班會活動組織與的設計的的策略精選課件

1、班會活動的組織與設計策略南京師范大學班主任研究中心 朱 曦微言博客：.163/zhx0091126/1。開會還是上課班會：在教師指導下的學生參與并決定有關(guān)事項的班級會議班會課：在教師主導下的課程教學活動開會還是上課班會的形式： 常規(guī)型性會、主題性班會、臨時性班會 有的分為解決學生問題行為的班會、開放式討論會、教育診斷會2。誰來開班會班會（課）是一種組織行為誰擁有班會的話語權(quán)班主任開的班會任課教師開的班會學生的自治班會師生與家長合作開的班會3。班會何為是管理還是教育班會是德育的主渠道嗎？班會的本然功能： 組織與管理 交流、對話、商定、表達班會的應然功能 成為學生成長和學習的空間拓展據(jù)點 學校生活

2、的“公共會所”4。班會的迷惘既不是“會”也不是“課”的班會班會開成了模擬“人大”、模擬“法庭”、模擬“聯(lián)合國”班會中的“焦點訪談”與“時事評論”班會中的“儀式”與“表演”班會中話語權(quán)不對稱的“規(guī)訓與批斗”史上最簡單的班會一位語文老師在開學初的自我介紹“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實點，別想?；印薄！拔医塘诉@么多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試”。5。常規(guī)班會的組織常規(guī)化設計與多元化設計的整合 應該讓班會的組織者或主持者事先知道與自己相關(guān)的計劃，并做好再設計及準備工作打

3、破體制化的空間，有效整合班組、學校、社區(qū)與家庭的資源。選班長的班會6。整體設計與程序示范策略制訂班會計劃要象制訂課程教學計劃一樣，在開學之初就要設計好一學期的班會系列內(nèi)容與形式。美國教育專家進行了十余年的調(diào)查研究。他們認為由學生主持的班會是在開放環(huán)境下，促使小學生成長的最佳途徑。教師必須做出長期“作戰(zhàn)”的準備，而不能希望“速戰(zhàn)速決?！北匾獣r教師仍要不時的進行干預以保證學生的活動不偏離預定軌道。在干預的時候，教師最好是建議而不是直接命令。一般說來!由學生主持班會的具體做法是：1）提出論題的學生必須與大家分享自己的觀點和關(guān)注對象；2）鼓勵其他同學以提問的形式闡明問題；3）全班同學集體尋找問題解決的

4、辦法；4）由提出論題的同學挑選并形成符合班級公約的決議。在最初的幾次班會活動里，教師要親自做示范，包括有序的發(fā)言，積極的傾聽，對不同問題做出不同反映，接受別人的意見等等。在這樣的班會上，主要是由學生組織大家開展活動。并不存在老師權(quán)威性的強制要求，它可以幫助孩子們真正做到自由發(fā)言和自由辯論。這樣的活動除了可以培養(yǎng)孩子們尊重他人的習慣，而且也能改善課堂秩序，進而引導學生無論在正規(guī)教學環(huán)境，還是在課外活動中，都能積極參與班級活動并認真思考解決問題的辦法。教師在這種班級活動中扮演著重要角色，他們要為學生從傳統(tǒng)的常規(guī)課堂學習過渡至自主管理完成學習項目的牽線搭橋。并協(xié)助創(chuàng)造一種自由交流的學習氛圍。7。無“

5、主題”班會策略開小會，講小事，決定自己的事好消息會：誰有好消息讓大家分享？圓桌交流：繞圈依次發(fā)言，每個人既可接著完成某個“句子引子”，也可以選擇跳過。待每個人都發(fā)一次言后，教師可引導對學生的某些個人回答展開相互討論。圓桌交流時一些典型的“句子引子”是：在班上，我喜歡的事情是 ？我覺得可以讓我們班更好的事情是？我想我們應當做出一個決定 !我在想為什么有一件讓我苦惱的事情 我希望表達感激：你想對誰表示感激？當面贊揚：每次選出或名孩子，讓同學們輪流說出喜歡或欽佩他們的理由。定目標會：討論一個上午、一天、一星期、一學期、一學年的目標。定規(guī)章會：我們班需要什么紀律？去體育館需要什么樣的紀律？外出實地旅游

