是數(shù)方格的方法。師：下面我們就用數(shù)方格的方法，算出長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積。（出示課件） 假如覆蓋在圖形上的小方格， 每一小格表示1 平方厘米， 不滿一格的按半格來(lái)計(jì)算，你能不能數(shù)出這兩個(gè)圖形的面積？（能）那大家就數(shù)一數(shù)吧！誰(shuí)能說(shuō)一下長(zhǎng)方形的面積？生：通過(guò)數(shù)方格，我知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6 厘米，寬是3 厘米，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是18 平方厘米。（生說(shuō)師演示課件）師：平行四邊形的面積呢？生：通過(guò)數(shù)方格，我知道平行四邊形中有18 個(gè)小格，所以它的面積是18 平方厘米。師： 你們都是這個(gè)結(jié)果嗎？通過(guò)數(shù)方格， 我們得出這個(gè)長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積都是 18 平方厘

7、米，也就是它們的面積相等，現(xiàn)在大家再仔細(xì)觀察，想想長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底， 長(zhǎng)方形的寬和平行四邊形的高有什么聯(lián)系？ （邊說(shuō)邊演示課件）生：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底相等，都是6 厘米，長(zhǎng)方形的寬和平行四邊形的高相等，都是3 厘米。（板書：平行四邊形、底、高）師：你們都找到這個(gè)關(guān)系了嗎？看來(lái)長(zhǎng)方形和平行四邊形之間存在著非常密切的聯(lián)系?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)方格的方法太麻煩了，而且，要是一個(gè)非常大的平行四邊形， 比如草坪或一塊地， 我們還能用數(shù)方格的方法嗎？那我們研究出一種更簡(jiǎn)便的方法，來(lái)計(jì)算平行四邊形的面積呢？2、動(dòng)手操作，推導(dǎo)公式老師手上有三個(gè)不同的平行四邊形要分別給大家， 大家看看能不能轉(zhuǎn)

8、化成長(zhǎng)方形，看看這個(gè)長(zhǎng)方形與原來(lái)的平行四邊形又有什么關(guān)系？聽清老師的問(wèn)題了嗎？下面就自己動(dòng)手操作一下吧！ 自己做完了， 可以把你的方法在小組中交流一下，看看誰(shuí)的方法更好一些？師：好，就討論到這，剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，我想大家一定想出了很多方法，誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家？（生邊演示邊說(shuō)方法）生：我是這么想的，我從這個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鞲?，然后沿高剪開， 就得到了一個(gè)三角形和一個(gè)梯形， 把三角形平移到右邊， 就拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。師： 你用詞真準(zhǔn)確， 誰(shuí)的方法和他相同？再找一生， 你能不能再說(shuō)一遍？生說(shuō)，師演示課件。還有其他方法嗎？生： 我是從下面的頂點(diǎn)向?qū)呑鞲撸?然后沿高剪開， 就得到一個(gè)三角形

9、和一個(gè)梯形，把三角形平移到左邊，就組成了長(zhǎng)方形。生：我是把平行四邊形豎著放，從這個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鞲撸缓笱馗呒糸_，就得到一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，把三角形平移到左邊，就組成了長(zhǎng)方形。師：剛才這些同學(xué)都是從平行四邊形的頂點(diǎn)向?qū)呑鞲?，然后沿高剪開，再通過(guò)平移就得到了長(zhǎng)方形。還有和他們不同的方法嗎？生：我是從平行四邊形的這條邊上任選一點(diǎn)向?qū)呑鞲?，然后沿高剪開，就得到了兩個(gè)梯形，再把這個(gè)梯形平移到右邊，就拼成了長(zhǎng)方形。師： 你的方法真不錯(cuò)， 一看就積極思考了， 你們聽懂了嗎？他是從平行四邊形的這條邊上任選一點(diǎn)向?qū)呑鞲撸?然后沿高剪開， 就得到了兩個(gè)梯形， 再把這個(gè)梯形平移到右邊，就拼成了長(zhǎng)方形。還有不

