八年級物理期中考試質(zhì)量分析

1、八年級物理期中考試質(zhì)量分析雙溝中學 張嗣元提高教育教學質(zhì)量是教學工作的重中之重，期中考試是對學生“學”的檢測，也是對教師“教”的小結(jié)，為了小結(jié)前段教學工作，為今后工作提供指導，針對這次期中考試作如下分析。一、試卷分析（一）試卷結(jié)構總共42道題，總分100分，選擇題15道45分，難度系數(shù)0.67；填空題16道30分，難度系數(shù)0.65；作圖題3道3分，難度系數(shù)0.55；實驗探究題5道17分，難度系數(shù)0.60；實踐與應用4道20分，難度系數(shù)0.55。（二）試題的主要特點1、基礎題比重大，雙基考查得到很好的落實基礎部分注重考察了學生對基礎知識和技能的掌握，并且部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學生聯(lián)系物理知識

2、做簡單的分析、判斷和表達。正因為很多試題的情景取之于生活中，因此學生都比較熟悉，從而真實的反映了“物理就在你身邊”，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。2、實驗探究緊扣教材試卷中突出實驗探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課程的“三維目標”，有利于指導物理教師在日常教學中培養(yǎng)學生領悟科學的方法及分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如 “探究凸透鏡成像規(guī)律”，在凸透鏡成像規(guī)律的實驗設計比較獨特，它注重了學生能力的培養(yǎng)，讓學生不僅只記住課本上的知識，還要學會自己分析。3、試題覆蓋面廣，體現(xiàn)了新課程的指導思想整份試卷難度適中，知識點分布合理。試題的選擇很有質(zhì)量，能夠?qū)Π四昙壩锢砺晫W和光學主要的知識點進

3、行比較全面的考查，能較好的檢測出學生的雙基水平。二、學生成績分析，卷面總分100分，優(yōu)生率25%，及格率47.3%，最高分100分，最低分5分?？傮w分析主要有以下幾方面：1、及格率偏低，學生成績兩極分化嚴重。2、對物理學習不能深入分析、辨識，知識的遷移能力很薄弱，如只懂得光的折射使池底變淺卻產(chǎn)懂得分析從水中看物體時物體的位置；根據(jù)像的特點判斷透鏡的焦距物距等；五個光學元件對光的會聚發(fā)散等。3、物理答題不規(guī)范，作圖的實線虛線不分，光線箭頭不標，法線沒有標出，計算題公式單位不寫。4、物理語言不準確，語言組織能力缺乏嚴密性， 5、對知識點不能準確記憶，如平面鏡成像的特點中實驗的表述。6、大部分學生應

4、用所學知識解決實際問題的能力較差，平時缺少對生活中各種現(xiàn)象的觀察及分析，如卷面第2、4、10題。三、今后的教學對策八年級的學生剛剛開始接觸物理知識，各個方面都需要教師的引導，從而讓學生從學習過程中找到學習的興趣及學習的自信心，因此，在后續(xù)的教學過程中可從以下幾個方面進行：（一）重視基礎知識的教學 新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識的過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，把知識的學習作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。（二）重視實驗、探究教學 在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。同時，在實驗中還要注重對學生的科學方法、科學態(tài)度的培養(yǎng)，實驗后，留給學生思索的空間和回味的時間，讓學生學會整理，培養(yǎng)學生的能力。要想提高物理教學成績，必須要把實驗與探究落到實處。（三）重視學生能力的培養(yǎng) 在教學過程中要讓學生通過物理知識的學習，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領悟，達到養(yǎng)成良好的物理思維習慣，形成解決問題的多種能力。過去