周洋將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 將心比心學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，并通過小組比賽讀、對話讀，角色扮演的方式對文中兩處人物的語言和重點(diǎn)段落體會，并評選出優(yōu)秀讀書小組、默契組合和讀書小明星。2、聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解的道理。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 通過多種方式的朗讀，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 視頻四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程激發(fā)興趣，揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán) .同時(shí)贏得了別人的尊重。下面這篇課文中的母親，又是怎樣對待別人的呢？今天我們在上課之前先來看一段視頻。看完之后來談一談

2、你的感受。（播放孩子給媽媽洗腳的視頻46秒）（出示視頻）學(xué)生反饋： 孝心 愛心 過度：這位小男孩被媽媽的孝心所感動。從那位母親的臉上我們能夠感受到她的幸福與滿足。那我們今天走近作者蔣桂華，一起去看看是什么讓他感受到了溫暖與幸福。請大家打開書到28頁，齊讀課題兩邊。（教師板書課題）。（出示第一張、課題） 師：你們知道題目將心比心是什么意思嗎？ 學(xué)生猜測：做事考慮別人，師：就是拿自己的心去衡量別人的心,形容做事應(yīng)該替別人著想比如四字成語的“設(shè)身處地、寬宏大量”都是說我們要學(xué)會做事替別人著想。過度：好，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)出示目標(biāo)、確定方向（第二張、目標(biāo)）學(xué)生齊讀目標(biāo)有了目標(biāo)我們才有前進(jìn)的方向，

3、從剛才大家的讀書聲中我已經(jīng)感受到大家的信心滿滿，相信我們能夠共同完成任務(wù)。初步感知課文 現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，課文當(dāng)中寫了幾件事情？（第三張課件）學(xué)生自由朗讀課文反饋：1、阿姨幫助奶奶推開沉重的大門。2、媽媽鼓勵年輕的護(hù)士扎針。 師：對，就是從這兩件事中，作者將自己的感受寫在了段落的最后，能讀一讀嗎？請大聲朗讀這兩個(gè)句子。（第四張課件 兩個(gè)句子 溫暖） 過度：孩子們，我相信如果你也經(jīng)歷了這樣的事情，也會感到溫暖，對嗎?三、感悟課文，品味語言師：在作者的經(jīng)歷中又有那些溫暖了你呢？請?jiān)谶@些地方上做標(biāo)記。 學(xué)生標(biāo)記反饋：生：有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手

4、。（對話式填空）生：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候也有人為她開門。（出示第四張課件、兩個(gè)句子）師：我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀一讀這句話呢？ 學(xué)生朗讀師：我被你們的讀書聲所感動。那孩子們請你們猜一猜這位阿姨做這件事情說這些話的時(shí)候，心里除了擔(dān)心著奶奶，她還掛念顧忌著誰呢？生：自己的母親師：對，她無時(shí)無刻都牽掛著自己的母親，可是她還不忘惦記著別人的母親。所以在做完這些事情之后她還只是輕輕的說。這就是將心比心。那孩子們，現(xiàn)在老師就是那一位老奶奶，你們是那一位阿姨，我來說謝謝，你們來回答。我們進(jìn)行對話。（出示第五張課件、圖片對話）師：謝謝阿姨輕輕的說阿姨慢慢的說阿姨輕描淡寫的說（出示第六

5、張、語氣讀）（評選讀書小明星）我想說，此時(shí)我的心也被你們所溫暖。 溫和的阿姨行為與言語隨然很平凡，但卻是那么的有修養(yǎng)。在惦記著自己的母親的同時(shí)，她還掛念著別人的母親。這就是將心比心。 師：故事中還有那些感動你的地方。生：（第二段一天“不要緊，再來一次”）（出示第七張課件、一段話）師：能說說理由嗎？ 生：已經(jīng)扎了兩次了，母親的手已經(jīng)鼓起了青胞，此時(shí)我都不耐煩想要說幾句的時(shí)候，母親卻還很平靜并輕輕地說：“不要緊，再來一次“（教師引導(dǎo)）師：如果此時(shí)你在旁邊，看到這樣的情景，你會怎么做？ 生：大聲呵斥她 指責(zé)她 責(zé)怪她師：而母親是怎么做的？生：很平靜的注視著護(hù)士頭上那密密的汗珠，生：輕輕地說：“不要緊

6、，再來一次！”（這兩句話加紅）師：輕輕地，你能輕輕地讀一讀嗎？能在小組里讀一讀嗎？再來輕輕地讀一遍吧！（評選出讀書優(yōu)秀小組）師：就是這樣，母親依然平靜的望著，依然輕輕的說。而在這平靜與輕輕地背后母親想到的是誰？你從哪看出來的？生：她自己的女兒。這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。（出示第八張課件、句子）師：你能美美的讀一讀去品味其中的含義嗎？讀完后談一談你感受到了什么？生：寬容 理解 師：就是因?yàn)檫@些，所以母親明白，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人、善待別人。同樣的母親也是這么做的，

7、在母親的鼓勵下護(hù)士最終？生：終于成功了。師：護(hù)士的成功靠的就是母親的鼓勵和理解。孩子們，在課文中一共出現(xiàn)了兩次平靜，從這兩次平靜中，你了解到母親是一位怎樣的人？生：關(guān)懷別人 考慮別人的感受師：是的，也就是母親的寬容和鼓勵，使護(hù)士最終得以成功。也就是母親這樣將心比心，讓我的心里 充滿了溫暖與幸福（填空）（課件第九張，將心比心）師：那我們現(xiàn)在一起試著讀一讀她們之間的對話吧。讀出她們彼此之間的理解和寬容。（課件第十張、圖片對話）評選出默契組合小結(jié)：母親的行為讓人感動，并鼓勵關(guān)愛小輩，一片苦心。母親的語言讓人感動，由彼及己，一片慈母心。愛自己的孩子是本性，不足為奇；愛別人的孩子卻是高尚。師：所以作者從

8、這兩件事情中懂得：在生活中要將心比心，對他人多一份寬容和尊重。請大家一起來讀一讀作者的感受吧！（課件十一張、最后一段） 過度：這是我們應(yīng)該做的，也應(yīng)該明白的?？墒俏覀兛纯聪旅孢@則新聞，他又告訴了我們什么？四、擴(kuò)展閱讀10月13日下午5點(diǎn)多，廣東佛山南海五金批發(fā)市場內(nèi)2歲的小悅悅不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，肇事車輛逃逸，隨后另一輛車直接從女童小悅悅的身上再次開了過去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個(gè)路人，都對此冷眼漠視，只有一名拾荒阿姨上前施以援手。出示課件十二張師：看完這篇故事，你想說些什么呢？生：他們不關(guān)心別人 沒有考慮別人 不顧別人感受 沒有將心比心。師：當(dāng)老師看到這段新聞的時(shí)候老師心都在顫抖。我相信若是人人都做到將心比心類似小悅悅的悲劇我相信一定會大大減少，社會也會變得更美好！那在我們的生活之中呢？你又是怎么做了？若是看到同桌地上有一片垃圾？我有一本別人愛看的課外書？同桌忘記了帶上作業(yè)本？你都會怎么做？ 生：提醒他 借給他 幫助他 整體升華 師：對，或許有一天，我沒也沒有發(fā)現(xiàn)自己地面上那一片垃圾，別人也擁有一本自己喜歡的課外書，甚至忘帶了作業(yè)本。等等在生活中，我們一個(gè)寬慰的眼神與一個(gè)怨恨的目