教導(dǎo)主任2022年工作總結(jié)范文1

1、教誨主任2022年工作總結(jié)范文本學(xué)期,教誨處在白山鎮(zhèn)中心校和校長室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹教研室工作方案,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以理論有效教學(xué)為主題,以進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力進(jìn)步老師教育教學(xué)程度,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同開展。一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育理論,能不斷更新老師的教育觀念,進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效進(jìn)步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育法,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根

2、據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織老師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。同時(shí)和學(xué)校教科室結(jié)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,進(jìn)步廣闊老師的教科研理論程度,使廣闊老師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、積極開展教研活動(dòng)。(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派局部老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動(dòng),在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大進(jìn)步了各老師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。 在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上,我們教誨處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量進(jìn)步每個(gè)老師的教學(xué)程度。(2)、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教誨處每月組織了一次有針對(duì)性的

3、教學(xué)研討會(huì),由教誨處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的打破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)老師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,進(jìn)步了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作才能。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課,老師互相聽課。校長、教誨處及各教研組長以身作那么,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,進(jìn)步了教研組的凝聚力和科研才能。3、理論指

4、導(dǎo)理論。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)要求,對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求,讓理論運(yùn)用于理論當(dāng)中。 二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么,良好的管理體制是我們順利施行課程改革,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。(1)抓備課。備課是上

5、好課的關(guān)鍵,創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后,教誨處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反應(yīng),促使老師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,進(jìn)步了課堂效率。(3)抓作業(yè)修改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)修改良行了新的考評(píng)方法,進(jìn)步作業(yè)修改的要求,加大了鼓勵(lì)措施。教誨處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn),書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)

6、任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意,修改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對(duì)題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,對(duì)每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過,大局部老師還是認(rèn)真的,可以針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。(4)抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。(5)抓教后反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要及時(shí)進(jìn)展教后反思,在反思的根底上

7、使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化開展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要及時(shí)進(jìn)展反思,并對(duì)反思進(jìn)展詳細(xì)要求,以書面、小組等形式進(jìn)展教學(xué)反思,到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)程度的目的。2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué),教誨處就對(duì)局部年級(jí)進(jìn)展了摸底性的質(zhì)量抽測(cè),根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課老師會(huì)議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何進(jìn)步學(xué)生計(jì)算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去互相抱怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。四、存在問題及設(shè)想教誨處的中心工作是教學(xué),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在,如