教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模板集錦8篇

1、There are many times when people are confused throughout their lives, and every time they are confused, theygrow up.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模板集錦8篇教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇1教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、 終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建 立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。 必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育， 促進(jìn)教師 專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、 終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則 的論

2、證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制， 明確教師的 專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展 歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建 設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的 需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的 提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職 中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取 得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來

3、說，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的 區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí) 踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)， 從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成 的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為 了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研 究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向 理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積 極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響

4、一個(gè)孩子的一生。一 個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和 體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的 教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在 于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段， 師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生不但在人格上、 感情 上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平 等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生， 要用自己的言 語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間

5、產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓 住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通 過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、 趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá) 到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué) 生深深感到教師真誠的關(guān)愛， 從而拉近師生的距離。 教師對(duì)學(xué)生 還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外， 我們還需要結(jié)合個(gè)人情 況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)

6、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待 “過去 的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì) 社會(huì)的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我 要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)： 有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育 言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅 力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到 如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不 斷反

7、思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué) 習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不 斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn) 確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相 互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧 ！如 此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目 標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常

8、豐富，它引發(fā)我更多的思 考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的 道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí) 踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用， 弁最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西， 我想 只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共 勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ！教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇2作為一名教師，為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富， 形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào) 告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同 研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專 家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論

9、的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此, 這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既 有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來說這是收獲豐 厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三 尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工 作。因此， 我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移 默化的教導(dǎo)，慢慢 變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的 人文環(huán)境中亦得到步步提 升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不 覺中得以加強(qiáng)。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng) 引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示， 讓我受

10、益匪 淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地， 也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之O（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自 己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣， 也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否 與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)， 有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué) 習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，

11、這 樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很 好的形式。（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 學(xué)生在 老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)，個(gè)人工作 總結(jié)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己 的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對(duì)教育研究的理解，基本上 能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。 在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)

12、下， 把 握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心， 弁增加了教育科研的 意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到 了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教 育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺 以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我 們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過 培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這

13、么簡(jiǎn)單， 它應(yīng)該是一條有 源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷 否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水”般沽沽涌 出，而不只是可憐的“一桶水” 了四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)， 正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要 用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終 身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師， 道路曲折而又漫長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但 我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功！我

14、未來的路還很長(zhǎng)，我 需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇3有幸參加了全國中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目， 積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完 成各項(xiàng)作業(yè)。通過絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一 定的提高，收到了較好的效果。弁努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教 學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)起到了積極作用。 以下是我學(xué)習(xí)的一些心 得與體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)我們的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：老師在上面講的很實(shí) 力，可學(xué)生卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。老師總會(huì)埋怨： 學(xué)生們太不來氣了 ！問題都不回答！怎么教得好??！其實(shí)關(guān)鍵不在于學(xué)生

15、，在于教師的教育觀念太過于陳舊了，或者沒有把新觀念真正運(yùn)用到教學(xué)中去。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生， 讓盡可能 多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目 的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此， 作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需 求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間， 有了與老師平等對(duì)話的 機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。二、改變學(xué)生的學(xué)

16、習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力， 有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新， 所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，自己要牢 固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。 一是要 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理， 進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步 掌握所學(xué)的技能，努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去。 三是結(jié)合教學(xué)實(shí) 踐，積極研究探討小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展， 為教育事業(yè)做出自 己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺

17、到，作為一名教師， 我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革， 都與社會(huì)變革 血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。 希望今后的我能夠立足課堂， 跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí) 代性和社會(huì)性。教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇4年至年，非常有幸地參加了紹興市中小學(xué)名師班的培訓(xùn)，雖然每一回一起學(xué)習(xí)只是匆匆， 但每一回的感覺很充實(shí)一一每一回 面對(duì)的是不同風(fēng)格的教授， 不同內(nèi)涵的講座，每一回都能感受到 思想火花的激蕩。五年來，專家教授們所講的鮮活案例和他們所 具有的豐富知識(shí)讓我更為深刻地理解“教師是神圣的職業(yè)”的內(nèi) 涵，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，做一名新時(shí)代的教師真的非常幸福，進(jìn) 而更具體地了解新課改最