10、同的方法嗎？生： 我是從平行四邊形的兩個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呑鞲撸?然后沿高剪開， 就得到了兩個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形， 把這兩個(gè)三角形再拼成一個(gè)長(zhǎng)方形， 和這個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形，計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，也就是平行四邊形的面積了。師：你的想法真獨(dú)特。這三個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，想出了這么多的方法，還有其他方法嗎？老師這還有一種方法， 也想和大家交流一下， 你們想不想知道？ （出示課件） 這是一個(gè)平行四邊形， 我從這兩條邊的中點(diǎn)分別向?qū)呑鞔咕€， 然后沿垂線剪下， 就得到了兩個(gè)小三角形， 再把這兩個(gè)小三角形旋轉(zhuǎn)， 就得到了一個(gè)長(zhǎng)方形，再看一下全過(guò)程，先找平行四邊形的中點(diǎn)，從中點(diǎn)向?qū)呑鞔咕€，沿垂線剪開， 通過(guò)

11、旋轉(zhuǎn)就得到了一個(gè)長(zhǎng)方形。 看清楚了嗎？我們研究出了幾種方法？你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)單？不管是哪種方法，我們都能把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，看， 長(zhǎng)方形和原來(lái)的平行四邊形之間有什么關(guān)系呢？想一想， 它們什么變了？什么沒變呢？生：形狀變了，由平行四邊形轉(zhuǎn)化為了長(zhǎng)方形，面積沒變。師：再仔細(xì)觀察，還有什么關(guān)系？看看長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形生： 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底相等， 長(zhǎng)方形的寬和平行四邊形的高相等。師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一遍？生：形狀變了，由平行四邊形轉(zhuǎn)化為了長(zhǎng)方形，面積沒變。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底相等，長(zhǎng)方形的寬和平行四邊形的高相等。師：你們都找到這個(gè)關(guān)系了嗎？根據(jù)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)乂寬，你能不能推導(dǎo)出

12、平行四邊形面積的計(jì)算公式？生：平行四邊形面積二底乂高（板書）師：也就是說(shuō)，要想求平行四邊形面積，必須知道它的底和高。如果用大寫字母 S 表示平行四邊形的面積， a 表示底， h 表示高，誰(shuí)能用字母描述一下平行四邊形面積的公式？生：S=ax h （板書）師： 我們學(xué)過(guò)字母間的乘號(hào)可以用小圓點(diǎn)表示， 或者省略不寫， 所以這個(gè)公式還可以寫成S=ah （板書）齊讀一遍（ 二）面積公式的應(yīng)用你們用自己的智慧研究出了平行四邊形面積公式，下面我們就用它來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題， 大家手里都有老師給的平行四邊形紙， 我們就用尺來(lái)量一量它的底和高，計(jì)算出面積。（動(dòng)手量并計(jì)算），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？生：我量出平行四邊

13、形的底是5 厘米，高是3 厘米，根據(jù)平行四邊形面積公式，我用5X3=15 （平方厘米）師： 你們都是這么做的嗎？老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)， 在計(jì)算圖形面積的時(shí)候， 通常我們第一步要先把公式寫上，這是求平行四邊形面積的，所以我們要先寫S=ah,再把底和高的數(shù)字代進(jìn)去，再計(jì)算出結(jié)果，清楚了嗎？三、鞏固練習(xí)以闖關(guān)的形式進(jìn)行，激發(fā)同學(xué)的興趣（ ppt 課件）四、總結(jié)同學(xué)們， 今天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算平行四邊形的面積了， 你們都會(huì)了嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎么計(jì)算平行四邊形面積的？生：我是根據(jù)公式平行四邊形面積=底 高來(lái)計(jì)算面積的。五、教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解平行四邊形的面積公式，能夠計(jì)算平行四邊形的面 積，難點(diǎn)是公式的推導(dǎo)和平行四邊形面積公式與生活實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。在本堂課中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于面積公式的推導(dǎo)過(guò)于復(fù)雜化， 應(yīng)適當(dāng)簡(jiǎn)化。在于學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中 語(yǔ)言較為生硬正式化，不夠親和。板書稍顯隨便了些，有待進(jìn)一步提高。課上運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)