6、考察需要什么樣的紀律？規(guī)章評價會：讓同學們討論下列問題 學校規(guī)章是什么？我們?yōu)槭裁葱枰鼈?？它們是好?guī)章嗎？如果要你改動一條，將是哪一條？我們班的規(guī)章有需要改動以便更好發(fā)揮作用的嗎？階段安排會：如在分小組活動之前可討論一下，在你的小組里，為了讓事情順利發(fā)展你能做些什么？反饋與評價：你們合作得怎么樣？下次你如何做得更出色？今天有什么意義？我們?nèi)绾巫屆魈旄?？學習體會交流：從這個活動（單元、項目、讀物）中你學到了什么？有新的想法或見解嗎？作品展評：幾名學生提供他們的一件作品，如課題規(guī)劃、自編故事、課外制作等，其他同學就此發(fā)問并作欣賞性評價。解決問題會：個人問題，誰有需要大家?guī)椭鉀Q的問題？集體問題

7、：我們應當討論的班務，問題是什么？抱怨與建議：你可以就某一問題進行抱怨，但你必須提供建議以糾正它。公平會議：我們?nèi)绾斡靡环N對每個人都公平的方式解決這個爭議 （如排隊夾塞、關(guān)于使用設備和學習資料的糾紛、關(guān)于大掃除的爭吵等）。學習問題：我們?yōu)槭裁幢仨殞W習這些？怎樣才能把你的家庭作業(yè)做得更好？上一次的考試題怎樣做才能做得好一些？教室改進會：怎樣才能讓我們的教室更好一些？可能方案包括改動教室的空間布局、新的合作方式、新的學習游戲、教室板報內(nèi)容的改變等。跟蹤會：我們采取的解決方案與變化措施的效果如何？我們能做得更好一些嗎？與變化措施的效果如何？我們能做得更好一些嗎？計劃會：你想?yún)⒓邮裁礃拥男〗M課題？你對

8、什么討論話題感興趣？你將參加哪一項田徑運動？你覺得，下星期的拼寫、算術(shù)、科學課怎么變化才更有意思？概念會：朋友是什么？如何交朋友？良知是什么？它對你有什么幫助？什么是謊話？你有哪次撒謊曾經(jīng)是善意的嗎？信用是什么？它為什么重要？勇氣是什么？人們?nèi)绾伪憩F(xiàn)它？棘手情形會：如果碰到下列情形你將怎么辦 在路，你發(fā)現(xiàn)一個裝有20美元的錢包；你看見一個小孩從別人的柜子里偷東西；有一個新來的同學，你想和他好，可你的朋友們說他非常古怪。8。情境生成策略 這是我上過的最好的一節(jié)班會課。 那是在學校運動會舉行過后。我不喜歡運動會，頂著三天烈日太辛苦，也不希望這三天他們瘋玩，因此沒怎么啦啦隊。我早上、下午開賽時來看看

9、就回辦公室辦公去了。運動會后，班長小宣主動說希望我把班會課的時間交給他們，他們想開一個關(guān)于班級團結(jié)的主題班會，我答應了。班干小昌讓我坐在后面聽，我點頭答應了。 主持人小昌說：“我是主動要求由我來主持這次班會的，因為有很多想說的話。這幾天運動會我很有感受。我講三件事。第一件，我的孿生哥哥在18班，我和哥哥換衣服穿，我穿他的班服，哥哥說：我虧了，那么多的人為你加油，可沒有人為我加油。第二件事，運動會三天，我們21班每天簽到4次，18班根本不用簽到，可他們的大本營坐得滿滿的，我們的大本營總找不到人。第三件事，他們早早組隊訓練，我問哥哥那么拼命干嘛，哥哥說你不懂，那1分可以記一輩子！”聽到這，我的心似