18、前沿發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)真地反思自己教育教學(xué)中的不足。一、學(xué)習(xí)著，思索著一名教師，一年中一大半時(shí)間都是在繁 瑣的教育教學(xué)工作中度過的，但我樂于工作，工作著弁快樂著。平時(shí)，我總覺得工作時(shí)間不夠，因?yàn)樽鲆幻岊I(lǐng)導(dǎo)放心、家 長(zhǎng)安心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。已過不惑之 年的我，唯有學(xué)而不厭，唯有執(zhí)著追求，才會(huì)賦予自己教學(xué)的成 熟，才會(huì)使自己的人生更加精彩。 通過一期又一期的學(xué)習(xí)讓我明 確了自己的目標(biāo)與方向，也使我深切地感受到，專家型教師的成 長(zhǎng)之路相當(dāng)不容易，他們所付出巨大的努力，令人欽佩。他們身 上時(shí)時(shí)向我傳遞著作為一名基層教育工作者的責(zé)任和使命。細(xì) 想，教育的興衰關(guān)系到國運(yùn)的興衰， 而

19、普通教師成長(zhǎng)卻關(guān)切著一 個(gè)又一個(gè)的家庭，影響著一代又一代的孩子。每次，我感受到專 家老師們那一頁頁密密麻麻的書稿，都是浸泡著他們的淚水與歡 笑，他們的辛勞與快樂，他們平凡的教育都不飽嘛著“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”和“憂患”嗎 ？我們能不為此而 捫心自問嗎一一我到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受得起孩子們親切的一聲“老師好”？同時(shí)，專家學(xué)者們向我們推薦了很多書籍，我先后也認(rèn)真地閱讀了專家型教師的成長(zhǎng)之 路、愛的教育、引領(lǐng)你走向成功等學(xué)習(xí)用書。這些書 籍不僅開拓了我的視野，也提高了我的教育修養(yǎng)。聽了肖教授的“教師的幸福人生”專題報(bào)告，使我深深地知 道教師“愛崗敬業(yè)”不僅僅表現(xiàn)在關(guān)

20、注學(xué)生的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要體現(xiàn)在教師自身的人生觀與職業(yè)觀。 還有，北師大的魏勇教授用其生動(dòng)大膽的事例告訴我們，教師的作用不僅是注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，其作用更要體 現(xiàn)在教學(xué)批判性上，在批判中接受合適的教育性， 在教育中審視 時(shí)代的批判性，長(zhǎng)期在這樣的教育思想灌注下， 才能更加充分地 培訓(xùn)我們的學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。二、實(shí)踐著，探索著從教二十年雖然取得過點(diǎn)滴成績(jī)，但面對(duì)著專家學(xué)者們的大家風(fēng)范， 讓 我羞愧，更讓我感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)科研、教學(xué)技 巧、教育理念等方面仍有著很多不足之處。 通過這一次次的培訓(xùn)， 使自己能更加仔細(xì)地審視自己。1、教師角色的新

21、認(rèn)識(shí)。教師除了要有豐富的知識(shí)外，更多 地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中，教師 是無尚的權(quán)威人士，是一切美好事物的最佳代表， 所以孩子們特 別愿意模仿自己的老師，因而，老師的言行對(duì)學(xué)生有著非常直接 的影響，所以說，教師應(yīng)該把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，要 通過自身榜樣無言地教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力等統(tǒng)一整合上。2、真正尊重學(xué)生的個(gè)性。教育必須民主化，教師與學(xué)生都 是一方水土上養(yǎng)育的社會(huì)人，所以教師與學(xué)生都是平等的社會(huì) 人。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)， 應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生， 努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的 優(yōu)點(diǎn)

22、，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重， 方能改變那些曾經(jīng)不好的壞習(xí)慣，才會(huì)有可能愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。任何一位教師都會(huì)過這樣的經(jīng)歷，那就是常常會(huì)被孩子們的天真，孩子們的爛漫而感化自己，可以大膽地說，老師們與 學(xué)生必須共同成長(zhǎng)，只有共同成長(zhǎng)才會(huì)讓我們的教育有更大的生 命力與感召力。我們老師們應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活伙伴，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。3、樂于教育，以書為伴教師肩負(fù)著傳承文化的責(zé)任，所以 教師就是文化人。不同的教師就有不同的文化， 每個(gè)文化人就得 有自己深厚的文化底蘊(yùn)，豐厚的文化底蘊(yùn)才會(huì)擁有豐富的教學(xué)底 蘊(yùn)，進(jìn)而才會(huì)有扎實(shí)教學(xué)的底氣，讓自己的課堂呈現(xiàn)靈氣。

23、我們 文化人應(yīng)該視書為我們終身伴侶。 一個(gè)人能從書籍中感染到書的 靈魂，才會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通， 才會(huì)用心去感受每一個(gè)幼嫩生 命激動(dòng)的心跳。4、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。一名好教師，一定會(huì)把上 好每一堂課當(dāng)作一種快樂， 把科研作為一種追求，所以我更應(yīng)把 投身科研作為自己的追求。課堂上力求扎實(shí)生動(dòng)，課后及時(shí)反思， 經(jīng)常向同行學(xué)習(xí)，只有如此，我才有可能吸納別人的精華，才能 慢慢地體會(huì)到課堂優(yōu)化的愉悅，自己的教育教學(xué)能力才會(huì)達(dá)到爐 火純青的水平。最后，每一天，我都會(huì)感受到沉甸甸的責(zé)任，所 以我知道每一天的到來，都是新使命的開始，依然如故，不求引 人注目的成績(jī)，只求平凡地為教育事業(yè)分分秒秒地努力付出。

24、教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇520年1月10日一1月24日，我非常有幸參加了教育部 舉辦的“國培計(jì)劃（20_）小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”，體育教師個(gè) 人培訓(xùn)總結(jié)。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn)。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在城院 短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過培訓(xùn)讓我 更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗 多。用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個(gè)月里，我們“體驗(yàn)大學(xué)的 校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交 朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā) 展的

25、今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流， 分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是 每位教師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī) 劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色 彩?；匚哆@次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：首先，感謝教育部門在工作時(shí)間， 為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)。尤其是在安排授課的教師方面， 真是精細(xì)挑選，用心良苦！ 為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教， 他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬 佩不已，備受感染與熏陶！其次，馮亞瑾老師的

26、師德與教師職業(yè)禮儀的講座讓我記 憶深刻，個(gè)人總結(jié)體育教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。講座分為：“師 德說一一教師素質(zhì)談”和“實(shí)踐篇一一師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之 中”兩個(gè)部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的，實(shí)行民主教育是最 迫切的，學(xué)會(huì)寬容是最需要的，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的， 實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的， 教育學(xué)生關(guān)愛生命，以一種認(rèn)真的積 極地態(tài)度去對(duì)待人生。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事 業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識(shí)，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以 有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新 問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓，做一

27、個(gè)新時(shí) 代的“弄潮兒”。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯 錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立 場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f：“古樹莫存身，殺人莫?jiǎng)拥丁保?如果放棄了一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一， 就全校而言是 幾千分之一，但是對(duì)一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所 以我們要正確對(duì)待每一個(gè)孩子， 正如馮亞瑾老師所說：教師不但 要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)， 也反映了整 個(gè)教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進(jìn)程中，教師倫理 道德應(yīng)該

28、是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志?！背砷L(zhǎng)為一名成熟 教師的標(biāo)志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型 的教師。第三，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操 作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性?，F(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來，預(yù)測(cè)社會(huì) 發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為 適合社會(huì)

29、發(fā)展的合格人才通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實(shí)踐， 使我對(duì)少兒體育有了新的 認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以 我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的持久興趣；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)， 加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自 己的綜合能力；有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育 興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”?？傊?，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺， 也讓我真正地明白了中小 學(xué)體育教育的真

30、諦- 教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我 看到了 一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間， 體育 課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引，正確引導(dǎo)我們對(duì)中 小學(xué)體育教育的認(rèn)識(shí)，其博學(xué)、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼 在場(chǎng)每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實(shí)自我， 已經(jīng)勢(shì)在必行。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講 座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是 我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué) 和體育研究中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇6我有機(jī)會(huì)參加了本次

31、省骨干教師培訓(xùn)感動(dòng)十分榮幸。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)， 而且還和省各地教育同行、 省教育專家、名師交流了豐富可貴的 教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友實(shí)在受益匪 淺。在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí)，我非常激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待。但之后就有些茫然了，因?yàn)橐サ秸貞c 市，人生地不熟地，有些擔(dān)心。但次日，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天 培訓(xùn)中心的電話后，我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介 紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目（時(shí)間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等）， 同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路 及同行的人員安排。這讓我還沒到達(dá)肇慶，就已經(jīng)感覺到了

32、肇慶 人民的好客與體貼。坐了一天的火車，順利到達(dá)肇慶后，火車站大門前有醒目的 接待標(biāo)語，雖然是在人群混雜的車站， 但是都能讓我們很容易就 找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接 著幫我們背上行旅，然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上，肇慶的清 新空氣，路旁的漂亮花草樹木，再加上工作人員的熱情招待，一 路旅途的疲憊輕松消除。在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了 10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看 了一些優(yōu)秀課例觀摩弁在老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰 寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中， 要完成以上的課程，實(shí)非易事。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織， 我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上 9點(diǎn)到晚上