10、乎被抽了一下。接下來，同學們紛紛上臺說自己的心里話，有的說自己不參加運動會的原因，有的說不參加閉幕式跑旗活動的同學沒團隊意識，有的說暴露了我們?nèi)狈诵陌嚅L，有的說希望自己的高中回憶不蒼白。經(jīng)常違紀的小斌說：“平時吵鬧的是我，遲到的是我，偷懶的是我。可是，我始終愛這個班級，照集體照時有些人沒來，我很難過?！卑嚅L小宣流著眼淚上臺：“我當了那么多年的班長，這次我感到自己已經(jīng)到了瓶頸。我知道我成不了核心，可是我愛這個班級，希望把它管理好，希望大家繼續(xù)給我機會，我會盡全力為大家服務！”班會中途，小昌請我出去回避一下，因為他們想說說心里話。我不好拒絕，帶著疑慮走出了教室。小昌請我出去的那幾分鐘，我不知他們

11、在干什么。當我走進教室時，小昌說：“同學們想跟你說說心里話?！闭{(diào)皮的小宇說：“我比賽時多么希望看到鄭老師的身影，聽鄭老師為我加油，可我找不到。你們不知道鄭老師在我的心中有多溫暖?！敝鞒秩苏f：“我們想聽聽鄭老師的心里話?！蔽艺f：“聽到大家都說自己的心里話，我也談談我的想法。我承認我對運動會不夠重視。我之所以淡化運動會是有原因的。上學期文藝匯演、班級球類聯(lián)賽后，同學們很難收心。我花了很大力氣，可收效甚微。我怕每一次大活動后的收拾工作，所以我想淡化。但是你們的眼光太厲害了，讓我明白我的想法是錯誤的。運動會對你們來說如此重要，你們不想就這樣過去，想在你們的記憶中留下痕跡。我現(xiàn)在明白了運動會是形成班級團

12、隊凝聚力的一個好機會，我沒有抓住這個機會，這是我的失誤，給大家造成了遺憾。”我告訴同學們：“其實我原有很多想法，買班服，換班旗，換班牌，組織啦啦隊但我缺少行動，所以醒來還是在床上。但我們可以補救，我們?nèi)ベI班服！在班級球類聯(lián)賽上我們穿上自己的班服，為我們的運動員加油，不管他們輸贏，我們都將站在一起！”同學們的掌聲讓我十分激動。我說：“請原諒我今天如此失態(tài)，我不是難過，而是高興，是欣慰！因為我看到同學們身上團結(jié)的因子。有那么多愿意為班級付出的同學，有那么多優(yōu)秀的班干，我們21班就有希望。運動會沒組織好，我看到同學們?nèi)绱嗽谝?，說明大家是熱愛我們的集體的。發(fā)現(xiàn)問題是好事，我們可以齊心協(xié)力地地解決問題。

13、當我們21班出現(xiàn)問題時，正是我們班一個新的騰飛的開始?！蔽覉猿植粨Q班長，因為責任應該由我承擔。我接著說：“大家羨慕18班和22班在運動會時可以跑旗，玩人浪，渴望如18班一樣在運動會再猛一場。其實，要組織大家跑旗玩人浪有什么困難？只要我們稍微組織一下，一點也不遜于他們。日常管理、學習考試，那一樣不比賽場上的付出更艱辛？我們21班要在段考中再猛一回，在文明班級、文明宿舍比賽中再猛一回，在高考中再猛一回，何止在運動會再猛一回？我和大家一起遠航，現(xiàn)在已經(jīng)在大海上。我希望我們都是船長，少了任何一個人，船都不能前進??！”同學們對我這番話報再次以熱烈的掌聲。我說：“謝謝同學們！這是一次心與心的交流，你們讓我感動，你們也讓我成長。”晚上，我收到了同學發(fā)來的短信：“老師，今天的班會在