33、8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安 排，雖然很累，但是很充實(shí)，因?yàn)槲覀兙芸朔щy弁且扎扎實(shí) 實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外， 我們還把理論 與實(shí)踐相結(jié)合，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀 摩、評(píng)議。與該校的校長(zhǎng)、主任、優(yōu)秀英語教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 方法。下面我按時(shí)間與課程的順利，詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。培訓(xùn)的第一天，我們舉行了盛大的開班典禮。 主持人尋明幽 默風(fēng)趣地介紹會(huì)議流程及出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)。首先是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù)， 努力克 服困難，注意安全，有紀(jì)律地參與培訓(xùn)活動(dòng)。還簡(jiǎn)單介紹了肇慶 的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的美麗景

34、點(diǎn)（星湖鼎湖山），讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。接著由肇慶教育局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史， 肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展 目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等。然后，學(xué)員代表何雅裕講 話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，表示了對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，決 心努力遵守培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成 效。最后，主持人錄明做了總結(jié)，要求學(xué)員注意安全，遵守紀(jì)律， 建立良好和諧的班集體。 如此盛大的開班典禮， 可見上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 此次省骨干教育培訓(xùn)的重視， 我們學(xué)員都深感身負(fù)重任， 決心努 力完成十天的課程。開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書記做講 座，它的標(biāo)題是教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生

35、的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社 會(huì)發(fā)展的需求。白平書記提出，每個(gè)人都有自己的能力特性， 我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平，但要讓學(xué)生通過教育學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座 小學(xué)英語教學(xué)理念與 方法。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像，通過教 學(xué)過程、教學(xué)效果的對(duì)比，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法， 對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。 弁教育我們要合理科學(xué)地制 定好課堂的三標(biāo)目標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué) 等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語，以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教育于生活，更要運(yùn)用于生活。第2天，由陳婉霞老師給我們講授英語教學(xué)法。陳老師 是小學(xué)英語

36、高級(jí)教師，佛山市英語骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語教 學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，曾 3次出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，多 次在教師培訓(xùn)活動(dòng)中授課， 培養(yǎng)了多批英語教學(xué)能手。 她的課程 延續(xù)了 4天，共12課時(shí)。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。在英 語教學(xué)法課中，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué)， 給我們觀看教學(xué)視頻，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析，開展小組活動(dòng)，讓我 們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng)，寓教于樂，不但學(xué)習(xí)了理論，還訓(xùn)練了教學(xué)技能。第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的英語語音正音課程?；萁淌谑侨珖處熃逃齾f(xié)會(huì)理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語國家級(jí)培訓(xùn)員，多次以訪

37、問學(xué)者的身份了美國、英國、澳大利亞、新西蘭 等國。她主編過新課程小學(xué)英語教學(xué)法等多部教育書籍。她 給我們上了 3天的課，一共6課時(shí)。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練，幫助我 們糾正了平時(shí)英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法，對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng) 化訓(xùn)練。如，常見單詞 autumn, listen , social等，我以前是 發(fā)得不好的，現(xiàn)在都得到改正。教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇7很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。 聽了三位教授對(duì)教學(xué)的 講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之 我見：.透視課改現(xiàn)象，回歸教

38、育真實(shí)。周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題， 經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生再 結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來 自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。珍 貴的紀(jì)念一課與美術(shù)課上的合作學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象， 這兩個(gè)事例是無效的教學(xué)。 周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究， 無趣的 合做，無味的活動(dòng)，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從

39、不懂到 懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡， 從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈， 打開心智之門的 鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師， 必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定要我學(xué)到我要學(xué)美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗，我是 決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們 活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具， 也可

40、以是啟發(fā)靈感 的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。 可見我們教師駕駛著很大的使命。.教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中， 人在各行業(yè)中有著不同 含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人， 從而引出教師專業(yè)的成 長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專 業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子， 家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給 你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以 教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對(duì) 學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏?對(duì)學(xué)

41、生有愛，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提 供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的， 總之做為一名人民教師要不 斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有 效教學(xué)的小結(jié)。.有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本策略。吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論， 弁抓 住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。 明確了有效教學(xué) 的基本策略，才能開展有效教學(xué)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們 所使用的目語是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開 展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。

42、教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本 地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。 青年人整理如我在教學(xué)看 圖寫話一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸 爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來 ？”圖上畫的是在城市里 爸爸的工作的圖，以看圖寫話。我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么 事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo) 學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到 山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等。我想這也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從 不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)

43、生投入學(xué)習(xí)過程。有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和 社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià) 值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多， 受益非淺。在今后的教學(xué)工作 中，利用掌握的理念開展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊 中美好的教育獻(xiàn)出一份愛。教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇8作為一名教師，為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了， 但是這一 年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富， 形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào) 告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同 研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的、說課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有 專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因 此，這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高， 既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來說這是收獲